新修订外研版高中英语教材的变化及特色

新修订外研版高中英语教材的变化及特色：修订教材在主题内容、单元结构和整体特色上有较大改进和显著变化，体现在：

1.修订教材根据新的课程标准要求，更加系统、全面地呈现、覆盖“人与自然”“人与社会”“人与自我”的三大主题语境及其依托话题，不仅完整保留了在用教材的

重要话题，进一步凸显了相应主题，还大量新增了话题鲜活、主题鲜明的新材料。

2.修订教材实质性地重构了单元结构，以更好地符合学生在整个单元学习过程

中主题探究、认知发展、语言学习的基本规律和过程。

3.修订教材在整体特色上更加鲜明，即贴近真实、发展中的世界；贴近鲜活、

多样化的社会；贴近思考、成长中的学生。

本修订教材从四个方面对原教材作了继承、改善和突破，体现为以下四个突出

特色：

第一，进一步发挥“主题”在驱动学习、联结活动、促动实践中的核心作用。

第二，立足语篇，丰富体裁。提升学科核心素养，关键问题之一即为丰富文本

体裁，使学生接触各类型的语篇，丰富语言感知与学习体验。基于此，我们在本套

教材中特别增加了一定数量的文学体裁文本和网络体裁文本。

第三，创新活动设计，指向学科核心素养，严格落实新课程标准规定的英语学

习活动观，围绕主题语境，基于多模态语篇，将听、说、读、看、写等各项技能要求和训练落实到有意义的学习活动中，帮助学生在获取信息、处理信息的同时掌握

语言技能、建构完善的知识基础，同时提升语境下语言活动中的语言技能实践能力，包括《课标》中新提出的“看（viewing）”的能力要求。

第四，突出文化意识（尤其是跨文化意识）的建构与发展。我们在教材修订

中注重在语篇中体现热点话题、典型篇章、经典语言，注重英语历史文化中名人

名篇的选取及现代热点话题下的英语鲜活篇章和结构的介绍，让学生了解英语反映

的英美等国的社会和文化。同时，我们秉承让学生能够用英语讲好中国故事的理念，注意对中国文化、中国故事、中国传统价值观和世界问题的中国视角的介绍。

通过比较中外文化，帮助学生更好地理解文化异同，拓展国际视野，学会理解和

包容不同文化，积极学习，提升文化自信、道路自信，将文化知识内化为正确的文

化价值观和有利于国家、个人发展的跨文化态度与意识。

总之，外研版高中《英语》教材编写团队的共同目标是用实践检验真理，在理解、落实《课标》的基础上，做出一套有国际水准、符合时代要求，特别是让教师

和学生觉得好用的教材。希望此套新时代“以人为本”的新教材能够对基础外语教

学和中国的课程改革产生积极的促进作用！

徐浩：关于教材突出特色，需要特别说明的是，修订教材始终强调通过“大

循环”和“小循环”相融合的方式着重提升语言能力和思维品质。修订教材的各个

环节通过各个具体的有意义指向和训练侧重的活动（即“小循环”），构成一个完

整的、符合学习规律与基本过程的“大循环”。培养思维品质最重要的并不是将逻

辑性、批判性和创造性的各个要素分解开来，逐一训练，而是通过各单元指向主

题的意义解构和建构的问题设计和活动完成，促使学生发现问题、分析问题和解决

问题。在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，调动学生各种思维能力的运用

和培养。这也有利于思维品质和文化意识的同步提升，因为驱动学生思维运行和发展的问题均为具有跨文化特征的相关议题。