五年级下《心愿》语文公开课教案优秀教案
《心愿》课文教案示例
《心愿》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生词和短语。
（3）能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（3）通过写作活动，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，让他们理解并尊重他人的心愿和愿望。
（2）培养学生的责任感和行动力，让他们学会为实现自己的心愿而努力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 生词学习：列出课文中的生词和短语，让学生通过例句和游戏等方式进行学习和巩固。
3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
4. 角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，进行对话表演，提高口语表达能力。
三、教学步骤1. 导入：通过提问或图片展示等方式，引起学生对心愿的主题的兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生词学习：列出课文中的生词和短语，让学生通过例句和游戏等方式进行学习和巩固。
4. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
5. 角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，进行对话表演，提高口语表达能力。
四、作业布置1. 抄写课文中的生词和短语。
2. 根据课文内容，编写一个关于自己心愿的小故事，并画出插图。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况，对于学生掌握不牢固的知识点，应加强巩固和复习。
教师也应关注学生的学习兴趣和动力，通过调整教学方法和内容，激发学生的学习热情，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
2. 生词掌握情况：通过默写、小测验等方式检查学生对生词和短语的掌握情况。
《心愿》课文教案示例
《心愿》课文教案示例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的心愿，并能够表达自己的心愿。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过课文朗读，提高学生的朗读技巧和语音语调。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对心愿的表达和追求，激发学生的积极性和进取心。
（2）培养学生对亲人和朋友的关爱和感激之情。
（3）培养学生对生活的乐观态度和积极面对困难的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）表达自己的心愿，并能够用恰当的语言表达出来。
2. 教学难点：（1）正确朗读课文的语音语调。
（2）理解课文中所描述的心愿的含义。
（3）用恰当的语言表达自己的心愿。
三、教学准备：1. 课文：《心愿》2. 生字词卡片3. 教学录音机或音响设备4. 角色扮演道具四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获。
（2）向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。
2. 课文朗读：（1）让学生跟随录音机或音响设备朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）教师检查学生的朗读情况，并对学生的朗读进行指导和纠正。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生进行小组讨论，用生字词造句，并分享给全班同学。
4. 课文理解：（1）教师提问，引导学生思考和回答课文中的问题，帮助学生理解课文内容。
（2）学生进行小组讨论，讨论课文中所描述的心愿，并分享给全班同学。
5. 角色扮演：（1）教师分组，每组学生选择一个角色进行扮演。
（2）学生根据课文内容进行角色扮演，注意语言表达和情感的传达。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获。
《心愿》教学设计及反思(通用7篇)
《心愿》教学设计及反思（通用7篇）《心愿》教学设计及反思篇1教学目标1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。
2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。
3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。
4.让同学发觉自己作文的特点和特长，增加自信念，激发写作爱好。
教学重难点选择最想和别人沟通的心愿写出来，表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。
教学策略1.小组沟通：小组沟通自己的心愿。
2.用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满足的地方。
?教学预备多媒体课件。
教学课时：2课时第1课时课时目标1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。
2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。
3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。
教学过程板块一谈话导入唱心愿，激发爱好贴心愿1.师生齐唱歌曲《心愿》。
