常用逻辑用语ppt课件
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常用逻辑用语课件
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基于逻辑的决策方法
逻辑决策方法
逻辑决策方法是指基于逻辑推理和数学分析的决策方 法,如概率决策、统计决策、线性规划等。这些方法 通过建立数学模型和逻辑关系,对各种可行方案进行 分析、比较和选择,从而得出最优方案。
逻辑决策方法的优点
逻辑决策方法具有客观性、准确性和可靠性等优点, 能够避免主观臆断和经验主义的错误,提高决策的科 学性和准确性。
直接论证
总结词
直接论证是通过直接陈述前提与结论之间的 联系来进行推理的逻辑用语。
详细描述
直接论证是一种常见的论证方式,它通过直 接陈述前提与结论之间的联系来进行推理。 在直接论证中,前提和结论之间的关系是明 确的,不需要引入其他概念或判断。例如, “所有人都会死亡,苏格拉底是人,因此苏 格拉底会死亡。”这个论证就是直接论证的 例子。
常用逻辑用语课件
目录
• 逻辑用语的基本概念 • 常用逻辑用语介绍 • 逻辑用语的基本规则 • 逻辑用语在推理中的应用 • 逻辑用语在论证中的应用 • 逻辑用语在决策中的应用
逻辑用语的基本概念
01
什么是逻辑用语
01
逻辑用语是指用于表达逻辑关系、 推理规则和论证结构的语言或符 号系统。
02
它包括各种命题、量词、联结词、 推理规则等基本概念,以及各种 逻辑公式和定理。
谓词逻辑
总结词
研究个体与谓词之间关系的逻辑。
详细描述
谓词逻辑是命题逻辑的扩展,它不仅研究命题之间的关系,还研究个体与谓词之 间的关系。谓词逻辑可以用来表达和推理关于个体的性质和关系。
量词逻辑
总结词
研究量化表达式之间关系的逻辑。
详细描述
量词逻辑是谓词逻辑的扩展,它引入了量词来表示全称和存在量词,从而可以表达和推理关于个体的全称和存在 命题。量词逻辑在数学、计算机科学和哲学等领域有广泛应用。
集合与常用逻辑用语PPT优秀课件
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1
1
∵q≠1,∴q=-2 .综上所述,q=-2 .
2.(1)若集合P={x|x2+x-6=0},S={x|ax+1=0},且SP ,
求a
(2)若集合A={x|-2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m-1},
且B
A,求由m的可取值组成的集合.
解 (1)P={-3,2}.当a=0时,S= ,满足S P
的集合,而后根据已知条件求参数.
解 由x2-3x+2=0得x=1或x=2,故集合A={1,2}.
(1)∵A∩B={2},∴2∈B,代入B中的方程,
得a2+4a+3=0,∴a=-1或a=-3.
1分
当a=-1时,B={x|x2-4=0}={-2,2},满足条件;
当a=-3时,B={x|x2-4x+4=0}={2},满足条件;
失误与防范 1.解答集合题目,认清集合元素的属性(是点集、数集或其他
情形)和化简集合是正确求解的两个先决条件. 2.韦恩图示法和数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常
用方法,其中运用数轴图示法要特别注意端点是实心还是 空心.
3.要注意A B、A∩B=A、A∪B=B、UAUB、A∩( UB) =
1
当a≠0时,方程ax+1=0的解为x=-a
1
1
为满足S P,可使- a =-3或- a =2
1
1
即a=
3
2
或a=-
.
1
1
故所求集合为{0,3 ,- 2 }.
(2)当m+1>2m-1,即m<2时,B = ,满足 B A
若B≠ ,且满足B A,如图所示,
m+1≤2m-1
常用逻辑用语课件PPT
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解析答案
12345
5.若“x<m”是“(x-1)(x-2)>0”的充分不必要条件,求m的取值范围. 解 由(x-1)(x-2)>0可得x>2或x<1, 由已知条件,知{x|x<m} {x|x>2或x<1}. ∴m≤1.
解析答案
课堂小结
1.充分条件、必要条件的判断方法: (1)定义法:直接利用定义进行判断. (2)等价法:利用逆否命题的等价性判断,即要证p⇒q,只需证它的逆否 命题綈q⇒綈p即可;同理要证q⇒p,只需证綈p⇒綈q即可. (3)利用集合间的包含关系进行判断. 2.根据充分条件、必要条件求参数的取值范围时,主要根据充分条件、 必要条件与集合间的关系,将问题转化为相应的两个集合之间的包含关系, 然后建立关于参数的不等式(组)进行求解.
答案
思考 (1)数学中的判定定理给出了结论成立的什么条件? 答案 充分条件. (2)性质定理给出了结论成立的什么条件? 答案 必要条件.
答案
返回
题型探究
题型一 充分条件、必要条件 例1 给出下列四组命题: (1)p:两个三角形相似,q:两个三角形全等; 解 ∵两个三角形相似⇏两个三角形全等, 但两个三角形全等⇒两个三角形相似, ∴p是q的必要不充分条件. (2)p:一个四边形是矩形,q:四边形的对角线相等; 解 ∵矩形的对角线相等,∴p⇒q, 而对角线相等的四边形不一定是矩形,∴q⇏p. ∴p是q的充分不必要条件.
知识梳理
自主学习
知识点 充分条件与必要条件 一般地,“若p,则q”为真命题,是指由p通过推理可以得出q.这时,我们 就说,由p可推出q,记作p⇒q,并且说p是q的 充分条件,q是p的 必要条件 . (1)p是q的充分条件与q是p的必要条件表述的是同一个逻辑关系,只是说法 不同.p是q的充分条件只反映了p⇒q,与q能否推出p没有任何关系. (2)注意以下等价的表述形式:①p⇒q;②p是q的充分条件;③q的充分条 件是p;④q是p的必要条件;⑤p的必要条件是q. (3)“若p,则q”为假命题时,记作“p⇏q”,则p不是q的充分条件,q不 是p的必要条件.
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5.若“x<m”是“(x-1)(x-2)>0”的充分不必要条件,求m的取值范围. 解 由(x-1)(x-2)>0可得x>2或x<1, 由已知条件,知{x|x<m} {x|x>2或x<1}. ∴m≤1.
解析答案
课堂小结
1.充分条件、必要条件的判断方法: (1)定义法:直接利用定义进行判断. (2)等价法:利用逆否命题的等价性判断,即要证p⇒q,只需证它的逆否 命题綈q⇒綈p即可;同理要证q⇒p,只需证綈p⇒綈q即可. (3)利用集合间的包含关系进行判断. 2.根据充分条件、必要条件求参数的取值范围时,主要根据充分条件、 必要条件与集合间的关系,将问题转化为相应的两个集合之间的包含关系, 然后建立关于参数的不等式(组)进行求解.
答案
思考 (1)数学中的判定定理给出了结论成立的什么条件? 答案 充分条件. (2)性质定理给出了结论成立的什么条件? 答案 必要条件.
