寡人之于国也导学案(2)
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《寡人之于国也》导学案
学习目标:
1.自主梳理“数”“直”“发”“胜”“于”“以”“之”等文言实、虚词的意义和用法。
2.能够准确理解文中体现的孟子的仁政思想。
3.掌握本文善用比喻论证,以及排比、对偶等修辞手法来阐述道理,增强文章气势的特点,并能运用比喻论证的方法进行片段习作。
学习重难点:文言词语的理解归纳及文言句式特点的掌握。
知识链接:
1、作者简介
孟子(前372?—前289?),名轲,字子舆,战国中期邹(今山东邹城市)人。
战国时期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派的主要代表人物之一,与他的门人合著《孟子》一书。
《孟子》主要记述了孟子及其弟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
全书分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。
2.探寻背景
战国时期,各诸侯国争城夺地,征战不断,社会混乱,礼制崩坏,由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。
魏国曾是强国,但在梁惠王统治期间,连遭强秦重创,内忧外患。
梁惠王三十五年(前335),孟子应邀来到魏国,梁惠王迫不及待地向孟子讨教救国、治国之策。
《寡人之于国也》就是孟子与梁惠王之间的一次对话。
第一课时
学习目标:自主梳理“数”“直”“发”“胜”“于”“以”“之”等文言实、虚词的意义和用法。
一、自主学习
1.看清字形,标出注音,
王好.()战弃甲曳.( )兵而走谷不可胜.( )食也
数罟
..( )不入洿.( )池谨庠.()序之教
养生丧.( )死无憾鸡豚.( )狗彘.( )之畜.( )
申之以孝悌.()之义然而不王.( )者涂.()有饿莩.( ) 2.字词解释
梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
孟子对曰:“王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?”
曰:“不可!直不百步耳,是亦走也。
”
曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。
”
“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾,王道之始也。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。
’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也?’王无罪岁,斯天下之民至焉。
”
3.翻译下列句子
1、谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
2、养生丧死无憾,王道之始也。
3、鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
4、谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
5、七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
6、直不百步耳,是亦走也。
7、狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:“非我也,岁也。
”
8、是何异于刺人而杀之曰:非我也,兵也。
9、王无罪岁,斯天下之民至焉。
二、合作探究:
1.“河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。
河东凶亦然。
”梁惠王的“移民移粟说”表现了他怎样的心态?应如何看待梁惠王的这些做法?
2.“察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”梁惠王为什么会有“寡民”的担心和疑问?他的根本目的何在?
3.孟子在本文中提出了哪些施行“王道”的措施?实质是什么?施行后会取得怎样的效果?
4.孟子在说明梁惠王的措施与“邻国之政”并无本质区别时,为什么要“以战喻”?“五十步笑百步”的故事大家都很熟悉,它的原创者就是孟子。
孟子运用这个故事是想说明什么?这样说比直接讲好在哪里?
5.“仁政”思想在本文中是如何表现的?今天可作哪些合理的引申?
合作探究参考答案:
1、提示:这句话是梁惠王“尽心”治国的自我表白。
表现了梁惠王对自己的政绩的高度肯定,近乎于陶醉。
在梁惠王看来,拆东墙,补西墙,这种“查漏补缺”式的救灾措施,处处都是为百姓着想的,自己这样做,对百姓已经够尽心了。
由此,我们可以看出,梁惠王并不是从根本上来解决百姓疾苦的,这样的“尽心”也只是简单之举。
2、提示:诸侯争霸的战国时期是冷兵器时代,劳力资源是富国强兵的根本。
想问鼎天下,人口是十分重要的砝码。
各诸侯国的统治者,对外争城略地,杀人盈野;对内又残酷剥削,劳役繁重,破坏生产力,这就造成了兵员缺乏。
争夺劳力,成为各国统治者的当务之急。
谁拥有了大量的人口,谁就拥有了大量的土地耕种者,谁就拥有了大量兵源,谁就能够富国强兵。
梁惠王希望更多的人民归附自己。
这里,梁惠王将“邻国之政”与“寡人之用心”对比,将“邻国之民”与“寡人之民”对比。
对比中可见梁惠王的自矜与困惑之深,可见梁惠王想知道“民不加多”原因的迫切心情以及追求富国强兵、问鼎天下的政治雄心。
3、提示:(1)王道之始,恤民、养民。
措施:不违农时,数罟不入洿池,斧斤以时入山林。
实质:发展生产,兴旺副业,促进物资生产,打好生活基础。
效果:谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,使民养生丧死无憾。
(2)王道之成,保民、教民。
措施:五亩之宅,树之以桑;鸡豚狗彘之畜,无失其时;百亩之田,勿夺其时;谨庠序之教,申之以孝悌之义。
实质:发展经济,搞好生活;兴办教育,促进精神文明,加强社会稳定。
