榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东

榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。

——卢梭 要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

——罗曼•罗兰
各位学员：大家好！此次培训一共有6门课程，学习进度安排如下，请各位学员按照下面的学习进度安排进行学习。

主编：辅导教师1
期
12月6日
另外，请各位学员多多注意班级发布的公告，记清每科的作业上交时间。

祝大家学习愉快！
梅州幼儿园3班自开始远程培训以来，整体情况良好。

各位学员积极参与，热情较高。

在网络技术平台上实现了远程教学、互动、交流与合作，相信大家都从中受益匪浅。

截止到今天为止，共有72位学员登录学习网站，（还有丘玺玉、杨小媚、丘兴梅、吴雅玉4位老师没登陆学习），登录的学员共提交作业260份，研修日志133篇，教学故事59篇，论坛主题525篇。

对照考核方案中的要求，我班学员在接下来的学习时间内还需要注意以下几点：
1、请大家互相通知、提醒各位培训学员及时登录网站，学习相关课程内容。

2、每门课程的在线学习时间应在480分钟以上，并积极提交研修日志、教学故事等。

3、按时提交作业和活动设计与反思，特别要注意作品的原创性和格式要求。

4、积极参与论坛讨论。

有问题或感受均可发贴，同时多回帖，这样才能营造优质的在线学习环境。

1、学习时间最多的学员：谢心平（78小时13分）
2、发帖最多的学员：陈妮娜（38篇）
3、发布研修日志最多的学员：邓利芳、刘金玉、张文雅（6篇）
幼儿教师师德作业
发布者：吴小苑发布时间： 2012-12-02
最近，关于幼儿园和幼儿教师的负面新闻颇多，一时间，幼儿园和幼儿教师仿佛成了众矢之的。

我不禁心里困惑：这是为什么呢？
一、我想大家对幼儿园和幼儿教师的工作不太了解，这是一个重要的原因。

每天晚上我拖着疲惫的身躯回到家里，我老公都会用即抱怨又怀疑的口气问：“你们幼儿园能有啥事儿呀？成天从早忙到晚！”他这么一问，我是又生气又委屈，同时也在想：是呀，我从早到晚的到底做了些啥呢？我还真想不起来，也说不清楚。

这就让我觉得做幼儿园工作的人就像在家里做家务事的人一样，永远难以说出自己到底做了什么，也就难以得到
勋章和功绩。

问问做过家务的人就最清楚：你累得要死不活，老公回来一句话能把你噎死：“你成天在家里都做啥啦？”是啊，你做啥啦？做了的饭吃掉了；打扫干净的房间又脏了；洗干净的衣服已经晾干、熨好，放进衣柜了。

从哪里能看出你的成绩呢？
幼儿教师何尝不是如此。

很多幼儿园的老师每天7:15就已经到达幼儿园了，匆匆忙忙吃点早餐就开始一天的工作了。

几十个孩子和自己在一起，任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线，神经总是绷得紧紧的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子发生意外。

打饭的时候要顾及到每一个孩子的需求，有的要添一两次，有的一口都不肯吃，这个时候你还得去喂他，劝他吃，给他讲道理，让他喝汤、吃菜，不要挑食。

每隔十几二十分钟和半小时（不同年龄段的孩子时间不一样）还要组织孩子去喝水，现在秋高气爽，比较干燥，就要多留心，让每个孩子喝够水。

要管孩子拉屎拉尿，给小的擦屁股，大的也要检查有没有擦干净。

要给孩子组织教学活动，开展户外活动，区域活动。

上课的时候又唱又跳，又说又笑，时而扮仙子，时而扮大灰狼，没个消停的时候，这样才生动活泼，吸引孩子的注意力呀。

孩子们睡觉的时候，小班的孩子要给他们脱衣服，鞋袜，给他们一个个的盖好被子；中大班的孩子也要帮助他们做好这些事情，要看他们午睡，不肯睡觉的孩子要去哄，自己不睡还要吵闹的孩子要去教育，哭闹的孩子就得抱在怀里哄他睡觉。

乘着孩子睡着了这个空档，老师们或是备课，或是做教具，或是填各种工作表格，或是给家长打电话：哪个小朋友没来上学啦，要关心了解啦；哪个家长有啥意见啦，要沟通解释啦；哪个家长有啥疑惑啦，要解疑答惑啦。

