自动化专业建设规划

级 学 科 均 排 授）、国家杰出青年基金获 项目获得国家自然科学四等 在教育部组织的第 系列教材，并
名第一。一级 得者 4 人，教育部“新世纪 奖，自适应和专家系统相结合 一次全国普通高等 组织出版《全
学 科 下 设 优秀人才支持计划”获得 的高炉铁水含硅量预报系统、 学校优秀教学成果 国 高 等 学 校
纪人才 5 人，上海市曙光学
国优秀教师 1 名，上海
者 6 人，启明星计划 3 人
市教学名师 1 名
2．上海同济大学自动化专业
学科建设
师资队伍
科研成果
教学成果
著作论文
《 控 制 科 学 与 工 成员：教授 11 863、973 和国家自然 上海市精品课程 1 门，上海市重点
程》国家一级重点 人，副教授 12 科学基金科研项目 30 建设课程 1 门，上海市教学成果二
智能系统”、 程院院士、中国科学院和 过程智能调度与优化技术研 动化系。在 1997 年 专著 50 部，
“系统工程”、 中 国 工 程 院 两 院 外 籍 院 究及应用分获国家科技进步 普通高等学校国家 被Biblioteka Baidu国 内 大 学
“检测技术与 士、哈佛大学何毓琦教授 二等奖，新型热水热量指示积 级教学成果奖中， 广泛采用，并
④网络特色 《自动控制原理》和《自动化装置》开发了网络考试系统，目前进入运行状态； 《自动控制原理》、《自动化装置》和《过程控制工程》建设了网络课堂和答疑系统。 ⑤教改特色 近年来参加校级和院级教改项目 13 项，自动化专业全体教师都投入到教改过程中。其 中北京市优秀教学成果奖一等奖 1 个，二等奖 1 个，北京化工大学优秀教学成果奖一等奖 2 个，二等奖 1 个。 （2）师资队伍 经过多年的建设，自动化专业已形成一支相对稳定、学术造诣深、富有创新精神和敬业 爱岗的师资队伍： 现有教师 17 人，其中教授 7 人，副教授 9 人；平均年龄 39 岁；55 岁以下教师全部具 有博士学位，博士比例高达 90％；教师分别来自清华大学、浙江大学、东北大学、华东理 工大学、科学院自动化研究所和北京化工大学等，来自外校教师的比例超过 2/3，具有良好 的学缘结构；9 位教师有在国外高校研修的经历或在国外获得的博士学位；北京市高等学校 优秀青年骨干教师 1 人，教育部高等学校骨干教师 1 人。 2000 年以来，加大了人才引进力度，把人才引进、尤其是引进学术带头人作为最重要 的工作之一来抓。共引进在国外工作 10 余年的骨干人才 2 人。目前他们已担当起学术带头 人的角色，引进当年就拿下 2 项国家 863 计划项目和一项国家自然科学基金重点项目。同时 利用教育部高校骨干教师资助计划、教育部留学回国人员启动基金，以及化工大学青年研究 基金，帮助年轻教师迅速进入角色，同时鼓励和支持年轻教师在职攻读博士学位，近两年已 全部毕业。平时，通过定期组织的学术交流会和不定期地组织教师到国内外著名大学学习、 考察，推动本专业教师教学和科研水平的提高。 几十年历练而成的教学团队，秉承学科-科研-教学-实践的理念，具有合理的知识结构体 系、中高低职称梯队、精诚的合作精神和老中青三结合的年龄搭配。 （3）课程建设 自动化专业设有 5 门核心课程，其中两门是北京市精品课程。基本情况如下
程 ” 和 “ 模 式 院院士 1 人（吴澄教授）， 地球物理信号处理与识别方 学教学优秀成果特 物 317 篇。出
识 别 与 智 能 教育部长江特聘教授 2 人 法及其应用、关于 ARMA 模 等奖 1 项、一等奖 9 版了《信息、
系统”两个二 （管晓宏教授、张贤达教 型辨识与谐波恢复的研究等 项、二等奖 35 项。 控制与系统》
学科建设
师资队伍
科研成果
教学成果
著作论文
《 控 制 科 学 与 工 成员 88 人：教授 24 人，副 863、973 和国家自 教育部创新团队 1 个， 著作 39 部，论
程》国家一级重点 教授及高级工程师 44 人， 然科学基金科研项 上海市优秀教学成果 文 2697 篇
学科；一级学科博 60%的成员具有博士学位， 目 84 项，国家科技 一等奖 1 个，国家级精
士点；一级学科博 其中教育部长江学者特聘 攻关项目 3 项，国 品课程 1 门，上海市普
士后流动站
教授 3 人，国家杰出青年基 防科技项目 6 项， 通高校优秀教材一等
金获得者 4 人，国家百千万 杰出青年科技项目 奖 1 个，国家普通高等
