人教版数学二年级上册第三单元第1课时 角的认识及画法

3.从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画 成一个角。
作业1：完成教材P44练习八7、8题。 作业2：完成对应的练习题。
例题分析 怎样用尺子画角呢？ 画角的方法： 使用直尺或三角尺，按照下面的步骤完成。
先点一个点作顶点。
从顶点起画出一条直直的线。
从顶点起向不同的方向画 出另一条直直的线。
画角要记住：先画顶点再画边。
画角展示：
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记。 先画顶点再画边。
知识提炼 从一个点起，用尺子向不同的方向
画两条笔直的线，就画成一个角。
小试牛刀 写出下面来自百度文库的各部分名称。
边
边
顶点 边
顶点
边
例 判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）把一个角的两条边延长，这个角就变大了。（ ） （2）用放大镜看一个角，这个角变大了。 （ ）
错误解答:（1）√ （2）√ 错因分析：题（1）错在判断时，没有正确理解角的大小与边的关系，
我还发现了角的两条边张开 得越大，角就越大；角的两 条边张开得越小，角就越小。
（1）用硬纸条做一个活动的角。 用一个图钉把两个硬纸条的一端固定
（2）用一张纸折角。 ①把一张纸对折两次、三次、四次，可以折成大 小不同的角。
②比较两个角的大小，可以采用“叠合法”，即 把两个角的顶点对齐，一条边也对齐。
知识提炼 1.一个角有一个顶点，两条边。
2.角的大小与角的两条边的长短无关，与角的 两条边张开的大小有关，与角的两条边张开的 大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大； 角的两条边张开得越小，角就越小。
小试牛刀
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。 （2）从一点起，用尺子向不同的方向画（ 2 ） 条笔直的线，就画成了一个角。 （3）角的大小与边的长短（无关），与 （两边张开的大小）有关。
第1课时 角的认识及画法
1.认识角，了解角各部分的名称，初步学会用尺子画 角，知道角有大小之分。 （重点）
2.会正确画角，感知角的大小与角两边张开的大小有 关，培养观察能力、提高动手操作能力。 （难点）
我们学过的图形有（长方形）、（正方形）、 （平行四边形）和（三角形） 旧知回顾： 认识长方形、正方形、平行四边形和三角形。
4
3
4
2
4．在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大 小。（选自教材P43练习八第5题）
可以运用重叠法来比较。
1.一个角有一个顶点，两条边。
2.角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的 大小有关，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张 开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。
不是两条边越长，角就越大。题（2）错在判断时，没有理解决定角大 小的因素。
正确解答:（1）× （2）×
1.按照例2的方法，自己画出一个角。 （选自教材P39做一做第2题）
2．下面的图形哪些是角，哪些不是角？ （选自教材P43练习八第2题）
第一、三个图形是角， 第二、四个图形不是角。
3．下面的图形中各有几个角？（选自教材P43练习 八第3题）
直角 这两个“角”是一样的意思吗？
这节课，我们就 来一起认识角。
例题分析 这些物品中都有角。
一个角有几个顶点？有几条边？
边 顶点
顶点
边
边
边
一个角有一个顶点，两条边。
边 顶点
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
看角的变化 发现：角的两边叉开越大，角就越大。
我发现了角的大小与角的两 条边的长短无关，与角的两 条边张开的大小有关