初中物理《凸透镜成像规律》优质课教案、教学设计

教学设计

第五节科学探究：凸透镜成像(一)

教学目标

1. 能识别凸透镜和凹透镜。

2. 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3. 知道什么是凸透镜的焦点和焦距。

4. 培养学生“提出问题”的能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。

教学重、难点

1．重点

(1) 凸透镜的会聚作用，凹透镜对光线的发散作用。(2) 凸透镜的焦点、焦

距。

(3)培养学生“提出问题”的能力。

2．难点培养学生“提出问题''的能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。

教具准备老花镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板。

教学过程

一、课题引入师：同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子? 生甲：穿衣

镜、汽车后视镜、交通镜、哈哈镜。

生乙：老花眼镜、近视眼镜、平光镜、放大镜、三棱镜、太阳镜。师：请

同学们对你们见过的这些镜子进行分类，并指出分类的根据。

生甲：根据镜面的形状来分，镜面是平的有：穿衣镜、三棱镜、近视眼镜，平光镜；镜面是弯曲的有：哈哈镜、老花眼镜、近视眼镜、放大镜、交通镜、汽车后视镜。

生乙：根据能反射光和能透光来分，能反射光的有：穿衣镜、凸面镜、凹面镜，能透光的有：老花眼镜、近视眼睛、平光镜、三棱镜、放大镜师：这节课我们就来研究生活中能让光透过的这一类镜即透镜。二、新课内容

1．提出问题。

师：对于生活中的透镜，你想知道什么（或你想提出什么问题）?

生甲：透镜都是用玻璃制成的吗?

生乙：透镜有多少种?

生丙：近视眼镜度数与什么有关? 生丁：老花眼镜与近视眼镜有什么区别? 生戊：老花眼镜和近视眼镜怎么对远视眼睛和近视眼睛进行矫正的?

生己：《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能用冰透镜取火?

师：同学们提出的问题都非常好，我们将在今后的学习中陆续探

究，由于时间关系，这节课我们重点探究其中的两个问题：透镜有 多少种 ? 老花眼镜与近视眼镜有什么区别。下面请同学们阅读课本 P70 内容，并完成投影幕上的问题：

(1) 生活中常见的透镜有 和 。

(2) 中间厚、边沿薄的透镜叫 ，它是利用 原理制成的 光学器件。

师：请同学们鉴别桌面上的凸透镜和凹透镜。

生：用手摸镜片，中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜，中间薄、边缘 厚的透镜是凹透镜。

师：请同学们鉴别桌面上的老花眼镜与近视眼镜。

生：用手摸镜片是凸透镜的就是老花眼镜，镜片是凹透镜的就是 近视眼镜。 师：冰透镜为什么能生火 ?是哪一种透镜 ?

2．作出假设或猜想。

生：应该是凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用。

3. 设计实验。

师：下面我们就来用实验探究透镜对光的作用，要探究这个问题 我们需要哪些仪器 ?

(3) 中间薄、边沿厚的透镜叫 (4) 一束平行光通过 点，所以 (5) 右图中的 F 点叫透镜的

，F 点与 O 点 的距离叫透镜的 ，例如

透镜后 将会聚于一

透镜又叫会聚透镜。

生甲：需要透镜——凸透镜和凹透镜、光（太阳光或手电简发出的光）生乙：还需要纸板、笔、尺子。

师：怎样进行实验?

生：将凸透镜正对太阳光，再把纸板放在它的另一侧，来回移动，直到纸板上的光斑变得最小、最亮。这个点就是凸透镜的焦点，用尺子测出这个点到光心距离就是凸透镜的焦距，然后将凹透镜也正对太阳光，纸板放在它的另一侧，来回移动，看看在纸板上是否能观察到最小、最亮的光斑。

4. 进行实验。

师：请同学们带齐仪器（凸透镜、凹透镜、老花镜、纸板、笔、尺子）到室外有阳光的地方完成实验，并测出凸透镜和老花镜的光斑到透镜的距离。

学生分小组进行实验、教师巡视、启发、指导。

5. 分析论证。

师生回到教室。

师：请同学们根据实验现象分析归纳得出实验结论。

生：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。师：请你们将所观察到的“凸透镜对光有会聚作用”的现象用简洁的图形表示出来，画在纸上，再与课P70 图4—37 比较。同样画出

“凹透镜对光有发散作用”，再与课本P73 图4—42 进行对比。师：什么叫凸透镜的焦点、焦距? 生：与主光轴平行的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上的一点，这点叫凸透镜的焦点，焦点到透镜光心的距离叫焦距。

板书、作图师：什么叫凹透镜的焦点和焦距? 生：平行光经凹透镜发射

后，其反向延长线的交点叫凹透镜的焦点。焦点到凹透镜光心的距离叫焦距。

板书、作图

6. 实验评估。师：刚才的实验结论可信吗?是否还有什么因素没有考虑? 生：刚才我们用的透镜都是玻璃做的，如果用冰、水做的，材料不同，会影响结论吗?

师：请同学们用桌上的灯泡和水来探究水透镜对光的作用。生：将水倒入废灯泡中，拿到太阳光下一试，它仍然能将太阳光会聚。

师：冰透镜对光的作用，同学们可以回家去做。目前我们能想到的可能影响实验结果的因素都作了充分的考虑，实验结果是可靠、可信的。

7. 交流与合作。师：请同学们自由组合，交流所测的凸透镜的焦距是否一样?是什么因素影响了凸透镜的焦距?

生：讨论，交流后得出：凸透镜表面越凸，焦距越小。

师：在实验探究过程中，你最大的收获是什么?你最感兴趣的是什么?

生甲：知道了凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作

用。

生乙：我最感兴趣的是探究水透镜对光线作用。

生丙：我最感兴趣的是到教室外，到大自然中做实验，感觉很轻松、愉快。

课堂归纳小结

师：通过本节课探究、你获得了哪些知识?

生：讨论、交流后得出：我们知道了透镜有凸透镜、凹透镜两种。凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用，凸透镜和凹透镜都有主光轴、光