好不容易有点休息时间，刚刚准备躺下，可能园长又叫开紧急会议了，因为，某某幼儿园出事啦！
下午，孩子们起床了，要抬床（睡之前也要抬一次），要给女孩子们梳头，要组织新一轮教学活动，要继续喝水上洗手间，要户外活动，区域活动，要给孩子吃点心，吃水果。

四点半之前，孩子们要离开幼儿园了，要给他们整理书本，整理衣物，整理头发，拿全每个孩子的个人用品，不能拿错，不能有遗漏。

如果遗漏了，被园长知道了，是要被批评的。

有的幼儿园还会扣钱。

直到五点半，孩子们总算安全离开了。

有的家长因为种种原因，五点半还没有来接孩子，老师就不能下班，要陪着这个孩子玩游戏，看书、做作业等等。

好不容易所有的孩子都离开了，老师要打扫卫生，洗毛巾、洗口杯，给桌椅消毒，整理区域，补充区域材料，等等。

很多时候，老师们要六点过才吃得上晚饭。

晚饭后，因为这样那样的事情又得给一些家长打电话，比如：新生家长需要了解孩子今天的表现啦；细心的家长需要知道孩子吃得多不多，
睡得好不好，喝了几次水，拉没有拉大便等等。

如果再有孩子不小心磕伤碰伤，那就更不得了啦，就得去家访呀，上门赔礼道歉呀。

如果遇到通情达理的家长说：“没事儿，孩子是摔大的。

就是在家里也难免磕磕碰碰。

你们老师带这么多孩子也不容易。

“老师就感恩戴德得不得了了，把这位家长认作恩人和知己！如果遇到不依不饶的家长，老师就非常无奈，除了赔钱、赔时间和精力、赔小心，就没有第二条路可走。

幼儿教育是属于“润物细无声”的教育，不像中小学，看得到成绩呀，分数呀这些显像性的东西；幼儿园的孩子的进步在生活中的点点滴滴之中，要那所谓的指标来衡量还真不容易。

所以，幼儿教师是最不容易看到所谓的成绩的职业，也是最容易被忘记的老师。

二、我们缺乏宽容之心。

还记得大半年前的一个新闻：日本孩子在上游泳课的时候，不幸溺水去世了。

学校给孩子举行了追悼会。

追悼会结束后，孩子的父亲给校长鞠躬道谢，说：“对不起，给你们添麻烦了。

“
我们一方面很憎恨日本鬼子，憎恨日本的右翼势力。

但是另一方面，我们不得不向他们学习为人之道——这个为人之道本来是我们老祖宗传给我们的，可惜我们把它丢弃了，被别人捡去用起来了。

咱们中国也有通情达理的的家长。

我们有个孩子在幼儿园不小心摔了一跤，缝了七针。

老师和园长在心疼孩子的同时也非常的忐忑不安，心想不知道孩子的家长要怎样的闹呢。

谁知道这位家长自己带孩子去医院缝针，自己带孩子回家休息。

不要老师去家里看望，没有找幼儿园要求所谓的赔偿。

他说：“孩子磕磕碰碰是难免的。

老师也不愿意出事呀。

只要不是老师失职，不是幼儿园失职，不是老师和园方故意为之，就没必要搞得大家都不得安宁。

让老师安心工作吧”。

但是，并不是人人都能做到这样。

我们的老师利用自己的休息时间去家访，得到的是家长因为对孩子学习效果不满而泼给老师的一杯滚烫的开水！因为户外活动孩子不小心摔伤、碰伤，家长就非要这样那样的赔偿。

给孩子开不需要开的药，做不需要做的美容。

孩子不小心出了意外，家长不是走法律途径解决问题，而是对幼儿园泼红漆，拉白横幅，聚集上百人打砸抢、强吃强喝，逼老师和园长下跪！男幼师找不到女朋友，上“非诚勿扰”节目没有人愿意和他牵手等等等等。

曾经有个孩子自己不小心把自己的耳朵弄出血了，他死活说是老师给他弄出血的。

这个孩子的爸爸又是手机拍照，又是电话录音，非要把这个老师置于死地而后快。

最过分的是，一位颇有资历的节目主持人居然说：“孩子会撒谎吗？孩子是不会撒谎的。

”儿童心理学证明：孩
子是会撒谎的！孩子的想象力非常丰富，他的撒谎有的时候是一种想象，有的时候是一种逃避，有的时候是一种自我保护。

孩子和我们成人一样，也会撒谎。

三、社会让这个职业灰头土脸
知道现在的幼师都是什么样的人在做吗？大专生是不多的，仅有的一些大专生大多进了公立幼儿园；民办幼儿园大多数是中专生，很多民办幼儿园的大专生是通过继续教育取得的大专文凭。