答案
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题型探究
题型一 充分条件、必要条件 例1 给出下列四组命题: (1)p:两个三角形相似,q:两个三角形全等; 解 ∵两个三角形相似⇏两个三角形全等, 但两个三角形全等⇒两个三角形相似, ∴p是q的必要不充分条件. (2)p:一个四边形是矩形,q:四边形的对角线相等; 解 ∵矩形的对角线相等,∴p⇒q, 而对角线相等的四边形不一定是矩形,∴q⇏p. ∴p是q的充分不必要条件.
知识梳理
自主学习
知识点 充分条件与必要条件 一般地,“若p,则q”为真命题,是指由p通过推理可以得出q.这时,我们 就说,由p可推出q,记作p⇒q,并且说p是q的 充分条件,q是p的 必要条件 . (1)p是q的充分条件与q是p的必要条件表述的是同一个逻辑关系,只是说法 不同.p是q的充分条件只反映了p⇒q,与q能否推出p没有任何关系. (2)注意以下等价的表述形式:①p⇒q;②p是q的充分条件;③q的充分条 件是p;④q是p的必要条件;⑤p的必要条件是q. (3)“若p,则q”为假命题时,记作“p⇏q”,则p不是q的充分条件,q不 是p的必要条件.
常用逻辑用语课件
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模态逻辑的应用
哲学领域
模态逻辑被广泛应用于哲学推理和论证,特别是关于必然性和可 能性的问题。
人工智能领域
模态逻辑在人工智能领域也有广泛的应用,用于表示和推理不确定 性,例如在专家系统和决策支持系统中。
法律领域
模态逻辑在法律领域的应用主要涉及法律论证和法律解释,例如在 法律推理和法律解释中需要考虑必然性和可能性等问题。
危害
导致思维混乱、判断失误、决策失误 等。
如何避免逻辑错误
01
02
03
04
明确概念
准确理解概念的含义,避免混 淆和偷换概念。
全面分析
对问题进行分析时,要全面考 虑各种可能性,避免以偏概全
。
充分论证
在进行推断时要充分论证,避 免基于不充分的信息做出错误
判断。
客观分析
对信息进行客观分析,不带有 个人偏见和情感色彩。
模态推理规则
必然推理规则
如果p是必然的,那么¬p是不可能的。例如:如果明天必然下雨,那么明天不可能不下雨 。
可能推理规则
如果p是可能的,那么¬p是不确定的。例如:如果明天可能下雨,那么明天不确定不下雨 。
互为对偶的模态命题推理规则
如果p是必然的,那么¬p是不可能的;如果p是不可能的,那么¬p是必然的。例如:如果 明天必然下雨,那么明天不可能不下雨;如果明天不可能不下雨,那么明天必然下雨。
归纳方法及其应用
01
02
归纳方法:包括简单枚 举归纳、排除归纳、概 率归纳等。
归纳方法的应用
03
04
05
科学发现:科学家通过 观察实验数据,运用归 纳方法得出科学规律。
数据分析:在商业、社 会科学等领域,归纳方 法用于分析数据,发现 潜在规律。
第1章_集合与常用逻辑用语_课件(2)

【变式训练2】 已知集合M={x|x-a=0},N={x|ax-1=0},若N⊆M,则
实数a的值为
.
解析:当N=⌀,即a=0时,符合题意;当N≠⌀时,a≠0,
则 M={a},N 1 ,依题意有 1
,所以 a=±1.
综上,实数a的值为0或1或-1. 答案:0或1或-1
专题三 集合的基本运算
【例 3】 设全集是实数集 R,A
[解] 因为“x∈P”是 x∈Q 的必要条件,所以 Q⊆P. 所以aa- +44≤ ≥13 解得-1≤a≤5 即 a 的取值范围是[-1,5].
专题五 全称量词命题与存在量词命题的否定
【例5】写出下列命题的否定,并判断其真假:
(1)有些质数是奇数;
(2)菱形的对角线互相垂直;
(3)∃x0∈N,
2 0
解题技巧: 1.若已知集合是用描述法给出的,则读懂集合的代表元 素及其属性是解题的关键. 2.若已知集合是用列举法给出的,则整体把握元素的共 同特征是解题的关键. 3.对集合中的元素要进行验证,保证集合内的元素不重 复.
【跟踪训练1】 设集合A={x∈Z|0<x<4},B={x|(x4)(x-5)=0},M={x|x=a+b,a∈A,b∈B},则集合M中元素 的个数为( )
p 是 q 的充分 p 代表的集合是 q 代 列不等式 [思路探究] 不必要条件 → 表的集合的真子集 → 组求解
[解析] 由 x2-8x-20≤0,得-2≤x≤10,由 x2-2x+1-m2≤0(m>0),
得 1-m≤x≤1+m(m>0).
因为 p 是 q 的充分不必要条件,所以 p⇒q 且 q⇒/ p.
解题技巧:
1.命题按条件和结论的充分性、必要性可分为四类: (1)充分不必要条件,即 p⇒q,而 q p. (2)必要不充分条件,即 p q,而 q⇒p. (3)充要条件,既有 p⇒q,又有 q⇒p. (4)既不充分也不必要条件,既有 p q,又有 q p. 2.充分条件与必要条件的判断. (1)直接利用定义判断:即“若 p⇒q 成立,则 p 是 q 的 充分条件,q 是 p 的必要条件”.(条件与结论是相对的)
高中数学集合与常用逻辑用语知识点总结PPT课件
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【注意】 (1)从集合的观点看,全称量词命题是陈述某集合中所有元素都具有某种 性质的命题; (2)一个全称量词命题可以包含多个变量; (3)有些全称量词命题中的全称量词是省略的,理解时需要把它补出来。 如:命题“平行四边形对角线互相平行”理解为“所有平行四边形对角线 都互相平行”。
2、存在量词与存在量词命题 (1)存在量词:短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫作存在 量词,并用符号“图片”表示. 【注意】常见的存在量词还有“有些”、“有一个”、“对某些”、“有 的”等; (2)存在量词命题:含有存在量词的命题,叫作存在量词命题。
2、集合运算中的常用二级结论(1)并集的性质:A∪∅=A;A∪A=A;A∪B= B∪A;A∪B=A⇔B⊆A. (2)交集的性质:A∩∅=∅;A∩A=A;A∩B=B∩A;A∩B=A⇔A⊆B. (3)补集的性质:A∪(∁UA)=U;A∩(∁UA)=∅.∁U(∁UA)=A;∁U(A∪B)= (∁UA)∩(∁UB);∁U(A∩B)=(∁UA)∪(∁UB).
【注意】 (1)从集合的观点看,存在量词命题是陈述某集合中有一些 元素具有某种性质的命题; (2)一个存在量词命题可以包含多个变量; (3)有些命题虽然没有写出存在量词,但其意义具备“存 在”、“有一个”等特征都是存在量词命题
3、命题的否定:对命题p加以否定,得到一个新的命题,记作“图片”, 读作“非p”或p的否定.
知识点5 全称量词与存在量词 1、全称量词与全称量词命题 (1)全称量词:短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常 叫作全称量词,并用符号“图片”表示.
