翻转课堂、慕课、微课的基本理论与实践

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慕课平台
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中国大学MOOC（爱课程） /
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慕课发展趋势 MOOC SCOC or MSOC?
MOOC = Massive Open Online Courses SPOC = Small Private Online Courses MSOC = Medium-scale Subject-related Online Courses
时不会失业，只是会面临是否再受学生欢迎、转型等问题。
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怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？ 教师如何才能转型？能力需要有何变化？ From PCK to TPACK
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) Technological Technological Technological Knowledge Pedagogical Content Knowledge (TK) Knowledge (TCK) (TPK)
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怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？
慕课课程有可能替代现在的学校教学吗？
MOOC有四个特点： “我个人认为MOOC课程不可能全部替代现在学校教学，
第一，使我们现在的教学活动网络化，面对面的课加上网络教学混合； 第二，大规模，我们一个课堂容量有限，但是MOOC规模非常大，上万 人的课程都有可能会组织； 第三，个性化，适合每个学习者个性化的需求。
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慕课、翻转课堂 学习的体会与经验分享
杨勇彪 上海外国语大学研究生部 Email:0113300238@
主要内容
1 慕课对现有高等教育产生的冲击
慕课
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慕课的学习和制作
翻转课堂
3 翻转课堂的学习与实践
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怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？
Wednesday, March 18, 2015
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怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？
慕课课程有可能替代现在的学校教学吗？
理论上，一门课程，将来在世界上 只需要一个老师，一等于无限。 慕课对高校外语教师将产生怎样的冲击？网上非常 优秀的教师、甚至英美专家都开设了这门课程，我 还有必要开设这门课程吗？我会不会失业？
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怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？
课 程 推 荐
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/cou rse/pku-72001#/info
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慕课的制作
解码MOOC：大规模在线开放课程的教育学考察
教材的推荐
微课与慕课设计初级教程
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慕课的制作
教材的推荐
解码MOOC：大规模在线开放课程的教育学考察
内容简介 大规模在线开放课程（Massive Open Online Course， MOOC）是基于课程与教学论及网络和移动智能技术发展起来的 新兴在线课程形式。从2008年起短短几年间，MOOC已经从悄然 无声发展到“井喷”阶段。清华大学教育研究院的在线教育研 究组，作为国内首批从事MOOC研究的学术团体，将研究聚焦于 MOOC的发展动态、MOOC的基本特征、MOOC背后的教育理论基础 与课程设计理念、MOOC的制作与教学过程等，并取得了一些有 价值的研究成果。 《解码MOOC：大规模在线开放课程的教育学考察》旨在将 我们近期的研究成果呈献给教育领域的教师和学习者，以为广 大教师和读者了解MOOC、参与MOOC，使MOOC最大限度地发挥其 成效提供帮助。
慕课的制作
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什么是慕课？
MOOC是Massive Open Online Courses的简称，中文翻译为“大 型开放式网络课程”，也被音译为“慕课”。
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大规模开放在线课程 小规模私有在线课程
中规模学科在线课程
期待借助微课大赛，打造外语MSOC„„
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慕课与过去精品课的区别 慕课与过去精品课的区别 他给了一个非常明确的比喻来阐述 MOOC相对于传统 在线教育的区别， 那就是--"从书本搬家到课程搬家 "，这意味着课堂 上的教学活动要在网上实现。如果说传统在线教育 就是一段又一段提前录制好的课程在网上播放的话 ，那么MOOC的体验更多是将 "交互"融入使用者身边 ，"学堂在线"同时支持面向学生的学习系统和面向 老师的课程管理系统。
