叶绿体及其色素..
2018-2019学年高中生物北师大版必修1课件：5.3.1叶绿体中的色素
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5阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶 绿体色素滤液放在光源和三棱镜之间,连续光谱中就会出现一些黑 色条带,这些条带应位于( ) A.绿光区 B.红橙光区和绿光区 C.蓝紫光区和绿光区 D.红橙光区和蓝紫光区 解析:由于叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光,对其他光吸收较少,故 黑色条带应位于红橙光区和蓝紫光区。 答案:D
特别提醒(1)滤纸条上色素带的宽窄和该色素的含量呈正相关,色 素带越宽,该色素带代表的色素含量越多。(2)本实验中的长条滤纸 可以改为圆形滤纸,在滤纸的中央滴一滴滤液,然后用一根浸有层 析液的棉线的一端垂直接触滤液的中心位置,会得到近似同心的四 个色素环,由内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色。
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1叶绿体中有多种色素,可以用纸层析方法将它们分离。右图为纸 层析结果示意图,其中Ⅳ是( ) A.叶绿素a B.叶绿素b C.叶黄素 D.胡萝卜素 答案:B
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2下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述,不属于实验要求 的是( ) A.提取植物叶绿体中的色素 B.用纸层析法分离色素 C.了解各种色素的吸收光谱 D.验证叶绿体中所含色素的种类 解析:叶绿体色素提取和分离实验首先要提取色素,然后用纸层析 法将色素分离,从而验证各种色素的种类和颜色。了解各种色素的 吸收光谱不是该实验的要求。色素提取分离的异常现象分析 (1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析:①叶片颜色太浅;②未加 SiO2, 研磨不充分;③使用放置数天的叶片,滤液色素(叶绿素)太少; ④一次加入大量的无水乙醇或丙酮,提取浓度太低(正确做法:分次 加入少量无水乙醇或丙酮提取色素);⑤未加CaCO3或加入过少,色 素分子被破坏;⑥研磨时间太长。 (2)滤纸条色素带重叠:①滤液细线不直;②滤液细线过粗。 (3)滤纸条看不见色素带:①忘记画滤液细线;②滤液细线接触到 层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。
叶绿体中的色素组成
叶绿体中的色素组成
叶绿体中的色素主要由三类组成，它们分别是：
1. 叶绿素（Chlorophylls）：叶绿素是绿色色素，主要吸收阳光中的蓝光和红光，并且可以把光能转化为化学能，供给植物生长所需。
叶绿素分为叶绿素a和叶绿素b两种。
2. 类胡萝卜素（Carotenoids）：类胡萝卜素是一类黄色、橙色和红色的色素，主要吸收蓝光和紫光。
类胡萝卜素可以过滤掉过多的太阳辐射，防止叶绿素被破坏。
3. 藻胆素（Porphyrins）：藻胆素是一类色素，主要存在于藻类中。
其功能是吸收光线，传递能量，是光合作用的重要色素之一。
这些色素在叶绿体中共同作用，使得植物能够高效地进行光合作用，生长得更加健康。
高中生物北师大版必修一课件：第5章 第3节 第1课时 叶绿体中的色素
叶绿体中的色素
[自读教材·夯基础] 1．提取叶绿体中的色素 (1)原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂 无水乙醇中。 (2)过程： 取材：称取5 g 绿色叶片
研磨：剪碎叶片，加少许_S_i_O_2_和__C_a_C__O_3_，再加入15 mL 丙酮或 无水乙醇 ，迅速研磨
↓ 过滤：用 滤纸 过滤叶片匀浆
直径的纸条，并在一端 剪去两角 Nhomakorabea制备滤纸条↓
铅笔画线：在距 边缘2 cm 处用铅笔画
一条细的横线
画滤液细线
用 毛细吸管 吸取少量滤液 ↓ 画线：沿铅笔线画出一条细线 ↓ 待滤液干后 ，重复画细线 2～3 次