课件出示《心愿》的歌词。
2.书写心愿。
3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。
（板书课题：心愿）【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让同学初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。
板块二创设情境说心愿，营造氛围诉心愿1.创设情境。
（课件出示流星雨图片）有这样一个传奇，当流星雨消失的时候，假如虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就肯定会实现。
看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？2.同学沟通心愿：我盼望爸爸能送一个显微镜给我，我盼望……3.心愿素材归类。
（1）对自己：有机会看高山、大海等。
（2）对别人：好伴侣永不分别等。
（3）对社会：空气和水不再被污染等。
4.探究愿望：是什么缘由使你有了这样美妙的心愿呢？（板书：产生心愿的缘由）5.随机采访，沟通缘由。
小结：对自己：实现自己始终以来的幻想；对别人：盼望四周的亲戚、伴侣健康幸福；对社会：盼望生活越来越好。
6.同学争论实现心愿的方法。
【设计意图】让同学充分地表达出自己的心愿，使同学有话可说，喜爱说，情愿说，为接下来的习作环节做铺垫。
板块三表达方式定心愿，范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。
《心愿》示范教案
《心愿》示范教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，理解文章的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对亲情的认识，懂得珍惜家人，关爱他人。
二、教学重点：1. 理解文章内容，把握文章主题。
2. 学会珍惜家人，关爱他人。
三、教学难点：1. 理解并体会文章中的情感表达。
2. 培养学生的朗读和表达能力。
四、教学准备：1. 课文《心愿》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过创设情境，引导学生分享自己的心愿，激发学生对本文的兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文《心愿》，理解文章大意，体会文章情感。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对文章内容的理解和感悟，引导学生学会关爱家人。
4. 情感体验教师通过设置情境，引导学生体验文章中的情感，培养学生对亲情的认识。
5. 朗读练习学生进行课文朗读练习，注意语气、情感的把握，提高朗读水平。
6. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调珍惜家人、关爱他人的重要性。
7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对文章内容的理解和感悟。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，评价学生对亲情关爱的实践应用。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对家人的关爱。
2. 开展家庭亲情活动，让学生深入了解家人，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 关注学生的情感波动，适时给予关爱和引导。
九、教学资源：1. 课文《心愿》及相关资料。
2. 亲情故事视频或图片。
3. 家庭亲情活动方案。
十、教学计划：1. 第1-2周：完成《心愿》的教学，深入理解文章内容，体会亲情关爱。
2. 第3-4周：进行亲情作文比赛，展示学生对亲情的感悟。
3. 第5-6周：开展家庭亲情活动，增进学生与家人的感情。
4. 第7-8周：对学生在亲情关爱的实践应用进行评价，总结教学成果。
《心愿》教案教学设计
《心愿》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，理解文章的主旨和作者的观点。
2. 培养学生对环境保护的意识，提高他们对环境问题的关注度。
3. 训练学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容：1. 课文《心愿》的内容理解和分析。
2. 环境保护的知识点介绍。
3. 阅读理解和写作训练。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例教学法，通过分析《心愿》这篇文章，让学生理解环境保护的重要性。
3. 使用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，提高他们的参与度。
四、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们对环境问题的看法。
2. 阅读课文《心愿》，让学生在阅读过程中提出问题，并在课后寻找答案。
3. 分析课文，让学生理解作者的观点和写作意图。
4. 介绍环境保护的知识点，让学生了解环境保护的重要性。
5. 进行阅读理解和写作训练，让学生运用所学知识进行实践。
五、教学评价：1. 通过课后作业，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 通过小组讨论，评价学生在小组中的参与度和合作能力。
3. 通过阅读理解和写作训练，评价学生的阅读和写作能力。
六、教学资源：1. 课文《心愿》全文。
2. 环境保护的相关资料和案例。
3. 阅读理解和写作的练习题。
七、教学准备：1. 课前让学生预习课文《心愿》。
2. 准备环境保护的相关资料和案例。