【注意】 (1)全称量词的数量可能是有限的,也可能是无限的,由有 题目而定; (2)常见的全称量词还有“一切”、“任给”等,相应的词 语是“都” (2)全称量词命题:含有全称量词的命题,称为全称量词命 题.
常用逻辑用语-2024届高三数学一轮复习课件
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A. <m></m> B. <m></m> C. <m></m> D. <m></m>
<m></m>是<m></m>的__________条件, 简称______条件
充分
必要
充分
必要
充分必要
充要
[提醒] (1)A是B的充分不必要条件且
(2)的充分不必要条件是 且 .
类别
全称量词
存在量词
量词
所有的、任意一个
存在一个、至少有一个
符号
命题
含有________的命题叫做全称量词命题
解:⸪<m></m> , ⸫ <m></m> ,⸫A是假命题; 当 <m></m> 时, <m></m> , ⸫B是假命题; 当 <m></m> 时, <m></m> , ⸫C是真命题; 当 <m></m> 时, <m></m> , <m></m> , <m></m> , ⸫D是假命题,故选ABD.
【练一练】
1.充分、必要条件与对应集合之间的关系:设 , . ①若 是 的充分条件,则 ; ②若 是 的充分不必要条件,则 ; ③若 是 的必要不充分条件,则 ; ④若 是 的充要条件,则 .
2.命题 与 的否定的真假性相反.
3. 是 的充分不必要条件等价于 是 的充分不必要条件,即 等价于 .
A. , B. , C. , , D. ,
<m></m>是<m></m>的__________条件, 简称______条件
充分
必要
充分
必要
充分必要
充要
[提醒] (1)A是B的充分不必要条件且
(2)的充分不必要条件是 且 .
类别
全称量词
存在量词
量词
所有的、任意一个
存在一个、至少有一个
符号
命题
含有________的命题叫做全称量词命题
解:⸪<m></m> , ⸫ <m></m> ,⸫A是假命题; 当 <m></m> 时, <m></m> , ⸫B是假命题; 当 <m></m> 时, <m></m> , ⸫C是真命题; 当 <m></m> 时, <m></m> , <m></m> , <m></m> , ⸫D是假命题,故选ABD.
【练一练】
1.充分、必要条件与对应集合之间的关系:设 , . ①若 是 的充分条件,则 ; ②若 是 的充分不必要条件,则 ; ③若 是 的必要不充分条件,则 ; ④若 是 的充要条件,则 .
2.命题 与 的否定的真假性相反.
3. 是 的充分不必要条件等价于 是 的充分不必要条件,即 等价于 .
A. , B. , C. , , D. ,
常用逻辑用语ppt课件
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28
变式训练 3 (2010·辽宁)为了比较注射 A,B 两种 药物后产生的皮肤疱疹的面积,选 200 只家兔做 试验,将这 200 只家兔随机地分成两组,每组 100 只,其中一组注射药物 A,另一组注射药物 B.表 1 和表 2 分别是注射药物 A 和药物 B 后的试验结 果.(疱疹面积单位:mm2)
所以 p⇒q 但 q⇒p,故 p 是 q 的充分不必要条件.
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11
题型分类 深度剖析
题型一 含有逻辑联结词命题的真假判断 例 1 写出由下列各组命题构成的“p∨q”、“p∧q”、
“綈 p”形式的复合命题,并判断真假. (1)p:1 是质数;q:1 是方程 x2+2x-3=0 的根; (2)p:平行四边形的对角线相等;q:平行四边形的对 角线互相垂直; (3)p:5≤5;q:27 不是质数.
解析 若 r>0,表示两个相关变量正相关,x 增大时,y
也相应增大,故①正确;r<0,表示两个变量负相关,
x 增大时,y 相应减小,故②错误;|r|越接近 1,表示
两个变量相关性越高,|r|=1 表示两个变量有确定的关
系(即函数关系),故③正确.
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24
题型分类 深度剖析
题型一 线性回归分析 例 1 假设关于某种设备的使用年限 x(年)与所支出的维修
➢ 难点
(1)2的意义及推导;
(2)相关系数r的意义。
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15
§10.4 统计案例
基础知识 自主学习
要点梳理
1.回归分析 (1)定义:对具有 相关关系 的两个变量进行统计分析
的一种常用方法.
(2)样本点的中心
对于一组具有线性相关关系的数据(x1,y1),(x2,y2),…, (xn,yn),其回归直线 y=bx+a 的斜率和截距的最小
北师大版选修2-1高中数学第一章《常用逻辑用语》ppt本章整合课件
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-3-
本章整合
专题一
专题二
专题三
专题四
专题五
Z 知识网络 HISHI WANGLUO
Z 专题探究 UANTI TANJIU
【应用 1】 命题“若抛物线 y=ax2+bx+c 的开口向下,则 {x|ax2+bx+c<0}≠⌀ ”的逆命题、否命题、逆否命题中,结论成立的是( )
A.都真 B.都假 C.否命题为真 D.逆否命题为真 提示:借助于命题之间的等价关系来判断.
Z 专题探究 UANTI TANJIU -2-
本章整合
专题一
专题二
专题三
专题四
专题五
Z 知识网络 HISHI WANGLUO
Z 专题探究 UANTI TANJIU
专题一 四种命题的问题
本专题主要有两方面的内容:一是四种命题的转化,方法是:首先确定原 命题的条件和结论,然后对条件与结论进行交换、否定,就可以得到各种形 式的命题.二是命题真假的判断,依据是:命题所包含的知识点,判断正确与 否反映了对这一知识点的掌握情况;还可以根据互为逆否命题的命题具有 相同的真假性来判断.
所以 Δ=4m+1<0,即 m<-14≤0,则原命题的逆否命题为真.
-17-
本章整合
专题一
专题二
专题三
专题四
专题五
Z 知识网络 HISHI WANGLUO
Z 专题探究 UANTI TANJIU
2.分类讨论思想 利用分类讨论思想解答分类讨论问题已成为高考中考查知识和能力 的热点问题.这是因为,其一,分类讨论问题一般都覆盖较多知识点,有利于 对知识面的考查;其二,解分类讨论问题需要有一定的分析能力,一定的分类 讨论思想与技巧,因此有利于对能力的考查;其三,分类讨论题常与实际问题 和高等数学相联系. 解分类讨论问题的实质是:整体问题化为部分问题来解决,化成部分问 题后,从而增加题设条件,这也是解分类问题总的指导思想.
高中数学新人教B版选修1-1第一章常用逻辑用语1.3.1推出与充分条件、必要条件课件

解 因为p:-2≤x≤10,q:1-m≤x≤1+m(m>0).
-2=1-m,
若 p 是 q 的充要条件,则
m 不存在.
10=1+m,
反思感悟 由条件关系求参数的取值(范围)的步骤 (1)根据条件关系建立条件构成的集合之间的关系. (2)根据集合端点或数形结合列方程或不等式(组)求解.
跟踪训练2 “不等式(a+x)(1+x)<0成立”的一个充分不必要条件是“-2<x< -1”,则实数a的取值范围是_(_2_,__+__∞__).