分离叶绿体 中的色素： 将3 mL层析液倒入试管中，装置如右图 所示，插入滤纸条(有 滤液细线 的一端 朝下)，随后用软木塞塞紧试管口注意： 不能让滤纸条上的 滤液细线 触到层析液
观察结果：滤纸条上色素 带有四条，如右图所示：
3．叶绿体中色素种类、分布及吸收光谱
色素种类
颜色
吸收光谱
分布
叶绿素(约 占3/4)
叶绿素a 叶绿素b
类胡萝卜素 胡萝卜素
(约占1/4) 叶黄素
蓝绿色 黄绿色 橙黄色
黄色
主要吸收_蓝___ _紫_光__和_红__橙_光_____
叶绿体 中的类
囊体薄 主要吸收蓝__紫_光___ 膜上
(2)吸收、转换光能：少数处于特殊状态的 叶绿素a 。
[跟随名师·解疑难] (1)聚光色素，把大量的光能吸收、聚集，并迅速传递 给反应中心色素然后转换为电能。 (2)能量在色素之间传递的高效性：类胡萝卜素所吸收 的光能传给叶绿素a的效率可达90%，叶绿素b吸收光能传递 给叶绿素a的效率接近100%。
植物生理-光合作用
景天酸代谢途径（crassulacean acid metabolism pathway CAM途径）
这是干旱地区生长的景天科、仙人掌科等植物具有的一个特殊的CO2同化方式
壹
贰
A
CAM植物气孔运动的特点:
B
夜间气孔开放 CO2与PEP形成OAA，表现为淀粉减少，苹果酸增加，细胞液变酸
C
白天气孔关闭 苹果酸释放的CO2进入C3途径，合成淀粉，细胞液酸性减弱
2.影响chl合成的外界条件
3.植物的叶色
叶片出现红色是由于花色素积累的缘故
植物的叶色是各种色素的综合表现。取决于叶绿素和类胡萝卜素的比例
第三节
光合作用的机理
光合作用的机理分为三个主要阶段：原初反应、电子传递和光合磷酸化、碳同化
光合作用的起点。包括光能的吸收、传递和光化学反应。原初反应速度极快，为10-12－10-9s，可以在液氮温度下进行
叶绿素的生物合成及其
与环境条件的关系
叶绿素的生物合成
植物体内的叶绿素是不断地进行代谢的。叶绿素的生物合成是以谷氨酸与α-酮戊二酸为原料，合成δ-氨基戊酸（ALA）开始的 ,是在一系列酶的作用下形成的
光照
温度 最适温度30℃ 左右
水分 与蛋白质合成受阻有关
氧气
矿质元素：N、Mg、Fe、 Cu、Mn、Zn
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第二节 叶绿体及其色素 一、叶绿体的结构与化学成分 1.叶绿体(chloroplast)结构
PART ONE
thylakoid
grana
stroma
高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭圆形。每个叶肉细胞约有20-200个叶绿体。每个典型的叶绿体约有40－60个基粒，每个基粒约有10－100个 类囊体
高中生物 第5章第3节 第1课时 叶绿体中的色素、光合作用的过程课件 北师大版必修1
(3)光反应与碳反应的比较
项目
光反应(准备阶段)
碳反应(完成阶段)
场所
叶绿体的类囊体膜上
叶绿体的基质中
条件 光、色素、酶、水、ADP、Pi、NADP＋ 多种酶、NADPH、ATP、CO2、C5
物质 (1)H2O→2H＋＋2e－＋12O2； 变化 (2)NADP＋＋2e－＋H＋→NADPH
(3)ADP＋Pi―→ATP
②物质变化
a．水在光下分解：水分子分解成氧和氢离子。氧直接以分子形式从
气孔中逸出；氢离子与NADP＋和电子结合形成
。
b．ADP和Pi形成ATP。
NADPH
③能量变化：光能→电能→ATP、NADPH。
(2)碳反应阶段
①场所：
。
叶绿体基质
②物质变化
a．CO2的固定：1分子CO2＋1分子五碳化合物
→2分三碳子化合物
A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内
B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的
解在C—O淀析光2的粉：下固是叶分定在绿解过叶体为程绿中[H发体的]和生基色O在质素2的叶中主合绿过要成体程分基发的布质生，在中在D类，类选囊C囊项选体体正项薄确的错膜。薄误上膜。，上光A，选合B项作选错用项误的错。产误H物2。O—
A．碳原子：CO2→C3→糖类 B．氢原子：H2O→ATP→糖类 C．氧原子：H2O→O2 D．氧原子：CO2→C3→糖类 解机物析，：HC2OO2光固解定产后生形[成H]C和3化O2合，物[H]，还C原3化C3合化物合还物原后形形成成(糖CH类2O(C)。H2O)等有 答案：B