一些幼师甚至才学了一年半载，就被学校以种种名义，送到了幼儿园里顶班上岗。

这些人也就是十多岁的大孩子，最小的刚满十六岁，最大的也不过十八九岁。

那么，为啥幼儿园要用这么年轻的老师呢？原因是：学幼师和学前教育大专的人本身不多，不能满足我国幼教发展的需要。

而读学前教育大专的毕业生有超过三分之二毕业后不会从事这份职业；幼师中（中专生）也有超过三分之一不会做这份工作。

所以，幼儿教师是严重缺乏的。

想一想，他们也就是一些大孩子，是一些拿着不过一千多两千块钱的大孩子。

他们从事的却是这么繁琐、压力这么大、责任这么重的工作。

社会舆论几乎一边倒的成天报道这个幼儿园校车出事了，那个幼儿园老师虐童了，几乎没有幼儿园和幼儿教师的正面新闻。

这样的职业能受人尊重吗？而我们对他们不小心犯的错误是那样的揪住不放，喋喋不休，不肯原谅！
请问，如果是你，你愿意从事这样的职业吗？如果是你的孩子，你愿意他从事这样的职业吗？
所以有人戏称现在的中国幼师是工作强度大、工资水平低、职业风险高的“高危职业”。

这也就是为啥越来越少的人不愿意从事幼儿教育的原因。

现在很多幼儿园招不到老师，甚至聘请不到园长。

试问，这难道不是舆论导向和社会压力造成的吗？
我们需要为幼儿教师鼓与呼！
我们要歌颂他们的奉献精神！
我们要歌颂他们纯洁向上的精神！
我们要歌颂他们的爱心、童心和责任心、事业心！
我们要包容他们的缺点和错误，给他们改正的机会，让他们得到社会的理解和认同！
我们要报道他们中间更多的好人好事，而不是只盯着那些负面新闻并无限放大！
我们要给他们更高的社会地位，给他们更高的经济报酬！让幼师能成为让人羡慕的职业之一！
只有这样，中国的学前教育才有前途！
只有这样，中国的教育才有未来！
而这一切，关系到每个家庭，每个孩子。

所以，如果你想让你的孩子有一个安全、健康、愉快的幼儿园生活，请为幼儿教师鼓与呼吧！给他们更多的尊重，更多的爱护，更多的包容，更多的关怀。

这，就是你给孩子的美好未来！
我的教学故事之一
发布者：宋秀芬发布时间： 2012-11-26 20:46:07
哪是个美好的一天，天气晴朗，阴冷的天空中出现了久违的太阳，小朋友们从户外活动回来，吃完点心后幼儿开台折纸玩，这时，突然传出了哭声和争吵声，原来是小丽和小芬这两个小朋友在抢新纸和旧纸，小丽哭着说：“这是我先拿到的新纸……”小芬说：“老师说纸可以换着玩的……我也要玩”小芬看到小丽不给她就抢，小丽就大哭了起来……
我闻声而去，想去看个究竟：“小芬一边给用手给小丽擦眼泪一边说：‘你别哭了，对不起，对不起，对不起，我把纸给你玩吧！’我看到这一情景，没有去干涉，因为孩子们自己已经把问题处理好了。

我就悄悄的拿了一张纸巾给小芬，让她递给她把眼泪和鼻涕擦干净。

从这件小事可以看出，幼儿年龄虽小，却已有了一定的道德准则和美好情感。

她们之所以发生争吵，是因为起初都认为自己有理，这说明都有了一定的是非观念。

幼儿的这种是非观念虽然还比较肤浅，但是是很可贵的。

在上述事例中，教师只是在认真观察分析的情况下，对幼儿给予了不露声色的引导和帮助，这样更有利于问题的解决。

在幼儿园里，争吵、闹纠纷，是幼儿交往中常见的一种现象。

教师面对这种现象，往往采取简单的阻止方法。

从表面上看，教师是在制约幼儿的不良行为，似乎充当了正面施教的角色，其实不然。

因为对于幼儿来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有利于她们交往能力的发展和心智的健康成长，有着成人施教所不能替代的重要意义。

作为教师，不应当简单地充当宣判是非的法官，而应当通过孩子们的争吵和纠纷，去了解孩子心中的世界，了解她们对于事物的看法，从而帮助她们提高分析问题和解决问题的能力。