人才计划 2 人，教育部新世 3 项，
教育精品教材 1 本，全
学科；一级学科博 人，讲师 15 人，项，省部级科研项目 等奖 1 项，同济大学精品课程课程 2
士点；一级学科博 博士学位 31 人 20 项，获国家级和省 门，同济大学双语课程 2 门，同济
士后流动站
部级科技进步奖 20 项 大学教学团队 2 个，同济大学教改
项目 7 个
3．南京东南大学自动化专业
江苏省品牌专业
部新世纪人才 2 人， 项
五规划教材 1 本；十一五规
划教材 1 本；
4．清华大学自动化专业
学科建设
师资队伍
科研成果
教学成果
著作论文
“控制科学与 成员 100 人，教授、研究 数百项国家级科研项目,达国 国家级精品课 1 门，在 核 心 期 刊
工程”， 国家 员 42 人，副教授、副研究 际先进水平的 62 项，属国内 北京市精品课 2 门，和 国 际 会 议
息学”七个二 员，吴宏鑫院士，孙柏林 并于 1994 年荣获美国制造工 获亚洲控制会议颁 学用书；
级学科。 将军等担任兼职教授，国 程师学会 ( SME) 颁发的国 发的控制教育奖。
际著名自动控制与机器人 际大奖—"大学领先奖"，为我
学家、美国华盛顿大学谈 国 CIMS 研究与应用作出了重
自 忠 教 授 等 担 任 客 座 教 大贡献。 授。
学科建设
师资队伍
科研成果
教学成果
著作论文
《控制科学与工程》国 成员 53 人，教授 18 863、973 和国家自 国家级精品课程 1 门；江苏 教 材 15 家一级重点学科； 人，副教授 19 人，82% 然 科 学 基 金 科 研 省精品课程 2 门；教育部电 本，专著 3 《控制科学与工程》一 成员具有博士学位，其 项目多项，省部级 工电子基础课教学基地；国 本
级学科博士后流动站； 中中科院院士 1 人，教 科研项目多项，获 家教学名师奖 1 个；国家教
《 控 制理 论 与控 制 工 育部长江学者特聘教 国 家 级 和 省 部 级 学成果二等奖 3 个；江苏省
程》教育部长江学者奖 授 1 人，国家杰出青年 科技进步奖多项， 教学成果一等奖 2 个；江苏
励计划特聘教授岗位； 基金获得者 2 人，教育 国际工业领先奖 1 省教学成果特等奖 1 个；十
自动装置”、 担任讲席教授，聘请著名 算仪项目获国家发明三等奖， 自动化系教师获特 出 版 了 教 育
“导航、制导 控制科学家、中国科学院 2000 年中国经济结构的定量 等奖 1 项、二等奖 2 部 已 经 认 定
与 控 制 ” 、 院士、原中国工程院院长 分析项目获国家科技进步一 项。自动化系郑大 的“控制科学
（2）科研成果转化，推广成绩突出是重要特色 科研工作紧密结合经济建设和社会需求是自动化专业的重要特色。在内模预测控制方面 持续、系统的研究开展了 20 多年，其成果“内模－PID 控制器”在国内几十套石化装置上 投入运行，为企业解决了生产难题。在克拉玛依石化厂催化裂化装置上的长期稳定运行，为 企业获得年 793.4 万元的经济效益。“外部热耦合复合蒸馏塔的设计”把国外研究与国内情 况相结合，在节能减排技术上取得突破，已获得多项国家 973、863 和自然基金项目的资助。 （3）科研教学互动，多学科综合成果是最大优势 把信息、控制、工艺进行多学科融合是自动化专业取得成果的重要因素。2004 年自动 化专业集多年过程工业仿真技术之大成，开发成功多功能的计算机过程与控制半实物仿真实 验系统，在实验研究技术上取得重大突破，被全国自动化系统工程师资格认证（ASEA）办 公室确定为实践技能测试唯一专用设备，并已成为我校多个专业开展学生实习、毕业设计和 课外科技活动不可或缺的装置。自主研发的微机化过程仿真实习软件在清华大学、香港科技 大学等 60 多所院校使用，获得国家教学成果二等奖。 2．教学成绩斐然的自动化专业 （1）教学条件 自动化专业是我校传统的优势特色专业之一，具有 50 年化工自动化的行业积淀。师资 力量比较雄厚，培养的学生具有比较扎实的专业基础和良好的专业方向；实验条件优越，注 重培养学生工程能力和动手能力；育人环境良好，强调培育学生的团队的协作精神和踏实的 工作作风。毕业的学生在流程工业控制领域口碑良好，竞争力强。近年来，学生在就业率、 读研率和出国率等方面不断提高。本专业设有实验班，培养的学生更加注重数学能力、外语 能力和计算机能力，强调“大化工”的专业背景。 ①专业特色 普通班的专业特色是以基于计算机信息处理的过程控制为主，运动控制为辅；实验班的 专业特色是基于计算机信息处理的化工过程控制。 ②课程特色 课程注重研究与工程属性、理论与实际结合，科研与教学互动，贯彻精品课程、精品教 材和精品教案一体化原则。 ③创新特色 自主创建了 MPCE-1000 多功能过程与控制实验装置、现代化工仿真实训工厂。 自主创建了自动化专业实验班；改造了一批旧的课程，设置了一批新的课程，4 门核心 课程同时进入双语教学。