3．叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能 的叙述，正确的是 ( )
叶绿体
叶绿体是植物细胞中由双层膜围成，含有叶绿素能进行光合作用的细胞器。
叶绿体基质中悬浮有由膜囊构成的类囊体，内含叶绿体DNA 。
[1] 是一种 质体。
质体有圆形、卵圆形或盘形3种形态。
叶绿体含有的 叶绿素a 、b 吸收绿光最少，绿光被反射，故叶片呈绿色。
容易区别於另类两类质体──无色的 白色体和黄色到红色的 有色体。
叶绿素a 、b 的功能是吸收 光能，少数特殊状态下的叶绿素a 能够传递电子，通过光合作用将光能转变成化学能。
叶绿体扁球状，厚约2.5微米，直径约5微米。
具双层膜，内有间质，间质中含呈 溶解状态的酶和 片层。
片层由闭合的中空盘状的 类囊体垛堆而成，类囊体是形成 高能化合物 三磷酸腺苷(ATP)所必需。
是植物的“养料制造车间”和“能量转换站”。
能发生碱基互补配对。
中文学名叶绿体 界植物界 长 径视情况而定 5~100μm 不等 主要作用 进行光合作用 拉丁学名 chloroplast 分布区域 植物茎叶 主 要 叶绿素和细胞素目录•1简介 •2形态与结构 •形态总述 •外被 • 类囊体•基质•3光合作用•光反应与电子传递•光合磷酸化•碳反应•4半自主性•5叶绿体与质体的区别•6增殖•7发现1简介大部分高等植物和藻类微[2]生物的叶绿体内类囊体紧密堆积。
主要含有叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）、类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素），叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
这些色素吸收的光都可用于光合作用，叶绿素在色素所占比例最大，且吸收绿光最少，因此绿光被反射，细胞呈现绿色。
叶绿体( chloroplast）存在于藻类和绿色植物中的色素体之一，光合作用的生化过程在其中进行。
因为叶绿体除含黄色的胡萝卜素外，还含有大量的叶绿素，所以看上去是绿色的。
褐藻和红藻的叶绿体除含叶绿素外还含有藻黄素和藻红蛋白，看上去是褐色或红色[有人分别称为褐色体（phacaplost）、红色体（rhodoplast）]。
第二节 叶绿体和光合色素
一、叶绿体叶片是光合作用的主要器官，而叶绿体（chloroplast,chlor）是光合作用最重要的细胞器。
（一）叶绿体的发育、形态及分布1.发育高等植物的叶绿体由前质体(proplastid)发育而来，前质体是近乎无色的质体，它存在于茎端分生组织中。
当茎端分生组织形成叶原基时，前质体的双层膜中的内膜在若干处内折并伸入基质扩展增大，在光照下逐渐排列成片，并脱离内膜形成囊状结构的类囊体，同时合成叶绿素，使前质体发育成叶绿体。
幼叶绿体能进行分裂。
2.形态高等植物的叶绿体大多呈扁平椭圆形，每个细胞中叶绿体的大小与数目依植物种类、组织类型以及发育阶段而异。
一个叶肉细胞中约有10至数百个叶绿体，其长3～7μm，厚2～3μm。
3.分布叶肉细胞中的叶绿体较多分布在与空气接触的质膜旁，在与非绿色细胞(如表皮细胞和维管束细胞)相邻处，通常见不到叶绿体。
这样的分布有利于叶绿体同外界进行气体交换。
4.运动叶绿体在细胞中不仅可随原生质环流运动，而且可随光照的方向和强度而运动。
在弱光下，叶绿体以扁平的一面向光以接受较多的光能；而在强光下，叶绿体的扁平面与光照方向平行，不致吸收过多强光而引起结构的破坏和功能的丧失。
(二)叶绿体的基本结构叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成(图4-4)。
图4-4 叶绿体的结构示意图A.叶绿体的结构模式；B.类囊体片层堆叠模式1.叶绿体被膜(chloroplast envelope) 叶绿体被膜由两层单位膜组成，两膜间距5～10nm 。
被膜上无叶绿素，它的主要功能是控制物质的进出，维持光合作用的微环境。
外膜(outer membrane)为非选择性膜，分子量小于10000的物质如蔗糖、核酸、无机盐等能自由通过。
内膜(inner membrane)为选择透性膜，CO 2、O 2、H 2O 可自由通过；Pi 、磷酸丙糖、双羧酸、甘氨酸等需经膜上的运转器(translocator)才能通过；蔗糖、C 5`C 7糖的二磷酸酯、NADP +、PPi 等物质则不能通过。
