语文一年级上学期《识字2金木水火土》教案(2021年)
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编版语文复习题试卷 测试题②金木水火土
第一课时
【课时目标】
1.会认“一、二”等七个字。
2. 初步理解儿歌的内容。
3.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件、生字卡片。
【教学过程】
一、朗读课文,初步感知
1.范读,学生倾听。学生回答听到什么。
2.出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。
3.这是一首儿歌,板书课题《金木水火土》,谁能读读课题?说说你是怎么认识这几个字的?
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二、自主交流,了解儿歌
1.学生自由读课文,给认识的字画一个小红星。
2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3.不认识的字指出来,小组讨论,小老师教读。 三、读准课文,了解字义
(一)(课件出示2)学习“一二三四五,金木水火土”1.(课件出示3)让学生数一数有几只动物,几个人,
几朵花,帮助学生理解字义。
2.(课件出示4)指导学生通过数手指和变换手势理解一至五的含义。
3.引导学生认识“金木水火土”。
4.(课件出示5—9)引导学生联系生活实际识字组词。 金:金牌 黄金等。 木:木头 木工等。 水:河水 水杯等。 火:大火 火灾等。 土:土地 泥土等。
(二)学习“天地分上下,日月照今古”。
1.第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,
头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。
2.学习“上、下”,(课件出示13)兔子、篮球、和小狗分别在哪里?
3.可以用熟字组成新词的方法,引导学生巩固生字,如
“天上、地下、上下”等词语。
(4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和
月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。
四、朗读课文,诵读课文
1.齐声诵读。
2.朗读感悟。
(1)教师带领读前两句儿歌,把课文读得正确、流利。 (2)个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2021中小学人教部
复习题 练习测试题(3)把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
【课堂作业新设计】
1.把课文读给同学听。
2.看我数得多准确!(连一连。)
一 二 三 四 五 答案: 1.略 2.
一 二 三 四 五
第二课时
【课时目标】
1.认识田字格,会写“一、二”等四个字。
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2.朗读课文,背诵课文。 【教具准备】
课件、生字卡片 【教学过程】
一、习旧迎新,导入课题
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。 做找朋友游戏。 2.我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3.我会用。
摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。
交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字? 二、识记生字,指导书写 (一)识记字形。
过渡:小朋友们想不想把这四个汉字宝宝记住?你有什么好办法吗?
1.记忆字形。
(1)联系生活识记生字。
预设:识记“二”的字形时,可以和“一、三”作比较; (2)出示笔顺,学生书空练习。
2.教师介绍正确的写字和执笔姿势。
执笔要做到“指实掌虚”,就是手指执笔要实,掌心要空,虚圆,指关节略弯曲,这样写起来才能灵活运笔。 腕关节与手臂呈一条直线,不能弯曲。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。 3.认识田字格。
过渡:生字我们记住了,那接下来让我们把这些汉字
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送回家,汉字的家又在哪里呢?
(课件出示17)这就是汉字的家。我们一起来认识一下田字格。
(1)学生说一说田字格的名称。 (2)(课件出示18—19)。
认识田字格各部分的名称:横中线、竖中线、左上格、
右上格、左下格、右下格。
(3)拍手读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
(4)师指生认,师说生指,同桌互认。 (二)指导书写。 1.指导书写笔画横和竖。
教师介绍笔画名称横和竖,范写,边写边讲述书写要领: “横”从左到右,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下。 “竖”从上往下,起笔时稍重,收笔时从重到轻。 学生练写。
2.学习书写“一”。
(1)出示生字“一”,指名说出“一”的笔画名称,并
仔细观察它在田字格中的位置。
“一”写在横中线上,字要居中。书写时从左到右,要写平
稳。
(2)教师在投影上示范写“一”,让学生仔细观察老师
的运笔方法。
师讲解:“一”写在横中线上,字要居中。书写时从
左到右,要写平稳。
(3)学生书空,描红(教师提醒学生注意握笔姿势、
写字姿势)。
3. 同样方法练写“二”、“三”、“上”。
“二”
(1)出示生字“二”,说说“二”由几笔组成,并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。
师讲解:写时注意:上横短,写在上半格;下横长,写在下半格。字要居中。
(2)学生尝试描红,教师巡回指导。
(3)教师示范,指出学生书写时的共性问题。
“三”
(1)出示生字“三”,小组讨论该怎么写。
师讲解:中间的横最短,横与横之间距离要匀称。第二横在横中线上,比第一横略短,第三横最长。
(2)学生交流,教师在投影上示范(提醒学生注意三横的不同写法)。
“上”
(1)同桌互相说说由哪两个笔画组成。(横和竖)师讲解:写时注意:竖写在竖中线上,短横写在横中线上方,下横要长一些。
(2)投影反馈,师生评议。
(3)学生描红,练习书写。
(4)展示优秀作业。
4.注意按“从上到下”的笔顺规则学习书写。
展示、评价。教师巡视,书写规范的奖励小星星。
三、积累背诵,拓展延伸