思维导图-给你一把打开大脑的钥匙学生版本
思维导图——给你一把打开大脑的钥匙目录
一、前言
二、思维导图简介
1、认识你的大脑
2、认识思维导图
3、思维导图的由来
4、思维导图的神奇力量
三、思维导图的用途
1、思维导图可以帮助我们做什么
2、思维导图可以运用在那些方面
3、笔记风暴
四、如何制作思维导图
1、思维发散训练
2、思维归纳训练
3、制作思维导图的工具
4、制作方法
5、制作导图注意事项
五、迈出第一步——分析训练
1、挑战一篇文章
2、日常管理
六、迈出第二步——提高训练
1、分析一本书
2、听记笔记
3、思维导图的复习
4、创造思维导图系统
七、迈出第三步——实践训练
八、经典导图范例
前言
我们这个时代…
信息爆炸，你想畅游于信息的海洋吗？
惜时如金，你想事半功倍吗？
证书当道，你想生活如鱼得水吗？
高压重负，你想工作轻松自在吗？
我们如何做到…
把一本书
把自己的思路
把时间计划
把与人交流
把会议记录变成一张地图?!
来吧，去冒险！
旅行穿越无人知晓或罕为人知的地区，以促进人类知识的发展。
第一章
什么是思维导图
人的本性
人类渴望有所发现，有所探索！（婴儿般的好奇）
带给我们曙光的人——东尼•博赞
1 被称为“世界大脑先生”，“智力魔法师”
2 世界思维奥林匹克运动会的创始人
3 世界快速阅读锦标赛的创始人
4 世界记忆力锦标赛的创始人
5 拥有全球3亿听众观众
人们繁重的学习和工作中，总会过多的琐碎事情占据着大脑，让学习和工作没有条理和头绪。思维导图可以帮助我们从复杂的头绪中解放出来，这是一种革命性
的思维工具。简单却又极其有效！
在思维导图还没有诞生的时候，许多人便开始研究让他们的大脑加快速度的思维方式，但是没有进展。人们开始研究天才的思考模式，包括达芬奇，毕加索这些各行业的天才。天才的大脑和普通人并没有多大区别，但是为什么他们能成为天才呢？在研究大脑的力量和潜能过程中，英国著名心理学家托尼·博赞发现达·芬奇以及毕加索在他们的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他开始敏锐的意识到，这或许正是达芬奇、毕加索拥有超级头脑的秘密所在。于是，在这个基础上，博赞开始全面研究大脑新的思维方式，并于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。
思维导图是一种帮助大脑进行全方位思考的图形技术，被称为打开大脑潜能的万能钥匙。
同时，它也是综合了快速记忆两大要素，配合大脑自然思维特性的学习和笔记的方法。
总的来说，它是：
放射性思维的表达
一种图形记录技术
多维思考的记录工具
一、了解神奇的大脑
人类的大脑是在长期进化过程中发展起
来的思维和意识的器官。多少年来，人类的
大脑一直是科学家们不懈研究的一个重要领
域，脑科学家们公认，人的大脑还有大量的
潜力可挖。
人的两脑分工
1981年，诺贝尔医学生理奖得主罗
杰·斯佩里教授发表了人类大脑学的突破性研究成果。罗杰斯佩里将左右脑的功能差异归类整理：右脑支配左手、左脚、
幼儿园大班思维导图教育——开启大脑
幼儿园大班思维导图教育——开启大脑 一、教学目标 1. 能够了解思维导图，并能初步使用。 2. 能够通过思维导图符号的使用，表达自己的想法和思维。 3. 学会如何分类、抽象、概括和归纳等思维能力。 4. 提高幼儿的想象力和创造力，开拓幼儿的思维领域。 二、教学准备 1. 一块黑板和白粉笔。 2. 适量的彩笔、颜色笔和铅笔。 3. 具有启发性的图片、物品、课件等教学资源。 4. 符号简单易懂的思维导图范例。