Wednesday, March 18, 2015
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怎么看待慕课对现有高等教育产生的冲击？ 本人观点
• 当然有必要开设这门课程，只是没有必要去重复人家已经讲得很好的
部分了，这部分可以拿过来用，但一门课程不可能面面俱到了，他讲
得不全不好的部分，你可以补充完善，最后形成你自己的MOOC, 至少
是SPOC = Small Private Online Courses，满足学生的个性化学求。教师暂
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慕课的制作 教你如何做MOOC
第一讲 认识MOOCs MOOCs究竟是什么？它和视频公开课、资源共享课、一般的网上课程 有什么区别？MOOCs对传统教育究竟产生了什么影响？ 第二讲 MOOCs建课初探 如何快速把传统课程资源搬上网？如何宣传自己的慕课课程？如何优化 MOOCs课程建设的流程？ 第三讲 MOOCs建课推敲之视频篇 什么样的视频受学生欢迎？如何简便地制作MOOCs视频？怎样才能轻 松从容地上镜？ 第四讲 MOOCs建课推敲之练习篇 如何借助测验促进学生的学习？MOOCs课程中不同类型的练习活动应 该如何设计？ 第五讲 MOOCs建课推敲之讨论篇 讨论对学生学习的意义何在？如何应对MOOCs讨论所面临的挑战？如何 设计慕课的讨论活动？ 第六讲 MOOCs创新篇 技术对于我们的教学、对于学生的学习产生了怎样的影响和改变？如何经 营好自己的慕课？
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课 程 推 荐
1 认识MOOC 什么是MOOC MOOC与网络公开课的区别 MOOC的影响与它的未来 MOOC与教师的关系 2 设计MOOC 的组成要素和结构 课 程 推 荐 MOOC MOOC与传统课程的设计差异 万事开头难：如何开动？ 组建团队 3 制作MOOC（流程与视频） /courses/Tsin MOOC制作的流程 ghuaX/MOOC101_2014/2014_T2/cour 授课视频的呈现形式 seware/7cc57d60808442bd8c467baf6 如何选择合适的呈现形式 e35333b/5b2c0feadf2540cea1ed42319 拍摄条件和后期制作 87d10d9/
MOOCs制作与运营 TsinghuaX MOOC101
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/courses/Ts inghuaX/MOOC101/MOOCs_/about
第一章 认识 MOOCs MOOCs是什么 MOOCs与网络公开课的区别 体验MOOCs学习 第二章 课程制作 在线课程的组成要素及设计 课程制作团队的分工及工作流程 第三章 课程运营 ……
摘自 清华慕课：学堂在线，打造最大中文MOOC平台 /post/610595/
袁驷 清华大学副校长
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慕课的制作
MOOCs制作与运营 TsinghuaX MOOC101
ห้องสมุดไป่ตู้
课 程 推 荐
e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法
教你如何做MOOC
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慕课的制作
课 程 推 荐
张大良 教育部高教司司长
第四，网上的讨论是一种社区化的讨论，参与人很多。这些特点都 要把它用起来。
我想MOOC不会替代现在学校教育，但是我觉得MOOC课程对于我们建 设学习型社会终身教育可以起到更大的作用，走出校门以后的很多在职 学习完全可以利用这条线。
摘自 《清华大学MOOC平台上线 学分互认不会是问题 》 /s2013/mooc/
Pedagogical Knowledge (PK)
Content Knowledge (CK)
Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Harris, Mishra & Koehler, 2009
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慕课的学习和制作
什么是慕课？
慕课平台 慕课发展趋势
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慕课与过去精品课的区别

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慕课的制作 e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法
4 制作MOOC（视频之外） 视频外的门道 习题、作业和考试 线上授课的节奏控制 交互式学习单元 5 运营MOOC MOOC是一种服务 学习者社区的运营 线上线下如何互动 MOOC中的教学相长 6 实战MOOC 高品质MOOC的六个特征 什么时候该出镜？ 身边要不要有学生？ 如何让MOOC更生动？ 如何用镜头语言呈现教师的魅力？
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摘自 清华慕课：学堂在线，打造最大中文MOOC平台 /post/610595/
edX首任总裁 Anant Agarwal
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慕课与过去精品课的区别 慕课与过去精品课的区别 正如刚刚edX 主席形容的，早期网上课程通俗讲 是书本搬家，这一代 MOOC 是课堂搬家。这种变化就 意味着课堂上的教学活动要在网上实现，这需要一 系列互动介入，而过去只是教材展示，没有互动。 MOOC 的出现为更深入更有针对性的师生互动提 供了机遇，当然看要看我们怎么抓住这个机遇利用 这个机遇，如果只是用在线课堂来学习，不再辅助 一些小班讨论的话那你就等于丢了一个砝码。