效果:五十者可以衣帛,七十者可以食肉,数口之家可以无饥;颁白者不负戴于道路;不王者,未之有也。
4、提示:用打仗作比喻,是因为梁惠王喜欢打仗,用此比喻易于让他领悟“五十步笑百步”的不对,另外也告诉人们“战争”不是“仁政”的内容,从而明确自己的观点。
“五十步笑百步”的寓意:梁惠王自以为自己对于国家较他国国君尽心,自己的政策比邻国好,邻国之民会自动投奔他。
可是,邻国之民不见少,自己的国民不见增多。
因为他的目的在于增加兵源,老百姓看透了他的目的,又怎会来“送死”呢?孟子以临阵脱逃为喻,以“五十步笑百步”风趣地说明,魏国的政策和邻国相差无几,本质上讲都是虐民暴政,所以不必希望民多于邻国。
“五十步笑百步”的比喻,本体和喻体非常贴切,使比喻充满了逻辑的力量,同时,运用比喻说理,显得从容不迫,机智而又风趣。
5、提示:孟子认为梁惠王要想使国民“加多”,称雄诸侯,必须施行仁政。
只有行仁政,才能顺民意,得民心,进而得天下。
而施行仁政的措施就是关注民生,休养生息,因地制宜地发展生产,不征调百姓服役而耽误生产时节,不狂捕滥捞,不忽视时令伐木,牲畜不误繁殖,不误粮食播收,种桑养蚕织布,“使民养生丧死无憾”,解除后顾之忧,百姓衣食安则心安,从而稳定人心,巩固政权。
然后再兴办教育,使人人知廉耻,人人讲礼义,引人向善,倾心归附。
至此,百姓安居乐业,社会长治久安,“王道可成”。
此外,国君要常自省,革除虐政、苛政、酷政。
孟子始终围绕仁民、富民、养民、教民、利民、保民,抓住百姓和“王道”形成的关系,体现出民为国本的思想。
字词掌握
(一)、文言实词
1.通假字
(1)刚无.望民之多于邻国也(通“毋”,不要)
(2)无.失其时(通“毋”,不要)
(3)颁.白者不负戴于道路矣(通“斑”,此处指头发花白)
(4)涂.有饿莩而不知发(同“途”,道路)
2.特殊词义
(1)河内凶.(谷物收成不好,荒年)
(2)邻国之民不加.少(副词,更、更加)
(3)直.不百步耳(只是,不过)
(4)数.罟不入洿池(细密)
3.一词多义
狗彘食.人食.而不知检(前一个为动词,吃;后一个为名词,食物)
4.古今异义
(1)河.内凶
古义:黄河。
今义:泛指河流。
(2)七十者可以
..食肉矣
古义:“可”是“可以”,“以”是“凭借”。
今义:表示能够、许可。
(3)然而
..不王者,未之有也
古义:两个词,“然”这样,“而”表转折。
今义:一个词,用在复句后一分句的开头,表转折。
(4)则无望
..民之多于邻国也
古义:不要希望。
今义:没有希望。
(5)是使民养生
..丧死无憾也
古义:供养活着的人。
今义:保养身体。
5.词类活用
(1)树.之以桑(名词用作动词,种植)
(2)五十者可以衣.帛矣(名词用作动词,穿)
(3)然而不王.者(名词用作动词,称王,此处指统一天下)
(4)王无罪.岁(名词用作动词,归罪,归咎)
(5)填然鼓.之(名词用作动词,击鼓)
(6)是使民养生.丧死.无憾也(动词用作名词。
“生”,活着的人、生者;“死”,死去的人、死者)
(7)则移.其民于河东(动词的使动用法,使……迁移)
(8)谨.庠序之教(形容词用作动词,谨慎,这里指认真从事)
第二课时:
学习目标:1、自主梳理虚词的意义和用法。
2.能够准确理解文中体现的孟子的仁政思想。
一、自主学习:
文言虚词
1.而
(1) 连词,连接状语和中心语,表修饰。
弃甲曳兵而.走()
(2) 连词,表承接。
或百步而.后止()
(3) 连词,表转折。
然而.不王者/狗彘食人食而.不知检/涂有饿殍而.不知发
(4) 连词,表并列。
是何异于刺人而.杀之
2.其
(1) 指示代词,相当于“那”“那里”。
则移其.民于河东()
(2) 代词,作定语成分移其.粟于河内(代河东的)/ 无失其.时(它们的)
3.之
(1) 助词,主谓之间取消句子独立性。
寡人之.于国也/则无望民之.多于邻国也
(2) 结构助词,的。
察邻国之.政/王道之.始也
(3)衬音助词,无义。
填然鼓之./树之.以桑
⑷代词,作宾语成分申之.以孝悌之义(指代百姓)/ 未之.有也(代前面所说的事)
4.焉
(1) 句末语气助词。
尽心焉.耳矣
(2) 代词斯天下之民至焉.(指代“王”)
5.然
(1) 指示代词,这样。
河东凶亦然./然.而不王者
(2) 形容词词尾,相当于“地”。
填然.鼓之
6.于
(1) 介词,对于。
寡人之于.国也
(2) 介词,表比较,比。
则无望民之多于邻国也
(3) 介词,在。
颁白者不负戴于道路矣
文言句式
1.判断句
(1)养生丧死无憾,王道之始也(语气词“也”,表判断)
(2)然而不王者,末之有也(“……者,……也”,表判断)
(3)非我也,岁也(语气词“也”,表判断)
2.疑问句
(1)邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也(疑问代词与“也”连用,表疑问)
(2)以五十步笑百步,则何如(疑问代词“何”与“如”连用,表疑问)
(3)是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。
”(疑问代词“何”在此表示反问) 3.省略句
(1)(寡人)察邻国之政,无如寡人之用心者(省去主语“寡人”)
(2)填然鼓之,兵刃既接,(士兵)弃甲曳兵而走(省去主语“士兵”)
(3)以(是)五十步笑百步,则何如(“以”后省“是”,“以是”相当于“因此”)
(4)(梁惠王)曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。
”(省去主语“梁惠王”)
(5)(孟子) 曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。
”(省去主语“孟子”)
(6)(国家)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣(省去主语“国家”)
(7)(王)则日:“非我也,岁也。
”(省去主语“王”)
4.倒装句
(1)则无望民之多于邻国也(于邻国多,介词宾语后置)
(2)申之以孝悌之义(以孝悌之义申之,介词宾语后置)
( 3)颁白者不负戴于道路矣(于道路女戴,介词宾语后置)
(4)未之有也(未有之,否定句中代词宾语前置)。