3. 准备阅读理解和写作的练习题。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文《心愿》的内容，掌握环境保护的知识点，提高阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生提出问题并寻找答案，如何让学生理解环境保护的重要性。
九、教学进度安排：1. 第一课时：引入话题，阅读课文《心愿》，提出问题。
2. 第二课时：分析课文，介绍环境保护的知识点。
3. 第三课时：进行阅读理解和写作训练。
4. 第四课时：学生展示课后作业，进行评价。
5. 第五课时：小组讨论，评价学生的参与度和合作能力。
北师大版小学五年级语文下册《心愿》教案及教学反思
北师大版小学五年级语文下册《心愿》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.知识与技能：能够读懂诗歌，理解诗中意象，感受诗歌情感，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
2.过程与方法：激发学生的想象力和创造力，引导学生借鉴经验，构思写作，培养文学素养和创新意识。
3.情感态度和价值观：积极感悟生命，增强学生的生命意识，培养学生良好的道德心理，增强深化教育的效果。
2. 教学重点1.掌握诗歌领悟技巧；2.了解诗中意象；3.理解诗歌情感；4.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 教学难点1.引导学生发现诗中的心愿；2.培养学生良好的道德心理和生命意识。
4. 教学过程第一步：导入1.通过问答的形式，引导学生回忆“心愿”这个主题；2.明确本节课目标：学习课文《心愿》，领悟诗歌中的意象，体验诗歌情感。
第二步：学习课文1.教师诵读课文，引导学生朗读；2.教师解释课文中的生僻词汇，增强学生的阅读能力；3.引导学生通过听、看、读等多种方式，理解诗中的主要意象；4.向学生展示茅盾的名言：“文学是从生活中来，向生活中去”，引导学生表达对文学的感悟。
第三步：理解情感，探究心理1.教师分组，让每个小组自由发挥，设想一下自己最想实现的心愿；2.每个小组选取一名同学，向全班陈述自己的心愿，并表述完成这个心愿的过程中所需要付出的努力和时间成本。
第四步：诗歌赏析1.通过刚刚的互动，引导学生更深入地了解“心愿”二字所包含的丰富的意蕴和情感，探讨人生价值的重要性；2.讲解诗歌的结构和语言，唤起学生对诗歌的兴趣和热爱；3.分析诗句中的意象，提高学生的文学鉴赏能力；4.开展诗歌创作，让学生回归刚刚的主题，发挥自己的想象和创造力。
5. 教学评价1.通过作业、课堂展示等方式，对学生的理解能力和文学鉴赏能力进行评价；2.评价学生的心智领悟、思辨能力及创新能力的发展。
二、教学反思课程开展情况：本节课是在语文课程中开展的，通过生动且有亲和力的交流和互动，我们成功吸引了学生的注意力和兴趣。
《心愿》教案
《心愿》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对亲人的思念之情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生通过观察、讨论、想象等方式进行创造性表达的能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习生字词，积累语言。
3.培养学生的创造性表达能力。
三、教学难点1.理解课文中的抽象情感，如“心愿”的内涵。
2.运用课文中的语言进行创造性表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.纸笔。
五、教学过程第一课时一、导入1.邀请同学们分享自己心中的一个愿望或梦想。
2.引导学生思考：愿望和梦想有什么区别？它们对我们有什么意义？二、课文阅读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2.教师带领同学们一起朗读课文，体会作者的情感。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生分组讨论，用生字词造句。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些事情？请同学们简要概括。
五、情感体验1.教师引导学生思考：课文中，作者为什么会有这样的心愿？2.学生分组讨论，分享自己的感受。
第二课时一、复习1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？请同学们简要回顾。
二、课文解析1.教师详细讲解课文中的难点和重点，如“心愿”的内涵、作者的情感变化等。
2.学生跟读、模仿，感受课文的语言魅力。
三、创造性表达1.教师提出任务：请同学们以“我的心愿”为主题，进行创造性表达。
2.学生分组讨论，准备表达内容。
四、展示与评价1.学生分组展示自己的创造性表达作品。
2.教师组织同学们进行评价，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评。
六、课后作业1.请同学们熟读课文，巩固生字词。
2.以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，查找不足，为下一节课做好准备。
2.学生反思自己的学习态度和方法，提出改进措施。
通过本节课的学习，同学们对课文《心愿》有了更深刻的理解，感受到了作者的情感，同时也培养了创造性表达能力。
《心愿》教案(精选
《心愿》教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会作者的美好心愿。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的意识，激发学生为家乡的美好明天努力奋斗的决心。
三、教学难点与重点重点：课文的理解和朗读。