解析 不等式变形为(x+1)(x+a)<0, 因为当-2<x<-1时不等式成立, 所以不等式的解集是-a<x<-1. 由题意有(-2,-1) (-a,-1), 所以-2>-a,即a>2.
(2)已知P={x|a-4<x<a+4},Q={x|1<x<3},“x∈P”是“x∈Q”的必要条件, 则实数a的取值范围是_[_-__1_,5_]_.
PART ONE
知识点一 命题的结构 命题的情势:在数学中,经常遇到“如果p,则(那么)q”的情势的命题, 其中p称为命题的 条件 ,q称为命题的 结论 . 知识点二 充分条件与必要条件 1.当命题“如果p,则q”经过推理证明判定为真命题时,我们就说,由p 可推出q,记作p⇒q,并且说p是q的 充分 条件,q是p的 必要 条件. 这几种情势的表达,讲的是同一个逻辑关系,只是说法不同而已. 2.若p⇒q,但q⇏p,称p是q的 充分不必要条件,若q⇒p,但p⇏q,称p是q的 条件. 必要不充分
素养评析 (1)一般地,证明“p成立的充要条件为q”时,在证充分性时应 以q为“已知条件”,p是该步中要证明的“结论”,即q⇒p;证明必要性时 则是以p为“已知条件”,q为该步中要证明的“结论”,即p⇒q. (2)通过论证数学命题,学会有逻辑地思考问题,探索和表述论证过程,能 很好的提升学生的逻辑思维品质.
数学常用逻辑用语(高中数学课件)

常用逻辑用语
用常 语用
逻 辑
知识网络
命题及其关 系
简单的逻辑联结 词
四种命题
充分条件与必要条件
或
并集
且
交集 运算
非或 补集
全称量词与存在 量词
量词
全称表达的,可以判断真假 的陈述句称为命题. 其中判断为真的语句称为真命题,判断为假 的语句称为假命题.
注、等价法(转化为逆否命题)
2:若┐A是┐B的充要条件,┐C是┐B的充 要条
件,则A为C的( )条A件
A.充要
B必要不充分
C充分不必要 D不充分不必要
练习4、
1.已知P:|2x-3|>1;q:1/(x2+x-6)>0,
则┐p是┐q的( A )
(A)充分不必要条件
(B)必要不充分条件
(C)充要条件
(D)既不充分也不必要条件
逆否命题:若 q 则 p
结论1:要写出一个命题的另外三个命 题关键是分清命题的题设和结论(即 把原命题写成“若P则Q”的形式)
注意:三种命题中最难写 的是否命题。
结论2:(1)“或”的否定为“且”, (2)“且”的否定为“或”, (3)“都”的否定为“不
都”。
三、四种命题之间的 关系
原命题
若p则q
充分非必要条件
2) 若A B且B A,则甲是乙的
必要非充分条件
3)若A B且B A,则甲是乙的
既不充分也不必要条件
4)若A=B ,则甲是乙的充分且必要条件。
注意点
1.在判断条件时,要特别注意的是它们能否互相 推出,切不可不加判断以单向推出代替双向推出.
2.搞清 ①A是B的充分条件与A是B的充分非必要条件之间 的区别与联系; ②A是B的必要条件与A是B的必要非充分条件之间 的区别与联系
用常 语用
逻 辑
知识网络
命题及其关 系
简单的逻辑联结 词
四种命题
充分条件与必要条件
或
并集
且
交集 运算
非或 补集
全称量词与存在 量词
量词
全称表达的,可以判断真假 的陈述句称为命题. 其中判断为真的语句称为真命题,判断为假 的语句称为假命题.
注、等价法(转化为逆否命题)
2:若┐A是┐B的充要条件,┐C是┐B的充 要条
件,则A为C的( )条A件
A.充要
B必要不充分
C充分不必要 D不充分不必要
练习4、
1.已知P:|2x-3|>1;q:1/(x2+x-6)>0,
则┐p是┐q的( A )
(A)充分不必要条件
(B)必要不充分条件
(C)充要条件
(D)既不充分也不必要条件
逆否命题:若 q 则 p
结论1:要写出一个命题的另外三个命 题关键是分清命题的题设和结论(即 把原命题写成“若P则Q”的形式)
注意:三种命题中最难写 的是否命题。
结论2:(1)“或”的否定为“且”, (2)“且”的否定为“或”, (3)“都”的否定为“不
都”。
三、四种命题之间的 关系
原命题
若p则q
充分非必要条件
2) 若A B且B A,则甲是乙的
必要非充分条件
3)若A B且B A,则甲是乙的
既不充分也不必要条件
4)若A=B ,则甲是乙的充分且必要条件。
注意点
1.在判断条件时,要特别注意的是它们能否互相 推出,切不可不加判断以单向推出代替双向推出.
2.搞清 ①A是B的充分条件与A是B的充分非必要条件之间 的区别与联系; ②A是B的必要条件与A是B的必要非充分条件之间 的区别与联系
人教版数学必修一第一章集合与常用逻辑用语全套ppt课件

2.集合中的元素具有三个特性,求解与集合有关的字母参数值(范围) 时,需借助集合中元素的互异性来检验所求参数是否符合要求.
3.解答含有字母的元素与集合之间关系的问题时,要有分类讨论的 意识.
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当堂达标 固双基
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1.思考辨析 (1)接近于0的数可以组成集 合.( ) (2)分别由元素0,1,2和2,0,1组成 的两个集合是相等的.( ) (3)一个集合中可以找到两个相 同的元素.( )
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[解] (1)不大于10的非负偶数有0,2,4,6,8,10,所以A= {0,2,4,6,8,10}.
(2)小于8的质数有2,3,5,7, 所以B={2,3,5,7}. (3)方程2x2-x-3=0的实数根为-1,32, 所以C=-1,32.
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(4)由yy= =x-+23x, +6, 得xy= =14, . 所以一次函数y=x+3与y=-2x+6的交点为(1,4), 所以D={(1,4)}.
3.常见的数集及表示符号 数集 非负整数集(自然数集) 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号
_N___
_N__*或___N_+__ Z
___Q___
R
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D [“很大”“好”“漂亮”
1.下列给出的对象中,能构成 等词没有严格的标准,故选项A、
集合的是 )
B、C中的元素均不能构成集合,故
A.一切很大的数
[答案] ∉ ∈ ∉ ∉ ∈
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4.已知集合M有两个元素3和a
3 [由题意可知a+1=4,即a=
+1,且4∈M,则实数a=______. 3.]
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合作探究 提素养
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集合的基本概念
【例1】 考察下列每组对象,能构成集合的是( ) ①中国各地最美的乡村;
3.解答含有字母的元素与集合之间关系的问题时,要有分类讨论的 意识.
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当堂达标 固双基
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1.思考辨析 (1)接近于0的数可以组成集 合.( ) (2)分别由元素0,1,2和2,0,1组成 的两个集合是相等的.( ) (3)一个集合中可以找到两个相 同的元素.( )
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[解] (1)不大于10的非负偶数有0,2,4,6,8,10,所以A= {0,2,4,6,8,10}.