叶绿体中色素的种类和作用
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菌可以确定释放氧气多的部位。没有空气的黑暗环境 排除了氧气和光的干扰。用极细的光照射，叶绿体上 可分为光照多和光照少的部位，暴露在光下的实验再 一次验证实验结果
3.从资料2可以得出什么推论？
叶绿体是进行光合作用的场所。
h
4
问题：植物生长所需的物质来自何处？
光合作用探索历程
亚里士多德 (Aristotle)
• (1)细菌聚集多的部分表示________的浓度高，即这些部位丝状绿
藻的________强度高。
氧气
• (2)从细菌大量聚集的区域可以看光出合，作主用要的作用光谱为________
区和________红区光。
蓝紫光
• (3)如果将该丝状绿藻长期放在500～550毫微米的波长下照射，丝
状__绿__藻__将丝__状会_绿____藻__几____乎__不____吸，_收_原_绿_因光__是进__行_光__合_作__用逐_渐__死_亡___。
• A．红光、绿光
B
• B．红光、蓝紫光
• C．蓝紫光、黄光 • D．蓝紫光、绿光
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3如图表示某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”的实验的改进装置，下列与之有 关的叙述，错误的是( )
• •
A．应向培养皿中倒入层析液 B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处
D
• C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近拟圆形)
第一组
第二组
结论：光合作用释放的氧气全部来自水
光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
h
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3.3.1 叶绿体中的色素及其提取和分离
学前思考
1、叶绿体中四种色素的含量、颜色及吸收光谱有哪些规律？
2、叶绿体中的色素的提取和分离实验有哪些注意事项？
例题分析
例1：关于叶绿素的叙述，错误的是（ D ） A. 叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 √ B. 被叶绿素吸收的光可用于光合作用 √ C. 叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值 不同 √ D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸 叶绿素： C、H、O、N、Mg
叶绿素a 叶绿素b
知识整合
滤纸条上的层析结果： 从上到下色素带的排列顺序：
上
胡萝卜素
胡萝卜素→叶黄素→叶绿素a→叶绿素b
从上到下色素带的颜色排列顺序：
橙黄色→黄色→蓝绿色→黄绿色 最宽的色素带： 叶绿素a 最窄的色素带： 胡萝卜素 间距最宽的两色素带：胡萝卜素、叶黄素 间距最窄的两色素带：叶绿素a、叶绿素b 扩散速度最快色素带： 胡萝卜素 扩散速度最慢色素带： 叶绿素b 溶解度最高的色素带： 胡萝卜素 溶解度最低的色素带：叶绿素b
叶黄素
叶绿素a 叶绿素b
下
例题分析
例：在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时， 甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况 如下表所示(“+”表示使用，“一”表示未使用)， 思路点拨： 色素易溶于有机溶剂，不溶于水 植物细胞在研磨时，液泡中的有机 酸释放出来，叶绿素在酸性条件下 不稳定，易分解。 CaCO3可以中和有机酸，从而保护 了叶绿素（ab）。 在没有CaCO3时，叶绿素被破坏， 含量减少，两条色带变窄。
2、试剂： 提取： 无水乙醇 （用丙酮可以替代） 分离： 层析液 （用93#汽油可以替代） 3、过程： 提取色素→制备滤纸条→画滤液细线→分离色素
胡萝卜素 叶黄素
叶绿体中色素的种类和作用
结论：绿色植物可以更新空气
重复普利斯特利的的实 验有时成功，有时失败， 可能的原因是什么？