难点：体会作者的心愿，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过谈话的方式，引导学生谈论自己的心愿，引出本课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的心愿。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己小组的心愿，互相启发，互相学习。
4. 课堂讲解：讲解课文内容，引导学生深入理解作者的心愿，教育学生热爱家乡，保护环境。
5. 朗读练习：让学生齐读、分组读、个人读课文，体会作者的情感，提高朗读能力。
六、板书设计板书设计如下：家园美好愿心七、作业设计1. 请用流畅的语言写一写你的心愿。
答案示例：我的心愿是成为一名优秀的科学家，为人类的进步贡献力量。
2. 结合课文内容，谈谈你对自己的家乡有什么期望？答案示例：我希望我的家乡环境优美，人们生活幸福，社会和谐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生谈论自己的心愿，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了学生的自主学习和合作学习，提高了学生的朗读和表达能力。
在教授课文内容的同时，教育学生热爱家乡，保护环境，为家乡的美好明天努力奋斗。
拓展延伸：邀请当地的环保专家，给学生做一场关于保护环境的讲座，让学生更深入地了解环境保护的重要性，激发学生为家乡的环境保护贡献力量。
重点和难点解析一、教学内容中的课文内容解析二、教学目标中的教学难点解析教学难点在于培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
在教学过程中，教师需要通过各种方式激发学生的情感，让他们感受到家乡的美好，从而产生保护家乡环境的愿望。
小学五年级语文《心愿》精选教案范文（精选8篇）
小学五年级语文《心愿》精选教案范文（精选8篇）小学五年级语文《心愿》精选范文篇1教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者表达的思想感情，明白：巩固和发展中法两国人民之间的友谊是中法两国人民共同的心愿。
学习引号的用法。
随班就读学生能简单地理解课文内容。
教学重难点：理解文中人物对话和表达作者感想的的句子教学构想：教学中，要充分发挥学生学习的主动性，在通过预习理解词语，了解课文内容的基础上，以启发学生思考为主，抓住文中一些含义深刻、和中心关系密切的句子，引导学生体会，并通过感情朗读加深他们对文本的感悟。
教学准备：多媒体教学时间：1课时学生学习过程：一、导语：这节课我们学习《心愿》。
(板书：心愿)“心愿”是什么意思?课文讲了谁和谁的心愿?他们分别有什么心愿?他们共同的心愿是什么?二、初读课文1、指名同学读课文。
读后评议并纠正容易读错的字音。
2、课文主要讲了一件什么事?读后学生自由发言，教师引导答出：课文讲的是一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景。
3、说一说从哪儿看出他们有这样的心愿?“我”和法国一家人为什么会有这样的心愿?三、学生自学课文1.课文讲了谁和谁的心愿?他们分别有什么心愿?他们共同的心愿是什么?2、指名说一说3、“我”和法国一家人有这样的心愿，说明了什么?引导学生用书中的话回答出来。
同时板书：中国——我、法国——一家人、修一座友谊的长桥。
)2.从哪儿看出他们有这样的心愿?他们为什么会有这样的心愿?(1)首先引导学生说一说什么叫“中国迷”?(2)然后从法国一家人都成了“中国迷”，来引导学生回答第一个问题：父亲是个“中国迷”表现在：他随贸易代表团来中国，家里就成了“中国物品展览馆”;同时回来后“绘声绘色”、“滔滔不绝”地讲许多中国见闻。
维勒尼克是个“中国迷”表现在：小姑娘一看见作者，就猜出作者是个中国人，并“乞求”爸爸带她去北京。
维勒尼克的母亲在父女俩的影响下也快成了“中国迷”了。
小学五年级语文下册《心愿》教案、教学设计
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现知识、能力、情感、价值观的全面发展。
二、学情分析
小学五年级的学生在经过前期语文学习的基础上，已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，但注意力容易分散。在本章节的学习中，学生对于“心愿”这一主题较为熟悉，能够结合自身经历进行思考和分享。然而，对于如何通过文字表达内心的渴望和追求，部分学生可能还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.情感升华：引导学生认识到，实现心愿需要努力奋斗，鼓励他们在今后的学习和生活中，勇敢追求梦想。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，特布置以下作业：
1.写作练习：结合自己的实际经历，以“我的心愿”为主题，写一篇作文。要求运用课堂所学的写作技巧，表达自己的内心渴望和追求。字数在300-400字之间。
2.课后阅读：推荐一篇关于心愿的阅读材料，让学生课后进行阅读。要求学生在阅读过程中，关注文章的语言表达和情感抒发，提高自己的阅读理解能力。
2.分析课文：引导学生细读课文，分析文章的语言特点、表达方法，深入理解作者的心愿。
3.知识讲解：针对课文中的生词、关键句型等进行讲解，帮助学生掌握课文内容。
4.写作技巧：通过分析课文，让学生学习作者如何将自己的心愿表达出来，掌握相应的写作技巧。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论的环节，教师可以组织以下活动：
4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享心得等活动，让学生在互动交流中提高自己的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