(2)小于8的质数有2,3,5,7, 所以B={2,3,5,7}. (3)方程2x2-x-3=0的实数根为-1,32, 所以C=-1,32.
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(4)由yy= =x-+23x, +6, 得xy= =14, . 所以一次函数y=x+3与y=-2x+6的交点为(1,4), 所以D={(1,4)}.
3.常见的数集及表示符号 数集 非负整数集(自然数集) 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号
_N___
_N__*或___N_+__ Z
___Q___
R
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D [“很大”“好”“漂亮”
1.下列给出的对象中,能构成 等词没有严格的标准,故选项A、
集合的是 )
B、C中的元素均不能构成集合,故
A.一切很大的数
[答案] ∉ ∈ ∉ ∉ ∈
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4.已知集合M有两个元素3和a
3 [由题意可知a+1=4,即a=
+1,且4∈M,则实数a=______. 3.]
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合作探究 提素养
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集合的基本概念
【例1】 考察下列每组对象,能构成集合的是( ) ①中国各地最美的乡村;
常用逻辑用语PPT课件

考点二:全称量词与存在量词 1.全称量词与存在量词 (1)全称量词:对应日常语言中的“一切”、 “任意的”、“所有的”、“凡是”、“任给”、 “对每一个”等词,用符号“”表示。 (2)存在量词:对应日常语言中的“存在一个”、 “至少有一个”、“有个”、“某个”、“有 些”、“有的”等词,用符号“”表示。 2.全称命题与特称命题 (1)全称命题:含有全称量词的命题。“对xM, 有p(x)成立”简记成“xM,p(x)”。 (2)特称命题:含有存在量词的命题。“xM,有 p(x)成立” 简记成“xM,p(x)”。
2.条件p: |x|>1,条件q:x < 2,则p是q的( B ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
。
.
∵p:x < 1或x >1,q:x < 2, ∴q p但p q, 即p q,但q p, ∴p是q的必要不充分条件.
4.常见词语的否定如下表所示
词语 是 一定是 都是 大于
大于
。
词语的否定 不是 一定不是 不都是 小于或等于 大于或等于
词语
且
必有一个
至少有n个 至多有一个
所有x成立
词语的否定
或
一个也没有 至多有n-1个 至少有两个 存在一个x不成立
考点5、充分条件与必要条件 1、定义:对命题“若p则q”而言,当它是真命题时, 2 、在判断充分条件及必要条件时,首先要分 p是q的充分条件,q是p的必要条件,当它的逆命题 清哪个命题是条件,哪个命题是结论,其 为真时, q是p的充分条件,p是q的必要条件,两种 次,结论要分四种情况说明:充分不必要 命题均为真时,称 p是q的充要条件;
)
(二)、知识要点归纳
2024届新高考一轮复习人教A版 第一章 第2节 常用逻辑用语 课件(36张)

对于 C,任何一个圆的圆心到切线的距离都等于半径,故 C 选项是全称量词命题
且为真命题;
2
2
对于 D,因为 x -2x+3=(x-1) +2≥2,所以
且为假命题.
≤ < ,故 D 选项是存在量词命题
-+
2.(必修第一册P22习题T2改编)设x∈R,则“x>1”是“|x|>1”的( A
题的是( AC )
2
A.∀x∈R,-x -1<0
B.∃m∈Z,nm=m
C.所有圆的圆心到其切线的距离都等于半径
-+
D.存在实数 x,使得
=
2
2
解析:对于 A,∀x∈R,-x ≤0,所以-x -1<0,故 A 选项是全称量词命题且为真命题;
对于 B,当 m=0 时,nm=m 恒成立,故 B 选项是存在量词命题且为真命题;
D.假;∃x∈(0,+∞),ln x≠1-x
解析:当x=1时,ln x=1-x=0,故命题p为真命题;
因为p:∃x∈(0,+∞),ln x=1-x,
所以﹁p:∀x∈(0,+∞),ln x≠1-x.
”的否定是(
+
2.命题“∀x∈(-1,+∞),ln(1+x)≤x 且 ln(1+x)≥
A.∀x∈(-1,+∞),ln(1+x)>x 或 ln(1+x)<
p 是 q 的 充分不必要 条件
p⇒q 且 q p
p 是 q 的 必要不充分 条件
p q 且 q⇒p
p 是 q 的 充要 条件
p⇔q
且为真命题;
2
2
对于 D,因为 x -2x+3=(x-1) +2≥2,所以
且为假命题.
≤ < ,故 D 选项是存在量词命题
-+
2.(必修第一册P22习题T2改编)设x∈R,则“x>1”是“|x|>1”的( A
题的是( AC )
2
A.∀x∈R,-x -1<0
B.∃m∈Z,nm=m
C.所有圆的圆心到其切线的距离都等于半径
-+
D.存在实数 x,使得
=
2
2
解析:对于 A,∀x∈R,-x ≤0,所以-x -1<0,故 A 选项是全称量词命题且为真命题;
对于 B,当 m=0 时,nm=m 恒成立,故 B 选项是存在量词命题且为真命题;
D.假;∃x∈(0,+∞),ln x≠1-x
解析:当x=1时,ln x=1-x=0,故命题p为真命题;
因为p:∃x∈(0,+∞),ln x=1-x,
所以﹁p:∀x∈(0,+∞),ln x≠1-x.
”的否定是(
+
2.命题“∀x∈(-1,+∞),ln(1+x)≤x 且 ln(1+x)≥
A.∀x∈(-1,+∞),ln(1+x)>x 或 ln(1+x)<
p 是 q 的 充分不必要 条件
p⇒q 且 q p
p 是 q 的 必要不充分 条件
p q 且 q⇒p
p 是 q 的 充要 条件
p⇔q
常用逻辑用语的应用课件-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

(2)若p:x ∈ C是q:x ∈ B的充分条件,则C ⊆ B,如图所示,所以a ≥ 2,故实数a的
取值范围是{a|a ≥ 2}.
[解析] 命题“存在a ∈ ,使不等式ax + 1 ≥ 0成立”的否定是“对任意a ∈ ,不等式
ax + 1 < 0都成立”,故选C.
自主预习
3.设α:m + 1 ≤α 的充分条件,则实数m
1
{m|
−
≤ m ≤ 0}
的取值范围为_________________.
所以“a = 1”是“a = ±1”的充分不必要条件.
随堂检测
3.已知α: 1 ≤ x < 4;β: x < m.若α 是β 的充分条件,则实数m的取值范围是
{m|m ≥ 4}
___________.
[解析] 令A = {x|1 ≤ x < 4},B = {x|x < m},因为α 是β 的充分条件,所以A ⊆ B,
第一章 集合与常用逻辑用语
习题课2 常用逻辑用语的应用
学习目标
学习目标
1.进一步理解充分条件、必要条件,能熟练判断充分条件、必要条件.(逻辑推理)
2.进一步理解全称量词与存在量词的意义,能正确对含有一个量词的命题进行否
定.(逻辑推理)
3.能利用常用逻辑用语解决一些简单的问题.(逻辑推理)
自主预习
a ≥ b”的( B ) .
