北师大版数学二年级上册分一分与除法

分一分

使用教材：九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）P30—P31

教学目标：

1．通过动手操作，体验重复取走的过程，在主动参与的过程中初步感悟除法。2．初步理解几里有几个几的含义。

3．通过动手操作、表象训练及表达，经历从实物到算式的数学化过程。

教学准备：媒体、双色片

学具准备：双色片

教学过程：

一、复习

5×（）=15 （）×4=36 2×（）=8 （）×8=8

（）×10=30 7×（）=14 （）×5=40 2×（）=18

二、情景引入

1、创设情景

师：今天，小胖家要来一批小客人，瞧！他准备了许多东西，可是小胖来不及分，你们愿意帮助他来分一分吗？

2、揭示课题

师：今天我们就来研究“分一分”中的知识。（板书：分一分）

三、动手操作

分草莓

1、师：先来帮小胖分分草莓吧。这儿有12颗草莓，请每个小朋友用双色片来代

表草莓，把它分成一堆一堆,每堆分的一样多，可以分成几堆呢?

学生个别操作

2、师：你分了几堆?你是怎么分的？师根据学生回答边分边板书(如:12-6-6)分

完了吗？分完用0表示。

3、师：刚才这么分可以用减法算式表示。还有其他分法吗?根据学生回答师边操

作并板书。

12-3-3-3-3=0

12-4-4-4=0

12-2-2-2-2-2-2=0

12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=0

12-12=0

4、刚才每堆分到的个数一样多，这样的分法叫“平均分”（板书并齐读）

分苹果

师：草莓分完了，那么我们再来帮小胖分一分苹果，好吗？

出示：15个苹果，每5个装一盆，可以装几盆？

1、这回小胖要分几个苹果？怎么分的？

2、师：请每位小朋友用双色片来代表苹果，按小胖的要求来分一分。

3、师：你是怎么分的？

4、师：你能用一个算式来表示刚才操作的过程吗？

5、师：为什么减数都是5？5减了几次呢？为什么要减3次呢?那么我们就可以

想，15里有（）个5呢？（15里有3个5）

6、15里有3个5，3你是怎么得到的？

7、可以用乘法来思考：15=□×5，15=3×5，所以可以装3袋。

示范说：15个苹果，每5个装一盆，可以装几盆？

可以想：15里有（）个5

15=□×5

15=3×5，15里有3个5，可以装3袋。

师：请每个小朋友自己把这几句话完整地说一说。（指名说，自己说说）四、表象操作

分橘子

12个橘子，每4个装一袋，可以装□袋。

1、师：这儿还有一些橘子，现在我们不动手操作，就看着这些橘子想一想，怎么分？怎么想的？同桌两人可以轻声说说。

2、师：（指12里有3个4）这里每次分几个呢？几次分完？

3、师：刚才我们分12个橘子，每次分4个就可以想12里有几个4，12=□×4。分糖果

1、师：小胖这儿还准备了一些糖果，看着图想一想你会分吗？

15粒糖果，每3粒一盆，可以分□盆。

2、师：（指15=5×3）每次分几粒？分几盆？（请左右两人互相说说）

3、师：为什么分了5盆？

4、师：（指板书中某一算式）在算式12-3-3-3-3=0中每次分几个?几次分完?想什么?12里有4个3,12=4×3.

改写板书题:12=2×6,12=3×4……

分饼干

1、师： 20块○（饼干），每人分4块，可以分给（）人。

2、师： 16里有（）个8

仍然是分饼干，现在每次分几块呢？分的结果呢？请同桌两人说说。

师：算式可以怎么写？

3、师：18里有（）个2 这回呢每次分几块？结果怎样？自己先想一想。

4、16里有( )个4

5、师小结：把一堆东西分一分，每份中的个数相等，就可以想几里有几个几，可以用乘法来思考。

五、巩固练习

1、师：刚才帮助小胖分了许多东西，小胖夸奖大家分的非常好，为了布置房间，他还买了一些花和气球，能不能也用今天学到的本领来分一分呢？

（1）20朵花，每瓶插5朵花，可以插几瓶？

20－□－□－□－□=□

20里有□个5

20=□×5

（2）14个气球，每7个扎一束，可以扎几束？

14－□－□=□

14里有□个7

14=□×□

2、练习册16、17页。

六、拓展练习

24里有（）个（），有几种填法？