《心愿》示范教案
《心愿》示范教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，了解作者的心愿以及实现心愿的过程。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的朗读能力，学会从文章中提炼中心思想。
4. 引导学生学会与他人分享自己的心愿，培养团队协作精神。
二、教学重点1. 理解文章内容，把握作者的心愿及其实现过程。
2. 学会从文章中提炼中心思想。
3. 培养学生的环保意识。
三、教学难点1. 理解并体会作者对大自然的热爱。
2. 学会与他人分享自己的心愿。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括文章内容、图片等。
2. 准备相关环保资料，用于课堂拓展。
五、教学过程1. 导入新课教师出示相关图片，引导学生谈论自己心中的美好愿望，从而引出本课课题《心愿》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解文章内容，回答教师提出的问题。
3. 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，分享自己心中的愿望，并讨论实现愿望的途径。
4. 课文讲解教师详细讲解课文内容，帮助学生理解作者的心愿及其实现过程。
5. 提炼中心思想教师引导学生从文章中提炼中心思想，即热爱大自然、保护环境。
6. 课堂拓展教师出示相关环保资料，引导学生了解环保知识，培养学生的环保意识。
7. 总结反馈教师对学生的课堂表现进行点评，总结本节课的学习内容。
8. 布置作业学生回家后，写一篇关于自己心愿的文章，并思考如何实现这个愿望。
六、教学评价2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价其团队协作和分享交流的能力。
3. 通过对环保资料的学习，评价学生的环保意识提高情况。
七、作业设计1. 回家后，学生需要阅读一篇关于环保的短文，并写一篇读后感，谈谈自己对环保的认识和体会。
2. 设计一个环保主题活动，如制作环保标语、绘制环保海报等，以提高同学们的环保意识。
八、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
北师大版五年级语文下册心愿教案-经典教学教辅文档
北师大版五年级语文下册希望教案一、创设情境师：同学们，甚么是希望呢？生：是梦想。
生：是愿望。
生：是期待。
生：。
师：是的，这些都是希望，你本人究竟有甚么希望呢？下方用我们的笔来描绘一下我们的希望吧。
生：我想写生日的愿望。
生：我想写将来的理想。
生：妈妈生病了，我的希望是妈妈尽快好起来。
生：我想变成一只小鸟，在天空中自在飞翔。
生：我想变成一滴雨，去滋养大地。
师：是的。
这都是愿望。
我们的希望可以不分大小，不分贵贱，只需是我们内心深处真实的想法，这些都可以写。
世界有多大，你的愿望就有多精彩。
二、多媒体展现我可以用到的词语：强烈回想奔腾撞击曲折盘旋潺潺欢呼广阔徜徉读一读这首小诗：小溪的希望岁月的长河里，有甚么总在强烈地回响——是海浪撞击沙岸的轰鸣？是小溪迂回曲折的哀吟？我那极微弱的愿望啊，像潺潺的小溪，日以继夜，奔流向前。
只为汇入汹涌的大海，倾听海涛的软声细语。
你还能接着这首小诗再写几句吗？写作之前先构思提纲。
我想这样写三、技法指点师：本单元要求以“希望”为主题写一首小诗，小诗可以围绕一件事情来写，也能够以一个想法或主题为线索，拓展开来。
你打算怎样写？生：我常常想像小鸟一样飞翔，所以我想写《假如我有一双翅膀》。
生：我想变成一片雪花，所以我想写《假如我是一片雪花》。
生：。
师：大家说的很好，选材也有特点，但在写作时，思想必然要独特，言语必然要精炼，最好在末尾升华主题，或留给读者一些想像。
好，让我们来看看下方这篇文章。
（多媒体展现金波的《花的梦》）在小诗中你看到了甚么？1、养蜂的老爷爷为甚么会说“我们”“送来是花，也是蜜”呢？2、生共议，完成练习。
技法指点：意图象修辞，抒真情实感。
师：大家之前写过小诗吗？小诗有甚么特点？生：写过，小诗是一行一行的。
师：对。
小诗有以下几个特点：1.内容上：要进行美丽的想象，从平凡中看到不平凡；2.思想上：写出动人的情意；3.格式上：依句分行，依内容分行。
生：我们可以用哪些修辞呢？师：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、意味、比兴等等都可以用。
《心愿》教案(精选
《心愿》教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第四章，详细内容为《心愿》。
课文讲述了一个关于山区孩子追求上学心愿的故事，反映了我国边远地区教育资源的匮乏及孩子们对知识的渴望。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受文中主人公的内心世界，培养学生关爱他人、珍惜学习机会的品质。
2. 学习并掌握本课的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解文中主人公的内心情感，体会其为实现心愿所付出的努力。
重点：学习本课生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、字典、学习笔记。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示山区孩子上学的图片，让学生了解他们的生活现状，引出本课主题。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，了解课文大意，教师进行朗读指导。
3. 精读课文：教师引导学生深入理解课文，分析文中主人公为实现心愿所付出的努力，感受其内心情感。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对文中主人公的心愿的理解，培养学生的合作精神和表达能力。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