二、1779年荷兰的科学家英格豪斯
结论：植物体只 有在光下才能更 新污浊的空气。
甲
乙
（1）他在实验中控制的单一变量是什么？
（2） 英格豪斯知道植物更新了空气中的什么成 分吗？为什么？
3.从资料2可以得出什么推论？ 叶绿体是进行光合作用的场所。
问题：植物生长所需的物质来自何处？
光合作用探索历程
亚里士多德 (Aristotle)
观点：植物体由“土壤汁”构成，即植 物生长发育所需的物质完全来自土壤。
1648年海尔蒙特栽培柳树 实验
结论：植物增 重主要来自水 分
（1）你认为他的结论正确吗？
• (1)细菌聚集多的部分表示__氧_气_____的浓度高， 即这些部位丝状绿藻的_光__合_作__用__强度高。
• (2)从细菌大量聚集的区域可以看出，主要的作用 光谱为___红__光___区和__蓝__紫_光___区。
• (3)如果将该丝状绿藻长期放在500～550毫微米的 波长下照射，丝状绿藻将会_逐__渐__死_亡__，原因是 ____丝__状_绿__藻_几__乎_不__吸_收__绿_光__进_行__光_合__作__用_________。
叶绿体中色素的种类和作用
色素
叶绿素a 叶绿素
叶绿素b
（蓝绿色） （黄绿色）
类胡萝卜素 叶黄素 （黄色） 胡萝卜素 （橙黄色）
吸收太阳光 中的可见光
类胡萝卜素主要 吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
叶绿体亚显微 结构模式图
1.下列标号各代表：
① 外膜 ② 内膜
③ 基粒 ④ 类囊体膜
叶绿体色素提取实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 学习并掌握叶绿体色素的提取方法。
2. 通过实验了解叶绿体中主要色素的种类、特性及其与光合作用的关系。
3. 掌握纸层析法分离混合色素的原理和方法。
二、实验原理叶绿体中的色素主要分为两大类：叶绿素和类胡萝卜素。
叶绿素在光合作用中起着关键作用，而类胡萝卜素则吸收其他波长的光能。
这两种色素均不溶于水，但能溶于有机溶剂，如乙醇、丙酮等。
因此，通过有机溶剂提取叶绿体中的色素，并利用纸层析法进行分离，可以观察到不同色素的特征。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜的绿色叶片、无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅、层析液（20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合）、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、毛细吸管、量筒。
2. 实验仪器：显微镜、紫外灯、天平、酒精灯、电炉、通风橱。
四、实验步骤1. 样品制备：取新鲜绿色叶片，用剪刀剪碎，放入研钵中。
2. 提取色素：- 向研钵中加入少量无水乙醇，用研杵充分研磨，使叶片充分破碎。
- 将研磨液倒入烧杯中，加入少量碳酸钙和二氧化硅，搅拌均匀。
- 将烧杯置于电炉上加热，用酒精灯辅助加热，使研磨液沸腾，不断搅拌，直至溶液颜色变深。
- 停止加热，待溶液冷却后，用漏斗和纱布过滤，收集滤液。
3. 制备滤纸条：- 将定性滤纸剪成长条，用铅笔在滤纸条的一端画一条直线。
- 将滤纸条一端插入装有少量层析液的烧杯中，使滤纸条的下端浸入层析液中，但不要让滤液细线触及层析液。
4. 色素分离：- 将滤纸条轻轻取出，放在通风处晾干。
- 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一条细而直的滤液线。
- 将滤纸条放入装有少量层析液的层析瓶中，盖上盖子，静置一段时间，观察色素分离情况。
5. 观察与记录：- 观察滤纸条上出现的色素带，记录其颜色、位置和宽窄。
- 比较不同色素的特性，分析实验结果。
五、实验结果与分析1. 在滤纸条上观察到4条明显的色素带，从上至下依次为胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。
《叶绿体中的色素》 导学案
《叶绿体中的色素》导学案一、学习目标1、说出叶绿体中色素的种类和作用。
2、描述叶绿体中色素的提取和分离实验的原理、方法和步骤。
3、分析叶绿体中色素的吸收光谱，理解其与光合作用的关系。