一 级 重 点 学 员和高级工程师 39 人，其 首创的 41 项，获国家三大奖 校 级 精 品 课 程 28 上 发 表 论 文
科，“控制理 中：中国科学院院士 1 人 的有 14 项，获省部级奖 53 项，门。省部级教学成 1732 篇,收入
论 与 控 制 工 （李衍达教授），中国工程 获国内外专利 62 项。其中， 果奖 23 项，清华大 SCI 检 索 刊
自动化专业建设规划
一、自动化专业的现状分析说明
（一）社会对人才需求趋势 自动化技术水平的高低是衡量一个国家现代化程度的重要标志。目前我国的自动化技术 已广泛应用于各行各业乃至人们的日常生活中，由于自动化技术的普遍应用性和广泛渗透 力，自动控制的基本原理及控制方法，对理、工、农、医、经济、管理等各类专业的人才培 养和素质提高都有着特殊的作用，越来越多地受到其他专业教育的青睐和重视。社会对自动 化人才的需求呈上升趋势，据教育部统计，到 2006 年底全国设有自动化专业的高校多达 367 所，其中民办独立学院就有 92 所。保持了良好的发展势头。 北京化工大学自动化专业是 211 重点建设学科，2002 年评为北京市重点学科、2008 年 被批准为北京市级特色专业建设点、2009 年自动化专业被批准为国家级特色专业建设点。 其中，控制理论与控制工程和系统工程专业分别于 1981 年和 2000 年获工学硕士学位授予权， 控制科学与工程 2005 年获一级硕士学位授予权；控制理论与控制工程于 2000 年获博士学位 授予权，2007 年获批成立博士后流动站。 自动化专业现有教授 7 人，副教授 9 人，其中双聘院士 1 人，博士生导师 7 人；建有省 部级研究中心 3 个：教育部智能过程系统工程研究中心、化工协会系统仿真工程技术中心、 教育部跨学科设置的化工生产安全工程中心；校级研究机构 3 个：自动化研究所、安全科学 与监控工程中心和测控技术研究所。 自动化专业培养的学生在电子、计算机、控制领域具有很强的适应性的同时，在传统的 流程工业中依旧保持强大的竞争力。几十年来自动化专业的教师在流程工业持续、系统的开 展科研工作，取得了突出成果，形成了特色鲜明、优势明显的 5 大研究方向，部分领域的研 究成果已领军国内外同类学科的前沿。经过多年的建设，自动化专业取得的教学和科研成果， 在业界有着很好的口碑和认知度，具备了很强的实力和鲜明的特色。 （二）国内外专业发展状况 由于国外没有直接设置自动化专业，只是考证了一些大学的相关专业情况。国内考察了 若干院校的专业发展情况，归纳如下。 1．上海交通大学自动化专业
（三）专业建设成就与问题 1．特色与优势集一身的自动化专业 （1）推进教育改革，在本科教育中设立实验班是重要特色 自动化专业力推教育改革，在本科教育中设有实验班。对实验班的学生实施个性化重点
培养战略，在培养目标上更强调了“大化工”的专业特色，由点带面，启动新的教学改革， 2008 年自动化专业获得北京化工大学优秀教学团队的称号。
“企业信息化 宋健教授，著名控制理论 等奖。列入国家 863 计划七个 钟教授由于其在自 与工程”学科
系 统 与 工 学家郭雷研究员，著名模 高科技项目之一的 CIMS 实验 动控制教育方面的 的 全 部 的 两
程”、“生物信 式 识 别 学 家 马 颂 德 研 究 工程，已通过国家鉴定和验收 突出贡献，2000 年 本 研 究 生 教
“控制理论与 者 9 人，清华大学“百人计 CIMS 实验技术系统、加速产 奖评选中，清华大 自 动 化 专 业
控制工程”、 划”获得者 2 人。聘请国际 品创新的虚拟产品开发与系 学所获的两项国家 系列教材》。
“模式识别与 著名控制科学家、美国工 统集成技术、大规模复杂生产 级特等奖均出于自 各 种 教 材 和