7. 课后拓展：学生收集关于心愿的励志故事，下节课分享。
六、板书设计1. 《心愿》2. 主要内容：课文大意、生字新词、主人公心愿及付出、文章主旨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述主人公的心愿。
（2）结合自身经历，谈谈你对珍惜学习机会的认识。
2. 答案：（1）主人公心愿：渴望上学，追求知识，改变命运。
（2）答案开放，学生可结合自身实际进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注边远地区教育问题，为改善教育资源贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确与落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与深度6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入理解1. 朗读：让学生多次朗读课文，感受文中主人公的语气和情感。
《心愿》示范教案
《心愿》示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解课文《心愿》的主要内容，体会文章所表达的情感。
（2）学习生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
（2）运用想象和创造，学会表达自己的心愿。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往，激发学生热爱生活的情感。
（2）培养学生关心他人、乐于助人的品质。
（3）学会珍惜亲情、友情，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的心愿。
（2）学习生字词，提高阅读和写作能力。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的深厚情感。
（2）学会正确运用生字词到实际情景中。
三、教学准备1. 课件或黑板。
2. 课文《心愿》全文。
3. 生字词卡片。
4. 相关图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件或图片，引导学生关注作者的心愿。
（2）简介作者及其作品，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课下注释和查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探究（1）分组讨论：课文中所表达的作者心愿是什么？（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 深入学习（1）分析课文结构，引导学生体会作者的情感。
（2）讲解生字词，让学生正确运用到实际情景中。
5. 实践应用（1）学生运用所学生字词，创作小短文或绘画。
（2）分享作品，互相评价、鼓励。
（2）引导学生关注现实生活中的美好事物，学会珍惜。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于心愿的短文。
3. 开展“心愿树”活动，让学生在树上挂上自己的心愿卡，互相关爱、鼓励。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和生字词的运用。
北师大版小学五年级下册语文《心愿》教案设计
北师大版小学五年级下册语文《心愿》教案设计一、教学目标1.了解课文内容，学习生字词；2.掌握生字词的拼音和字义；3.能够朗读课文，并理解其中的主要内容；4.能够背诵课文；5.培养学生爱读书、读好书的好习惯。
二、教学内容及安排1. 课文导读（5分钟）首先，教师向学生介绍本节课的课文《心愿》，并简单说明课文的内容和主题，引导学生进入课文内容。
2. 生字词讲解（10分钟）教师对课文中的生字词进行讲解，包括拼音和字义，让学生能够掌握课文中的生字词。
3. 课文朗读（15分钟）让学生读课文，读完一遍后，教师对学生的朗读进行指导改进，让学生能够朗读流畅，发音准确。
4. 课文理解（20分钟）教师对课文内容进行讲解，解释课文中的句子、词语、段落，让学生理解文章的主要内容，并能够从课文中领悟到其中的道理。
5. 课文背诵（30分钟）让学生开始背诵课文，背诵完后，教师对学生的背诵进行检查和指导，让学生能够背诵流畅。
6. 课堂练习（20分钟）为了检测学生的理解和掌握程度，教师可以进行课堂练习。
可以选择填空、选词填空、阅读理解等不同形式的练习。
三、教学方法1.问答式教学法：教师可以问学生某个生字词的拼音和字义，让学生积极思考，从而加深记忆；2.朗读式教学法：教师对学生进行一遍样读，引导学生朗读，纠正学生朗读中出现的错误；3.讲解式教学法：教师对课文内容进行讲解，让学生能够理解其中的意思；4.合作式教学法：让学生在小组内讨论、背诵，让学生互相合作，共同完成任务。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.生字词的掌握；2.课文的理解和背诵。
2. 教学难点1.生字词的掌握；2.对课文中含义比较深刻的词语、句子进行解释和理解。
五、教学后记通过此次教学，我发现学生对于课文的理解能力有待加强，下一步教学中我要更加注重对课文中的重点内容进行解释和引导学生积极参与互动，提高学生的课文理解能力。
同时，本次教学中学生对于生字词的掌握情况不够理想，下一步要加强重点生字词的讲解和习题课的讲解，让学生能够更好地掌握课文的内容。
《心愿》教案(通用
《心愿》教案(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第四章，详细内容为《心愿》一课。
