物质的分类说课PPT课件

三、教学目标
知识与技能
过程与 方法
情感态度与 价值观
（1）掌握简单分
类法，知道两种常 见的分类方法，交 叉分类法和树状分 类法。 （2）能根据物质 的组成和性质进行 分类。 （3）了解分类的 含义及意义。
1.初步形成分类的思 想。 2.通过对化学物质及 化学反应分类方法的 讨论，认识分类法在 化学研究的作用。
七、教学反思
由于还没在课堂上上过本节课内容，该板块有待补充…………
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
讨论探究结果，认识树状分类法 和交叉分类法
对化学反应进行分类
用运所学知识解决生活中实际的问题
情境创设
情境创设
情境创设
网络中的信息分类
探究活动
O2 、 H2O、 空气、Fe、 Al(OH)3 、 干冰、K2SO4 、Na2SO4 、Ca(OH)2、 Na2CO3 、 H2SO4、 K2CO3 、 HCl、 CuSO4溶液、HNO3 、NaOH 、 H2S、 MgO、 H2SO4、H2CO3、
二、学生分析
教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡 时期，生活经验和知识基础还很少。在初中化学的 学习中，学生只是简单掌握了一些化学物质和化学 反应。其实，初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、 盐等的学习，就是物质分类方法的具体应用.但在思 维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡 ，学生还没有把分类形成一种方法，没有形成化学 学习的思想。本部分教学内容正好对初中化学中学 习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适 当的拓展和提高，帮助学生更好地认识化学物质， 进而掌握分类方法，形成分类观。
《物质的分类》第一课时
说课流程
1
教材分析
2
学生分析
3
教学目标
4
教学重难点及教学策略
5
教学过程
6
板书设计
7
教学反思
一、教材分析
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本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修1第二章 《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》如果说第一 章是从化学学科研究手段、化学实验方面展开化学学科的 话，那么，第二章则是从化学学科内容方面展开化学科学 ，而本章内容则是连接初中化学与高中化学的纽带和桥梁 ，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶 段的化学学习，具有承前启后的作用。对大量繁杂的物质 及其化学反应进行合理的分类是一种科学、方便、高效的 研究方法，它在化学的学习和科学研究中有不可替代的作 用。因此，本节课的内容在第二章中占有特殊的地位，具 有重要的功能，甚至贯穿着整个化学学科学习的内容。
物质分类的 应用
学科内 的应用
生活中 的应用
学科内应用
拓展应用
化学物质的分类
化学反应的分类
生活中的应用
拓 展应 用
图书馆中的图书分类收藏 大型商场中的物品分类 网络中的信息分类
情景创 设
活动 探究
拓展 应用
展示多媒体，请学生对幻 灯片的事物进行记忆
将展示的化学物质进行整 理并分类
讨论探究结果，认识树状 分类法和交叉分类法
1.让学生能够成功地 选择一种分类方法， 对自己所熟悉的知识 进行分类。 2.感受分类方法对于 化学科学研究和学习 的重要作用，并能够 在后面的学习中实际 应用。
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四、教学重难点及教学策略
❖ 教学重点：交叉分类法 ❖ 教学难点：根据不同的标准进行分类 ❖教学策略： 本部分内容比较简单但很重要，所以本节
进行整理，看你们有什么结果呢？
树状分类法：对同类事物进行再分类
物质
根据物质组成是否单一
混合物
纯净物
根据组成元素是否单一
化合物
组成的差异
单质
性质的差异
氧化物 盐 碱 酸 非金属
金属
交叉分类法
交叉分类法：对同一事物，根据分类标准 不同，把事物分为不同的类别
Na2CO3 Na2SO4
钠盐 碳酸盐 硫酸盐
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
对化学反应进行分类
生活 化学
用运所学知识解决生活中的问题
应用
六、板书设计
第二章 化学物质及其变化 § 2.1 物质的分类
一、分类方法： 所谓分类就是根据对象的共同点和差异点，将 对 象区分为不同 种类方法 二、常见的分类方法
1.树状分类法：对同类事物进行再分类。 2.交叉分类法：对同一事物，根据分类标准不同，把事物分 为不 同的类。
课在“知识问题化、问题情景化”的建构主义理论指导 下，采用讲授，讨论，问题探究，等多种教学策略， 使学生对所学知识比较全面、正确的理解，完成对所 学知识进行分类的意义建构。
五、教学过程
情景创 设
活动 探究
拓展 应用
展示多媒体，学生对所展示的事 物进行记忆，并感受分类的意义
将展示的化学物质进行整理并分类
思考
请大家思考、交流：我们可以从哪些不同的角度 对下列酸进行分类：
HCl、 H2SO4、H2S、H2CO3、HNO3
无氧酸 含氧酸
一元酸 二元酸
强酸 弱酸
根据反应物和生成物的类别
置换反应 复分解反应
化
化合反应
学
反
根据反应前后物质种类的多少
应 分解反应
氧化反应 根据反应中物质得失氧
还原反应
拓展应用