2019届高三地理高考一轮复习策略研讨

（2016-2018全国卷1）依据核心素养的划分
研课标
备考启示
1.综合思维和区域认知的一二级试题居多； 2.基础主干知识要求不变，能力要求在提高 3.人地协调观和地理实践力在2018年有增多的趋 势。
第二研考纲
明方向
各地高考试题
各地《考试说明》 《考试大纲》
《课程标准》
研考纲
举例
命制高中学业水平测试题 ● 课标要求：结合实 例，分析造成地表形 态变化的内、外力因 素。 （活动建议：根据本 地条件，进行地质、 地貌、水文等野外观 察。） 命制高考综合能力测试题 ● 考试大纲：地表形态变化 的内、外力因素。 （能力要求：地理学习能力获取和解读、调动和运用、描 述和阐释、论证和探讨 。）
研考纲
能力4
论证和探讨地理问题的能力
研考纲
解释性论证
地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增 多，表1为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低， 第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下面小题 表1
2018-2019学年度一轮备考策略研讨会
精准出击 赢战高考
高考那些事
2017年有一种心疼叫“你的高考题好难” “2018年熟悉的场景，熟悉的味道” “地理选择题看着不难，但是选项很纠结”
一轮策略研讨会
第一部分.精准定位，明确方向
研课标 研考纲 研考题
第二部分.智慧升华，夯基提能
精教研 精课堂 精管理
研课标
地理核心素养的学科表现
人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力
研课标
以综合思维举例
• （
• （2）两种模式： • 综合的分析—由果析因的演绎思维 • 分析的综合—由因析果的归纳思维
研课标
• • • • • • • •
演绎思维：由果析因 例1：地理要素的全面分析： 如分析某区域人口迁移的影响因素？ 例2：地理要素的关联分析 如：人口迁移对迁入地和迁出地的影响？ 例3：从静态和动态的视角分析 如：描述某等值线的分布特征？ 如：分析冲积扇的形成过程？
第三部分.团结合作 ，科学备考
第一、研课标
1、课标的地位：
看宏观
2、课标的发展
研课标
课程标准40年的历史嬗变
1978-1990：恢复时期—双基 1991-2000：发展期—双基+能力 2001-2017：创新时期—双基+能力+素养
研课标
新课标高考立意的转变
知识立意
能力立意 素养立意 核心素养立意
研考纲
能力2
调动和运用地理知识、基本技能的能力。
18卷3如图为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。 （1）指出控制图示区域的两个气压系统 及位置关系。 （2）T时刻该区域的锋面数量发生了变化 。推测T时刻前该区域锋面的数量，并分 别说明锋面形成的原因。 （3）预测P点将要发生的天气变化。
研考纲 能力3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能力
研课标
• 例4：地理环境整体性的角度分析 • 如：分析某流域植被破坏对当地和河流下游产生 的影响？ • …… • 综合思维离不开地理实践力和区域认知
研课标
新课标学业质量水平的制定对我们旧高考有一定 的指导意义
研课标
研课标
研课标
研课标
（2016-2018全国卷1）依据核心素养的划分
研课标
研考纲
备考启示： ①教学重视信息获取和解读能力的培养 ②学生做题穷尽材料中的信息 ③讲题要注意答案与材料的对应关系
2016年卷1 36.茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32~37℃是花蕾成熟开 放的最适温度,喜光,根系发达。生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系 发育。开花季节,于天黑之前采成熟花蕾,花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10 时左右,是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。 图5示意横县在广西的位置和范围。 (1)与江苏、浙江相比,说明横县有利于茉莉生长的气候条件。(6分) (2)横县地形以河流冲积平原为主,茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试 解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。(8分)
研考纲
• 地理四项基本能力要求是永恒的 • 四项要求目标
研考纲
考纲中四项基本能力要求 是地理核心素养立意的具体表现
思维
研考纲
获取和解读信息能力为例： 地理信息类型（以全国卷1为例）

文字材料信息 图幅信息
研考纲
• • • • • •
地理信息的内容表现： 教材之外 情境化 组合信息 逐步给出信息 信息的不完整
龙卷风是大气中强烈的涡旋现象，湿热气团强烈抬升，产生了携带正电荷的云 团，一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的地面大气急速上升，在 地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的气流高速旋转，形成龙卷风。图 8 示意美国本土龙卷风发生频次的分布。在美国龙卷风多发区，活跃着“追风人”， 他们寻找、追逐、拍摄龙卷风，为人们提供龙卷风的相关信息。 （1）读图8，指出龙卷风多发区湿热气团的主要 源地，抬升的原因，以及气流发生旋转的原因。 （2）分析美国中部平原在龙卷风形成过程中的 作用。 （3）解释美国中部平原龙卷风春季高发的原因 。 （4）说明龙卷风被人们高度关注的理由。
研考纲
教材之外的信息 考生须先分析信息
层层递进 还原、联系地理规律、原理 进而分析问题
得出结论。
研考纲
反对“题海”式的复习 反对猜题、押题、背记“现成”答案
支持探究式的地理学习
研考纲
信息不完整
一方面为了尽可能减少考生的阅读量，另一方 面为了达到考查目的，试题中提供的地理信息往往 很简练，而且可能隐含了一些信息，使得信息本身 不完整。一般来说，无论是文字还是图表，对解题 无用或无关的信息必须删去，因为任何多余的信息 都可能给考生解题带来障碍和干扰。 ——摘自《文科综合考试大纲的说明》
1.（1）横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高（降水较多） 。 （而江浙一带或梅雨 期过湿。或伏旱期过旱且时有超过 37℃的高温） ；冬季受寒潮影响较小，气温较高。 （2） （冲积平原地势较高的旱地）平坦便于种植；排水良好，土壤不会过湿；离河较近，便于灌 溉，且不易受洪水侵袭；土层深厚且疏松，利于茉莉根系发育；冲积平原土壤肥沃。