A.充要条件
B.充分不必要条件
C.必要不充分条件
D.既不充分也不必要条件
[解析] 设[a] =< b >= k,由[x]和< x > 的定义得,a ≥ k,b ≤ k,所以a ≥ k ≥ b,
即a ≥ b,故满足充分性;当a = 2.2,b = 2.1时,[a] = 2,< b >= 3,[a] << b > ,
取值范围是{a|a ≥ 2}.
[解析] 命题“存在a ∈ ,使不等式ax + 1 ≥ 0成立”的否定是“对任意a ∈ ,不等式
ax + 1 < 0都成立”,故选C.
自主预习
3.设α:m + 1 ≤α 的充分条件,则实数m
1
{m|
−
≤ m ≤ 0}
的取值范围为_________________.
所以“a = 1”是“a = ±1”的充分不必要条件.
随堂检测
3.已知α: 1 ≤ x < 4;β: x < m.若α 是β 的充分条件,则实数m的取值范围是
{m|m ≥ 4}
___________.
[解析] 令A = {x|1 ≤ x < 4},B = {x|x < m},因为α 是β 的充分条件,所以A ⊆ B,
第一章 集合与常用逻辑用语
习题课2 常用逻辑用语的应用
学习目标
学习目标
1.进一步理解充分条件、必要条件,能熟练判断充分条件、必要条件.(逻辑推理)
2.进一步理解全称量词与存在量词的意义,能正确对含有一个量词的命题进行否
定.(逻辑推理)
3.能利用常用逻辑用语解决一些简单的问题.(逻辑推理)
自主预习
a ≥ b”的( B ) .
A.充要条件
B.充分不必要条件
C.必要不充分条件
D.既不充分也不必要条件
[解析] 设[a] =< b >= k,由[x]和< x > 的定义得,a ≥ k,b ≤ k,所以a ≥ k ≥ b,
即a ≥ b,故满足充分性;当a = 2.2,b = 2.1时,[a] = 2,< b >= 3,[a] << b > ,
常用逻辑用语课件ppt

解析答案
易错点 含有一个量词的命题的否定
例4 写出下列命题的否定,并判断其真假.
(1)正方形都是菱形;
(2)∃x0∈R,x20-4x0-3>0. 分析 (1)是省略了全称量词的全称命题,其否定是特称命题.
(2)是特称命题,其否定是全称命题.
解 (1)有的正方形不是菱形.假命题.
(2)∀x∈R,x2-4x-3≤0恒成立.假命题.
自主学习
答案
思考 (1)用自然语言描述的全称命题的否定形式惟一吗? 答案 不惟一,如“所有的菱形都是平行四边形”,它的否定是 “并不是所有的菱形都是平行四边形”,也可以是“有些菱形不是 平行四边形”. (2)对省略量词的命题怎样否定? 答案 对于含有一个量词的命题,容易知道它是全称命题或特称命 题.一般地,省略了量词的命题是全称命题,可加上“所有的”或 “对任意”,它的否定是特称命题.反之,亦然.
解析答案
(2)若存在一个实数x0,使不等式m-f(x0)>0成立,求实数m的取值范围. 解 不等式m-f(x0)>0可化为m>f(x0), 若存在一个实数x0, 使不等式m>f(x0)成立,只需m>f(x)min. 又f(x)=(x-1)2+4, ∴f(x)min=4,∴m>4. ∴所求实数m的取值范围是(4,+∞).
答案
返回
题型探究
重点突破
题型一 全称命题的否定 例1 写出下列全称命题的否定: (1)任何一个平行四边形的对边都平行; 解 其否定为:存在一个平行四边形,它的对边不都平行. (2)数列:1,2,3,4,5中的每一项都是偶数; 解 其否定为:数列:1,2,3,4,5中至少有一项不是偶数. (3)∀a,b∈R,方程ax=b都有惟一解; 解 其否定为:∃a,b∈R,使方程ax=b的解不惟一或不存在. (4)可以被5整除的整数,末位是0. 解 其否定为:存在被5整除的整数,末位不是0.
易错点 含有一个量词的命题的否定
例4 写出下列命题的否定,并判断其真假.
(1)正方形都是菱形;
(2)∃x0∈R,x20-4x0-3>0. 分析 (1)是省略了全称量词的全称命题,其否定是特称命题.
(2)是特称命题,其否定是全称命题.
解 (1)有的正方形不是菱形.假命题.
(2)∀x∈R,x2-4x-3≤0恒成立.假命题.
自主学习
答案
思考 (1)用自然语言描述的全称命题的否定形式惟一吗? 答案 不惟一,如“所有的菱形都是平行四边形”,它的否定是 “并不是所有的菱形都是平行四边形”,也可以是“有些菱形不是 平行四边形”. (2)对省略量词的命题怎样否定? 答案 对于含有一个量词的命题,容易知道它是全称命题或特称命 题.一般地,省略了量词的命题是全称命题,可加上“所有的”或 “对任意”,它的否定是特称命题.反之,亦然.
解析答案
(2)若存在一个实数x0,使不等式m-f(x0)>0成立,求实数m的取值范围. 解 不等式m-f(x0)>0可化为m>f(x0), 若存在一个实数x0, 使不等式m>f(x0)成立,只需m>f(x)min. 又f(x)=(x-1)2+4, ∴f(x)min=4,∴m>4. ∴所求实数m的取值范围是(4,+∞).
答案
返回
题型探究
重点突破
题型一 全称命题的否定 例1 写出下列全称命题的否定: (1)任何一个平行四边形的对边都平行; 解 其否定为:存在一个平行四边形,它的对边不都平行. (2)数列:1,2,3,4,5中的每一项都是偶数; 解 其否定为:数列:1,2,3,4,5中至少有一项不是偶数. (3)∀a,b∈R,方程ax=b都有惟一解; 解 其否定为:∃a,b∈R,使方程ax=b的解不惟一或不存在. (4)可以被5整除的整数,末位是0. 解 其否定为:存在被5整除的整数,末位不是0.
高中数学第一章集合与常用逻辑用语1.2集合间的基本关系课件

【知识拓展】若 A⊆ B 且 B⊆ A,则 A=B,这就给出了证明两个集合相等的方法, 即欲证 A=B,只需证 A⊆ B 与 B⊆ A 均成立.
1.集合间基本关系判定的两种方法和一个关键
2.判断两个集合相等的两个原则 (1)设两集合 A,B 均为有限集,若两集合的元素个数相同,对应元素分别相同, 则两集合相等,即 A=B; (2)设两集合 A,B 均是无限集,只需看两集合的代表元素满足的条件是否一致, 若一致,则两集合相等,即 A=B. 微提醒:若 A⊆ B 和 A B 同时成立,则 A B 更能准确表达集合 A,B 之间的关 系.
1.任何一个集合都有子集吗? 2.任何一个集合都有真子集吗? 3.{x∈Z|x2=10}是空集吗?
