(部编)人教课标版一年级上册我爱学语文

自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐 姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进 行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿 好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在 长期的教学过程中不断地指导。
仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？2. 一名学生示范讲故事。①指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真
认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜 欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容 和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。 二、学情分 析 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是
非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学 习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒， 及时纠正。 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由
我爱学语文
一、教材分析 本课由三幅图画组成。 第一幅图是“读书”。图画展示 了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着
书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的 距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头 正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左 手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿 势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的什么能把故事讲得这样棒？③小结：要
把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声 音要响亮，胆子要大。3.同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给 同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。4.故事pk赛全班从男生、女 生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事 讲得最好。5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们 开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。
以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。
【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲 故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】（三）作 业设计1.把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲 给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。
良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、 写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通 过亲身示范，让学生领悟。 第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四 位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表 演《西游记》的故事。
图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在