比较文学课件：中国学派.ppt

（二）异同比较法
• “异同比较法”时时处处以“比较”为其 显著特征。
• “跨文明”奠定了“异同法”不同于美国 学派的基本特征，使之在美国学派“平行 研究”的基础上，另创出一种以跨文明为 特征的类似平行研究的方法，即中国学派 的“异同比较法”。
（三）“文化模子寻根法”
• 这个方法显然是“跨文明研究”这一中国 学派基本理论特征在方法论上的具体化。 “寻根法”的产生，既是在中西文明激烈 碰撞中产生的，更是中国比较文学学者在 跨文明的比较文学学术研究实践中创造和 总结出来的。
思考题
• 1、中国学派提出者的文明考虑 • 2、跨文明背景与法美学派的异同之
处。 • 3、研究范式有哪些，各自特点。
（四）“对话研究”
• 这种“对话”，主要是指东西方两大文明 系统之间的文学与诗学对话。“关于不同 文明体系中的文学对话的研究，为比较文 学开拓了新的广阔的研究空间”。
（五）Fra Baidu bibliotek整合与建构研究”
• 这种整合与建构，主要是指理论和文学观 念的建构。随着东西方跨文明的文学与文 论的互相阐释，异同对比，文明寻根与互 相对话的一步步深入，将打破西方文论独 霸的局面。东西方文学观念的互释、对比 与对话，并最终导致一个重新建构世界文 学观念的设想，已经展开在我们的脚下。
• 教学目的和要求： 了解中国学派的理论核心及于法国学派和美 国学派的异同之处，中国学派跨文明的内在含 义。
• 重点和难点： 1、中国学派提出者的文明考虑 2、跨文明背景与法美学派的异同之处。 3、研究范式有哪些，各自特点。
• 教学方法： 课堂讲授和讨论结合，多媒体课件辅助。
一、背景
• 中国比较文学经过多年的实践，尤 其是近十余年中国大陆比较文学的 复兴，实际上已经形成了自己的基 本理论特征及其方法论体系。
二、理论特征——跨文明研究
A、跨国家 B、跨学科 C、跨异质文明
三、研究范式
（一）跨文明双向阐发研究 （二）异同比较法 （三）文化模子寻根法 （四）对 话 研 究 （五）整合与建构研究
（一）跨文明双向阐发研究
• “阐发法”虽然“不比较”或不直 接比较，但却因“跨文明”(跨中西 异质文明)而获得了与比较文学研究 相一致的“效果”(杨周翰语)，成为 中国学派独树一帜的比较文学方法 论。