提示:1.是 2.不是 3.是
想一想教材旁栏中的思考问题: 通过集合间的关系与实数大小关系的比较,你还能得到哪些类似的结论?
提示:
实数
集合
定义 a≤b 包含两层含义:a<b 或 a=b A⊆ B 包含两层含义:A B 或 A=B
能力形成·合作探究
基础类型一 集合的子集、真子集问题(数学抽象) 1.(2021·中山高一检测)集合{(1,2),(3,4)}的子集个数为( ) A.3 B.4 C.15 D.16 【解析】选 B.集合{(1,2),(3,4)}的子集为∅,{(1,2)},{(3,4)},{(1,2),(3, 4)},共 4 个.
创新题型 涉及集合间关系的新定义问题(数学运算) 【典例】(2021·邢台高一检测)当两个集合中一个集合为另一个集合的子集时,称 这两个集合间构成“全食”;当两个集合有公共元素但互不为对方子集时,称两集 合间构成“偏食”.对于集合 A=-1,12,1 ,B={x|ax2=1,a≥0},若 A 与 B 构成“全食”,或构成“偏食”,则实数 a 的取值集合为________.
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思维启迪 首先分清条件和结论,然后根据充要条件的 定义进行判断.
.
解 (1)在△ABC 中,∠A=∠B⇒sin A=sin B,反之, 若 sin A=sin B,因为 A 与 B 不可能互补(因为三角形三 个内角和为 180°),所以只有 A=B.故 p 是 q 的充要条 件. (2)易知,綈 p:x+y=8,綈 q:x=2 且 y=6,显然 綈 q⇒綈 p,但綈 p⇒綈 q,即綈 q 是綈 p 的充分不必要 条件,根据原命题和逆否命题的等价性知,p 是 q 的充 分不必要条件. (3)显然 x∈A∪B 不一定有 x∈B,但 x∈B 一定有 x∈A∪B,所以 p 是 q 的必要不充分条件. (4)条件 p:x=1 且 y=2,条件 q:x=1 或 y=2, 所以 p⇒q 但 q⇒p,故 p 是 q 的充分不必要条件.
正确,产生矛盾的原因只能是“假设为 真”,由此假设不成立,即“为真”.
.
题型分类 深度剖析
题型一 四种命题及其关系 例 1 设原命题是“当 c>0 时,若 a>b,则 ac>bc”,
写出它的逆命题、否命题与逆否命题,并分别判断它 们的真假. 思维启迪 先分清原命题的大前提,命题的条件和结 论;再写其他命题.
.
第二部分 统计案例
➢ 内容 (1)独立性检验;(2)回归分析。
➢ 结构
背景
独立性检验 抽取样本 提出统计假设
运 用 2 检 验
线性回归分析 抽取样本 提出统计假设 运 用r检 验
作出.统计推断
➢ 重点
(1)用2统计量判断两个分类变量之间是否存在一定的关系; (2)两个数值型变量之间线性回归方程的建立及模型的可靠性。
每一个等; • 存在量词:存在一个,至少有一个,有个,某个,
有的,有些等; • 全称命题P:M, p(x) 否定为 P: M, P(x) • 特称命题P:M, p(x) 否定为 P: M, P(x)
.
概念与规律总结
• (6)反证法是间接证法的一种 • 假设为真,即不成立,并根据有关公理、
定理、公式进行逻辑推理,得出矛盾. • 因为公理、定理、公式正确,推理过程也
解 “当 c>0 时”是大前提,写其他命题时应该保留, 原命题的条件是 a>b,结论是 ac>bc.因此它的逆命题: 当 c>0 时,若 ac>bc,则 a>b.它是真命题; 否命题:当 c>0 时,若 a≤b,则 ac≤bc.它是真命题; 逆否命题:当 c>0 时,若 ac≤bc,则 a≤b.它是真命题.
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概念与规律总结
• (3)命题的条件与结论间的属性 • 若p q,则p是q 的充分条件,q是p的必要条
件,即“推出人者为充分,被人推出者为必 要” 。 • 若p q,且qp,则p是q的充分不必要条件。 • 若p q,且qp,则p是q的必要不充分条件。 • 若p q,且q p,则p是q的充要条件。
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概念与规律总结
• (4)“或”、“且”、“非”的真值判断 • “﹃p”形式复合命题的真假与P的真假相反; • “p∧q”形式复合命题当P与q同为真时为真,
其他情况时为假; • “p∨q”形式复合命题当p与q同为假时为假,
其他情况时为真.
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概念与规律总结
• (5)全称量词与存在量词 • 全称量词:所有的,一切,全部,都,任意一个,
结词;不含有逻辑联结词的命题是简单命题; 由简单命题和逻辑联结词“或”、“且”、 “非”构成的命题是复合命题 • 构成复合命题的形式:p或q(记作p∨q);p且 q(记作p∧q);非p(记作┑q)
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概念与规律总结
• (2)命题的四种形式与相互关系 • 原命题:若P则q; • 逆命题:若q则p; • 否命题:若┑P则┑q; • 逆否命题:若┑q则┑p • 原命题与逆否命题互为逆否,同真假; • 逆命题与否命题互为逆否,同真假;
第一部分 常用逻辑 用语
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知识网络
辑常 用用 语
逻
命题及其关系
四种命题
充分条件与必要条件
简单的逻辑联结词
或 并集 且 交集
运算
非 补集
全称量词与存在量词
量词
全称量词 存在量词
含有一个量词的否定
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ห้องสมุดไป่ตู้
概念与规律总结
• (1)命题的结构 • 命题的定义:可以判断真假的语句叫做命题。 • “或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联
➢ 难点
(1)2的意义及推导; (2)相关系数r的意义。
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§10.4 统计案例
基础知识 自主学习
要点梳理
1.回归分析 (1)定义:对具有 相关关系 的两个变量进行统计分析
的一种常用方法.
(2)样本点的中心
对于一组具有线性相关关系的数据(x1,y1),(x2,y2),…, (xn,yn),其回归直线 y=bx+a 的斜率和截距的最小
解 (1)p 为假命题,q 为真命题. p∨q:1 是质数或是方程 x2+2x-3=0 的根,真命题. p∧q:1 既是质数又是方程 x2+2x-3=0 的根,假命题. 綈 p:1 不是质数,真命题.
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(2)p 为假命题,q 为假命题. p∨q:平行四边形的对角线相等或互相垂直,假命题. p∧q:平行四边形的对角线相等且互相垂直,假命题. 綈 p:有些平行四边形的对角线不相等,真命题. (3)p 为真命题,q 为真命题, ∴p∨q:5≤5 或 27 不是质数,真命题. p∧q:5≤5 且 27 不是质数,真命题. 綈 p:5>5,假命题.
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题型二 充分、必要、充要条件的概念与判断 例 2 指出下列命题中,p 是 q 的什么条件(在“充分不
必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、 “既不充分也不必要条件”中选出一种作答).
(1)在△ABC 中,p:∠A=∠B,q:sin A=sin B; (2)对于实数 x、y,p:x+y≠8,q:x≠2 或 y≠6; (3)非空集合 A、B 中,p:x∈A∪B,q:x∈B; (4)已知 x、y∈R,p:(x-1)2+(y-2)2=0, q:(x-1)(y-2)=0.
