小学数学教学《周长》课件

硬币的边线 的长度就是 硬币面的周 长。
课本封面边 线的长度就 是课本封面 的周长。
文具盒表面 边线的长度 就是文具盒 表面的周长。
课桌面边线 的长度就是 课桌面的周 长。
探究新知 指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌 面的边线。
物体表面边线的长度叫做它的周长。
探究新知 量一量课桌面的周长是多少。
情境引入
怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？
确定这个粉色小布艺的花边要剪多长，就是求 这个小布艺布料一周的长度。
情境引入
花边的就是小布艺料的周长。
探究新知 指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌 面的边线。
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课堂小结
归纳 总结
意 义 周长 测量方法 规则图形 先测各边的长 再计算一周的长度 物体表面边线的长度 不规则图形 绳测法
巩固应用
1. 测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长， 填在表中。
巩固应用 2. 同桌合作量一量。 （1）测量腰围和头围。
巩固应用 2. 同桌合作量一量。 （2）测量一片叶子的周长。
人教版数学三年级上册
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认 识 周 长
教学目标
知识与技能：通过动手操作，使学生理解周长的含义，进一步发展学生的
空间观念。 数学思考：让学生经历用数学的方法来观察身边的事物。比如说一说数学
书的封面周长在哪里
解决问题：让学生形成初步的评价意识，体验方法的多样性。 情感与态度：鼓励学生积极参与测量活动，感受数学与生活有密切联系。
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