二、知识梳理（一）叶绿体中色素的种类叶绿体中的色素分为两大类：叶绿素和类胡萝卜素。
叶绿素包括叶绿素 a 和叶绿素 b。
叶绿素 a 呈蓝绿色，叶绿素 b 呈黄绿色。
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。
类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素。
胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色。
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
（二）叶绿体中色素的作用叶绿体中的色素具有吸收、传递和转化光能的作用。
吸收光能：不同色素吸收的光波长不同，从而使叶绿体能够广泛地吸收光能。
传递光能：色素吸收光能后，通过一系列的分子传递，将光能传递到反应中心。
转化光能：在某些特殊的条件下，部分色素能够将光能转化为化学能，参与光合作用的光反应阶段。
（三）叶绿体中色素的提取和分离实验1、实验原理（1）提取原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，因此可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素。
（2）分离原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的色素随层析液在滤纸上扩散得慢，从而将不同色素分离开来。
2、实验材料和用具新鲜的绿叶（如菠菜叶）、无水乙醇、层析液、SiO₂、CaCO₃、研钵、漏斗、滤纸、毛细吸管、剪刀、试管等。
3、实验步骤（1）提取色素①称取 5g 新鲜的绿叶，剪碎，放入研钵中。
②向研钵中加入少许 SiO₂和 CaCO₃，再加入 10mL 无水乙醇，迅速、充分地研磨。
③将研磨液用漏斗过滤到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。
（2）制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端 1cm 处用铅笔画一条细的横线。
（3）画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细而直的滤液细线。
待滤液干后，再重复画一到两次。
叶绿体色素的提取及理化性质的定
色素名称
叶绿素
类胡萝卜素
项目 颜色
叶绿素a 叶绿素b β−胡萝卜素 叶黄素
蓝绿色 黄绿色 橙黄色
黄色
在叶绿体内各色素含量比例
3
1
3
2
1
1Hale Waihona Puke 3叶绿素(Chlorophylls)是叶绿酸的酯，它在植 物进行光合作用中吸收可见光，并将光能转 变为化学能。叶绿素是植物进行光合作用所 必需的催化剂。
在绿色植物中叶绿素主要以叶绿素a （C55H72O5N4Mg）和叶绿素b（C55H70O6N4Mg） 两种结构相似的形式存在，其差别仅是叶绿 素a中一个甲基被叶绿素b中的醛基所取代。
(3) 盖上皿盖, 静置观察。15min左右色素可充分扩展, 分离结 束，在滤纸上可得到各种色素的同心圆环。
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六、叶绿素理化性质的观察
(1) 光对叶绿素的破坏作用
在 2支具塞试管中各放入2ml上述色素提取液，盖好塞子。 一支试管置暗处，一支试管置强光（如太阳光）下，经
2~3h后，取出2支试管观察溶液颜色有无变化，或在分光光 度计上测定663nm处吸光度值后进行比较。
八、 讨论
研磨叶片提取叶绿体色素时，加入少量碳 酸钠有何作用？加多了会出现什么问题？
叶绿素溶液为什么会发荧光？ 黄色素和绿色素分离的原理？
23
实验结果部分
1、纸色谱分离色素：要求用铅笔绘制出色素经 纸色谱分离后的图形，并用注明各色素环的颜 色和名称。
2、叶绿素理化性质鉴定：要求写出各个项目的 实验现象和并分析其中的原因。见下表
21
七、注意事项
1、叶绿体色素对光、温度、氧气环境、酸碱及 其它氧化剂都非常敏感。色素的提取和分析一 般都要在避光、低温及无酸碱等干扰的情况下 进行。
第4章 叶绿体及其色素
ATP、NADPH中的化学能转变 、 中的化学能转变 为贮存在有机物中的化学能
）、ADP、Pi、NADP、C5 （CH2O）、 ）、 、 、