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题型分类 深度剖析
题型一 含有逻辑联结词命题的真假判断 例 1 写出由下列各组命题构成的“p∨q”、“p∧q”、
“綈 p”形式的复合命题,并判断真假. (1)p:1 是质数;q:1 是方程 x2+2x-3=0 的根; (2)p:平行四边形的对角线相等;q:平行四边形的对 角线互相垂直; (3)p:5≤5;q:27 不是质数.
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解 (1)在△ABC 中,∠A=∠B⇒sin A=sin B,反之, 若 sin A=sin B,因为 A 与 B 不可能互补(因为三角形三 个内角和为 180°),所以只有 A=B.故 p 是 q 的充要条 件. (2)易知,綈 p:x+y=8,綈 q:x=2 且 y=6,显然 綈 q⇒綈 p,但綈 p⇒綈 q,即綈 q 是綈 p 的充分不必要 条件,根据原命题和逆否命题的等价性知,p 是 q 的充 分不必要条件. (3)显然 x∈A∪B 不一定有 x∈B,但 x∈B 一定有 x∈A∪B,所以 p 是 q 的必要不充分条件. (4)条件 p:x=1 且 y=2,条件 q:x=1 或 y=2, 所以 p⇒q 但 q⇒p,故 p 是 q 的充分不必要条件.
正确,产生矛盾的原因只能是“假设为 真”,由此假设不成立,即“为真”.
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题型分类 深度剖析
题型一 四种命题及其关系 例 1 设原命题是“当 c>0 时,若 a>b,则 ac>bc”,
写出它的逆命题、否命题与逆否命题,并分别判断它 们的真假. 思维启迪 先分清原命题的大前提,命题的条件和结 论;再写其他命题.
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第二部分 统计案例
➢ 内容 (1)独立性检验;(2)回归分析。
➢ 结构
背景
独立性检验 抽取样本 提出统计假设
运 用 2 检 验
线性回归分析 抽取样本 提出统计假设 运 用r检 验
作出.统计推断
➢ 重点
(1)用2统计量判断两个分类变量之间是否存在一定的关系; (2)两个数值型变量之间线性回归方程的建立及模型的可靠性。
每一个等; • 存在量词:存在一个,至少有一个,有个,某个,
有的,有些等; • 全称命题P:M, p(x) 否定为 P: M, P(x) • 特称命题P:M, p(x) 否定为 P: M, P(x)
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概念与规律总结
• (6)反证法是间接证法的一种 • 假设为真,即不成立,并根据有关公理、
定理、公式进行逻辑推理,得出矛盾. • 因为公理、定理、公式正确,推理过程也
解 “当 c>0 时”是大前提,写其他命题时应该保留, 原命题的条件是 a>b,结论是 ac>bc.因此它的逆命题: 当 c>0 时,若 ac>bc,则 a>b.它是真命题; 否命题:当 c>0 时,若 a≤b,则 ac≤bc.它是真命题; 逆否命题:当 c>0 时,若 ac≤bc,则 a≤b.它是真命题.
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概念与规律总结
• (3)命题的条件与结论间的属性 • 若p q,则p是q 的充分条件,q是p的必要条
件,即“推出人者为充分,被人推出者为必 要” 。 • 若p q,且qp,则p是q的充分不必要条件。 • 若p q,且qp,则p是q的必要不充分条件。 • 若p q,且q p,则p是q的充要条件。
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概念与规律总结
• (4)“或”、“且”、“非”的真值判断 • “﹃p”形式复合命题的真假与P的真假相反; • “p∧q”形式复合命题当P与q同为真时为真,
其他情况时为假; • “p∨q”形式复合命题当p与q同为假时为假,
其他情况时为真.
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概念与规律总结
• (5)全称量词与存在量词 • 全称量词:所有的,一切,全部,都,任意一个,
结词;不含有逻辑联结词的命题是简单命题; 由简单命题和逻辑联结词“或”、“且”、 “非”构成的命题是复合命题 • 构成复合命题的形式:p或q(记作p∨q);p且 q(记作p∧q);非p(记作┑q)
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概念与规律总结
• (2)命题的四种形式与相互关系 • 原命题:若P则q; • 逆命题:若q则p; • 否命题:若┑P则┑q; • 逆否命题:若┑q则┑p • 原命题与逆否命题互为逆否,同真假; • 逆命题与否命题互为逆否,同真假;
第一部分 常用逻辑 用语
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知识网络
辑常 用用 语
逻
命题及其关系
四种命题
充分条件与必要条件
简单的逻辑联结词
或 并集 且 交集
运算
非 补集
全称量词与存在量词
量词
全称量词 存在量词
含有一个量词的否定
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ห้องสมุดไป่ตู้
概念与规律总结
• (1)命题的结构 • 命题的定义:可以判断真假的语句叫做命题。 • “或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联
➢ 难点
(1)2的意义及推导; (2)相关系数r的意义。
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§10.4 统计案例
基础知识 自主学习
要点梳理
1.回归分析 (1)定义:对具有 相关关系 的两个变量进行统计分析
的一种常用方法.
(2)样本点的中心
对于一组具有线性相关关系的数据(x1,y1),(x2,y2),…, (xn,yn),其回归直线 y=bx+a 的斜率和截距的最小
解 (1)p 为假命题,q 为真命题. p∨q:1 是质数或是方程 x2+2x-3=0 的根,真命题. p∧q:1 既是质数又是方程 x2+2x-3=0 的根,假命题. 綈 p:1 不是质数,真命题.
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(2)p 为假命题,q 为假命题. p∨q:平行四边形的对角线相等或互相垂直,假命题. p∧q:平行四边形的对角线相等且互相垂直,假命题. 綈 p:有些平行四边形的对角线不相等,真命题. (3)p 为真命题,q 为真命题, ∴p∨q:5≤5 或 27 不是质数,真命题. p∧q:5≤5 且 27 不是质数,真命题. 綈 p:5>5,假命题.
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题型二 充分、必要、充要条件的概念与判断 例 2 指出下列命题中,p 是 q 的什么条件(在“充分不
必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、 “既不充分也不必要条件”中选出一种作答).
(1)在△ABC 中,p:∠A=∠B,q:sin A=sin B; (2)对于实数 x、y,p:x+y≠8,q:x≠2 或 y≠6; (3)非空集合 A、B 中,p:x∈A∪B,q:x∈B; (4)已知 x、y∈R,p:(x-1)2+(y-2)2=0, q:(x-1)(y-2)=0.
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题型分类 深度剖析
题型一 含有逻辑联结词命题的真假判断 例 1 写出由下列各组命题构成的“p∨q”、“p∧q”、
“綈 p”形式的复合命题,并判断真假. (1)p:1 是质数;q:1 是方程 x2+2x-3=0 的根; (2)p:平行四边形的对角线相等;q:平行四边形的对 角线互相垂直; (3)p:5≤5;q:27 不是质数.