部编人教版语文八年级下册《叶圣陶先生二三事》省优质课一等奖教案

《叶圣陶先生二三事》

教材分析：

这是一篇写人记事的散文，作者回忆了与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思仰慕之情。

教师应指导学生在课上用适当的方式阅读文本，根据本班学情来确定阅读时间和方法，读后力求达到能够复述故事主要情节的目的。对于学生理解人物，教师可采用补充阅读资料的方式，引导学生进行讨论。本文写人的手法可与写作教学结合进行拓展。

教学目标

【知识与能力目标】

1.通过自主阅读领会文章主要内容，深入理解课文的主旨；

2.体会作者在文中流露的思想感情；

3.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。

【过程与方法目标】

1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性；

2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法；

3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

【情感态度价值观目标】

学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

教学重难点

【教学重点】

通过自主阅读领会文章主要内容，深入理解课文的主旨。

【教学难点】

1.体会作者在文中流露的思想感情；

2.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。

课前准备

自读《略读的指导》，作者叶圣陶。

教学过程

第一课时

一、作者介绍导入（布置预习，请学生介绍，老师点评）

张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、

古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。

今天我们要学的《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文，作者回忆了与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶圣陶先生的崇高德行，字里行间流露出作者的追思仰慕之情，让我们来一起走进文章。

二、略读把握内容，简要复述。

略读提示：

略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

请同学们根据略读提示，阅读《叶圣陶先生二三事》，记下你的阅读时间。

阅读后请一到两位同学简要复述主要内容。并让学生提出自己在略读中解决不了的问题。

读后指导：

1.不求甚解：不在细枝末节上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。

2.借助提示：要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。

3.抓住关键句：阅读段落的关键句以快速掌握大意。

4．把握文体阅读要素进行快速阅读，如记叙文六要素。

在学生略读过程中，如有同学提出字词问题，可以在讨论环节集中选择重点解决。

在阅读的过程中，校正读音，积累字词：

简明扼（è）要：指简单明了，抓住要点。

不耻下问：不以向地位低资历浅的人请教问题为耻。

商酌（zhuó）：商量斟酌。

颠沛流离（diānpèi）：形容生活艰难，四处流浪。

朦胧：①月光不明;，看不清。②看不分明，没有鲜明轮廓或细节;勉强看得见。③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。

三、梳理结构，小结并板书：

提示：理解文章结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。

第一部分（第1段）：叶老去世自己内心悲哀。

第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽厚的一面。

第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生行文律己严格的一面。

第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。

叶圣陶先生二三事

张中行

叶老去世，我心悲哀（1）躬行君子，人之师表（2）

待人厚（2-5）：修改文章、恭敬送客、复信关怀

律己严（6-8）：为人作文、力求完美、以身作则

斯人已去，主张永存（9）

第二课时

一、导入：

著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”在现代汉语研究领域，叶圣陶主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。

上节课，我们从总体上了解了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范以及在行文方面的主张，今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，学习他在为人与为文方面的风范。

二、精读赏析：

朗读课文第一段，然后回答问题：

“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的含义？

作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声却带来不幸的消息，乐景衬哀情，徒增其哀，所以是双重的悲哀。

朗读课文相关文段，然后回答问题：

1．“相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德”，这句话中“过去的印象”指什么？“失之太浅”指什么？

明确：“过去的印象”指：只是编课本打过交道。

“失之太浅”指：评价只看到了表面，没有触及品德。

2．“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而感动”，文章第三自然段是从哪些方面来表现这一点的？

明确：为吕叔湘先生的文章描标点；让张中行帮助用普通话修改文章，叶老认为改得不妥之处，谦虚而恳切地问张中行先生，同意不同意恢复。

3．“日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人的？

明确：