课文通过讲述主人公小志实现自己飞行梦想的过程，传递了坚持梦想、努力奋斗的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握文章主题，学会生字新词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、概括归纳、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生树立梦想，坚定信念，培养为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字新词，体会文章主题。
难点：培养学生树立梦想、坚定信念、努力奋斗的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：教师讲述自己小时候的心愿，引发学生思考自己的心愿。
（2）学生分享自己的心愿，激发兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解故事内容。
（2）教师检查学生对生字新词的掌握情况。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文，引导学生理解文章主题。
（2）分析文章结构，讲解生字新词。
4. 例题讲解（1）分析文章中描写小志为实现梦想而努力的句子。
（2）讲解句子中运用的修辞手法。
5. 随堂练习（1）学生仿写一段关于自己梦想的句子。
（2）同学之间互相交流、修改、提高。
6. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括小志实现梦想的过程。
（2）结合自己的实际情况，写一篇关于自己梦想的作文。
2. 答案：（1）小志在父母和老师的鼓励下，克服重重困难，坚持不懈地努力学习，最终实现了成为飞行员的梦想。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦想”主题活动，鼓励学生分享自己的梦想。
（2）组织学生参观相关行业，了解不同职业的特点，激发学生的职业兴趣。
（3）开展家庭教育活动，让家长参与孩子的梦想实现过程，共同助力孩子成长。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确学生需要掌握的知识点，如生字新词、文章主题等。
《心愿》课文教案示例
《心愿》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和情节，理解作者的表达意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。
（3）学会运用课文中的素材，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）引导学生关注社会问题，增强社会责任感。
（3）培养学生树立正确的价值观，努力实现自己的心愿。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）分析人物形象和情节，理解作者表达意图。
2. 教学难点：（1）深刻理解课文中所揭示的社会问题。
（2）如何从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。
三、教学准备1. 课文文本《心愿》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《心愿》的背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象和情节。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生进行课内练习，运用生字词。
（2）教师针对学生练习情况进行讲解和辅导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 关注社会问题，思考如何实现自己的心愿。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
2. 案例分析：结合现实生活中的案例，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，提高学生的合作能力和批判性思维。
《心愿》教案教学设计
《心愿》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇课文，理解文章的主要内容和思想感情。
3. 引导学生学会关注社会问题，提高他们的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 课文《心愿》的主要内容介绍。
2. 课文中涉及的社会问题及其背后的原因和影响。
3. 课文中的主人公如何通过自己的行动来解决这些问题。
三、教学重点：1. 理解课文《心愿》的主要内容，把握文章的主旨。
2. 分析课文中所反映的社会问题，理解其背后的原因和影响。
3. 学习课文主人公积极解决问题的态度和行为，培养学生的社会责任感。
四、教学难点：1. 理解课文中所反映的社会问题，并对其进行深入分析。
2. 引导学生从课文中的具体情境出发，理解主人公的行动和心理。
3. 激发学生的社会责任感，促使他们积极面对和解决问题。
五、教学方法：1. 阅读理解法：通过阅读课文，引导学生理解文章的主要内容和思想感情。
2. 问题驱动法：通过提问，引导学生关注课文中的社会问题，并思考解决问题的方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养他们的团队协作能力。
六、教学准备：1. 课文《心愿》的打印副本。
2. 与课文内容相关的社会问题资料。
3. 投影仪或白板。
4. 小组讨论标志牌。
5. 学生反馈表格。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示城市和农村的图片，引起学生对不同生活环境的关注，为阅读课文做铺垫。