光反应为暗反应提供了 ATP 和 NADPH 暗 ； 、 反 应 为 光 反 应 补 充 了 ADP、Pi 和 NADP 。 把 无机物 转 化成 有机物 ； 同时把 光 能 转 变 成 化学 能 贮 存 在 有机物 。
(4).对生物的进化和发展有重要作用 (4).对生物的进化和发展有重要作用
当今世界人类面临的四个重大问题是什么？ 当今世界人类面临的四个重大问题是什么？
人口 粮食 资源 环境
中国的人口总数、 中国的人口总数、粮食总产量 和人均占有量的发展趋势
人口总数 粮食总产量 人均占有量
光合作用因素
四.影响光合作用的因素 影响光合作用的因素
光能转化为ATP ATP中 能量变化 光能转化为ATP中 化学能
ATP中化学能转移到 ATP中化学能转移到 有机物中
联系
为光反应提供ADP 为暗反应提供能 为光反应提供ADP 量与还原氢
表二 光合作用的过程
两个阶段 光反应 暗反应 叶绿体类囊体膜上 叶绿体基质中 反应部位 酶 反 应 条 件 叶绿体色素、酶、光能 叶绿体色素、 H2O、ADP、PI、NADP CO2、C5、 ATP、NADPH 反应物 、 、 、 1 CO2+C5 酶 2C3 H2O 酶 e + H+ +O2 物质 ATP ADP+Pi 2 ADP+Pi +能量 酶 ATP 能量 变化 2 C3 酶 C5+（CH2O） （ ） 3 NADP+ H+ +能量 酶 NADPH NADPH NADP 能量 能量变化 产物 两个阶段 的关系 光合作用 的实质
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三、实验步骤： 1、提取色素（原理：色素能溶解于有机溶剂——酒精中） 方法：研磨法、过滤法 叶片剪碎→加入石英砂和碳酸钙，分步加入 5ml无水酒精→过滤→色素提取液（避光保存）
石英砂——为了增加研磨强度 碳酸钙——防止色素被破坏 无水酒精——色素溶剂，分步的目的是充分溶 解色素；减少酒精的挥发。
2、分离色素（原理：色素随着层析液在滤纸上扩散的速度
4ml石油醚
3、观察色素带
最宽（最多）： 叶绿素a 最窄（最少）： 胡萝卜素 相邻距离最近：
胡萝卜素(橙黄色)
叶黄素（黄色）
叶绿素a（蓝绿色）
叶绿素b（黄绿色）
叶绿素a和叶绿素b
色素随着层析液在滤纸上扩散的速度： 胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a ＞叶绿素b 色素含量：叶绿素a＞叶绿素b ＞叶黄素＞胡萝卜素
第二节 光合作用
——叶绿体及其色素
二、叶绿体
1、形态：椭球形（光学显微镜下可见）
外膜 内膜
叶绿体基质 酶 类囊体（单层膜 构成） 基粒
2、结构：外膜、内膜、基粒（类囊体——单层 膜构成）、叶绿体基质 3、叶绿体内的物质： ①酶（光合作用有关） 光反应的酶——叶绿体基粒 暗反应的酶——叶绿体基质 ②少量DNA和RNA ③色素 A、分布：叶绿体类囊体膜上 B、分类
光合效率
无色光、蓝紫光、红橙光、品红光（蓝紫色+红 橙光）、绿光 无色光＞品红光＞蓝紫光＞红橙光＞ ＞绿光 荧光现象： 透射光下呈现绿色 反射光下呈现红色
光 光 眼睛 眼睛
叶绿体中色素的提取和分离
一、实验目的： 1、提取和分离色素的方法 2、叶绿体内色素的种类、颜色和含量 二、实验材料：新鲜的绿色叶片（菠菜、青菜等） 原因：色素多；较柔软，易研磨；滤液不浑浊 新鲜：老叶中叶绿素少（叶绿素a、b大量被破坏） 嫩叶中各种色素都不够
不同）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方法：纸层析法 层析液上 升均匀 ①制备滤纸条 （之前要干燥，剪去的两侧要对称） ②划滤液细线：细 直 深，干燥后重复多次
细、直的目的：保证色素的起点一致 深，重复多次目的：保证滤液线上的色素含量
③准备层析液（石油醚）：
用长滴管注入大试管 ， 不能滴到试管壁
④滤纸条顶端浸入石油醚中， 滤液细线不能浸入层析液。 加盖目的：石油醚有毒，防止挥发
叶绿素 色素
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b （黄绿色）
类胡萝卜素
叶黄素（黄色）
胡萝卜素（橙黄色）
C.功能：选择吸收光能， 传递和转化光能
叶绿素a 叶绿素b 吸收和传递光能
叶黄素
胡萝卜素 D.色素吸收光谱
叶绿素a (转化光能)
直接用于
光合作用
叶绿素：主要吸收红橙光和蓝紫光 类胡萝卜素：主要吸收蓝紫光