2. 阅读理解（15分钟）：学生独立阅读课文《心愿》，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 讨论交流（20分钟）：学生分小组讨论课文中的社会问题，如教育不平等、贫困等，并分享各自的感受和看法。
4. 深入分析（15分钟）：教师引导学生从课文中的具体情境出发，分析主人公的行动和心理，理解其解决社会问题的决心和勇气。
八、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估：通过课后作业和小测验，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 学生讨论参与度的评估：观察学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、合作态度等。
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五年级下《心愿》语文公开课教案优秀教案
《心愿》公开课教案1
一、教学目的：
1、学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。
2、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表示中法两国人民的一起心愿。
3、学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。
二、课前准备：找一些有关中法友好往来的文章。
三、教学课时：两课时。
四、教学过程：
第一课时
一、提示课题。
1、“心愿”的意思是会什么？
（指心里的愿望、想法）
2、课文写谁的心愿？
（写一家普通的法国人和中国工作人员的一起心愿。
）
3、是个什么样的心愿？
（修一座友谊的长桥，这是我们一起的心愿。
）
二、理解课文内容。
三、初读课文，自学新词。
四、给课文分段，概括段意。
第一段：（1--17）写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。
第二段：（18--20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。
第三段：（21--29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。
第四段：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的一起心愿。
五、讲读课文第一段。
1、故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？
2、“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。
”
这句话是怎么理解？
3、哪些词语表示法国小姑娘对中国人民的感情是纯洁和朴素的？
4、“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？
5、从小姑娘的回答说明书了什么？
6、“我家有好多中国人”指的是什么？
7、小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表示了什么？
8、有感情朗读课文。
六、课堂作业。
1、有感情朗读课文第一段。
2、誊写生字、新词。
第二课时
一、复习检查。
1、法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？
2、她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感情？
二、讲读课文第二段。
1、小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？
2、为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明书了什么？
3、“是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花。
”
这句话的含义是什么？
（指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈设在家里，表达了他对中国人民的友爱。
他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了。
）
4、小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的？
5、“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。
你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。
”
这一段话表达了什么感情？
（表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以和对中国发展前途充溢信心。
）
三、讲读课文第三段、第四段。
1、“乞求”是什么意思？
2、小姑娘到底“乞求”什么？
（乞求爸爸同意带她去北京。
）
3、“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？
（说明她的愿望是多么迫切、多么纯洁）
4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的一起心愿又是什么？
（去北京当老师；希望孩子为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥。
5、课文最后一段在文中起什么作用？
（点明中心）
四、总结全文。
本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，反映了发展中法友谊是两国人民的一起心愿。
五、课堂作业。
1、完成课后作业。
2、有感情朗读课文。