三、教学过程 1. 热身 学生齐唱： 我的大脑会思考，会结合想象，思维导图能帮助，开启思路更广阔。 老师引言： 大家为什么唱这首歌呢？因为今天我们要探讨的就是我们的大脑，只 有拥有强大的大脑才能做出许多有趣的事情。今天我要教给大家一种 特殊的工具——思维导图，它会帮助我们更好地思考和在大脑中记录 我们的想法。 2. 介绍思维导图 老师出示几幅具有启发性的图片，让学生从每张图片中找出相同点和 不同点，从而引出思维导图的概念。 老师解释： 思维导图是一种常见的思维工具，可用于开发和组织想法、解决问题、做决策等。通过简单的连线、符号和文字，可以较为清晰地表示出各 种信息。
3. 学习思维导图符号 老师与学生一起学习并熟悉思维导图中的符号，如圆形、方形、箭头、线条等。 老师解释： 这些符号看起来很简单，但它们的背后是丰富的思维内容。例如，圆 圈可以用来表示一个主题或想法，箭头可以表示关系和方向。 4. 设计自己的思维导图 老师为学生提供一些具有启发性的图片、物品或课件等教学资源，让 他们自己尝试设计一个简单的思维导图，并与班级分享。 学生可以绘制自己感兴趣的思维导图，如描绘家庭、动物、水果等， 开发他们的创造力和想象力。同时，他们应该注意如何分类、抽象、 概括和归纳等思维技能。 5. 演示思维导图 老师和学生分享他们的思维导图范例，并就如何更好地使用思维导图 进行讨论和互动。
思维导图(中文版)第一章
第一卷 天然结构 不管你是谁，在什么地方，你都在使用——通过阅读这些 文字——自己的大脑：它是我们这个已知的宇宙里最为美丽、错综复杂、神秘和力量巨大的物体。 作为一种进化模型，我们只有四万五千年的岁数，可 人类现在却站在了一场会改变人类进程的革命关口。在过去人类有智力以来的三百五十万年里，人类的这份智力已经 意识到，它可以理解、分析和滋养它自身了。通过把自己应用到自身，人类的智力可以开发出一些新的思维办法，它 们比目下正在全世界使用着的传统思维方式更灵活，更有 力量。 只是在过去的几个世纪里，人类才刚开始收集有关大脑结 构和机制的信息。我们发现的东西使我们激动不已，就这个课题所发表的论文和文章也与日俱增。的确，有人计算过，在已 经得到的人脑信息中，有90%是在最近的十年里积累起来的。 尽管离完全了解还有很长的一段路要走（我们越来越感觉到，已知的一切只不过是未知事物微小的一个部分），但是，我们现在已经知道的一切，足以使我们永久地改变对他人和自己的看法了。 那么，我们已经发现了什么，怎样回答下面这些问题？ 1 大脑的各个组成部分是什么？ 2 我们如何处理信息？ 3 大脑的主要功能是什么？ 4 技能中心是怎样在大脑中分布的？ 5 我们如何以最为容易的办法学习和回忆？ 6 人脑基本上是个制作模式的装置还是个寻找模式的装置？ 7 那些杰出而又普通的人，他们使用了什么样的技巧来记 忆比平常人多得多的东西？ 8 为什么一些人对自己大脑的容量和功能陷人绝望？
9 自然和合适的思维方法有哪些？ 10 什么是人类思维自然和合适的表达？ 第一卷回答所有这些问题，它介绍你进人自己的大脑这座 令人惊奇的天然结构，从细胞水平到宏观结构无所不包，还向你介绍大脑功能的主要原理。你会看到，一些杰出的头脑是如 何使用一些人人都可用的技巧的，为什么90%的人都对自己的 思维功能不甚满意。在本卷最后的几章里，你会看到一种新的、以大脑为基础的高级思维方式；放射性思维及其自然表达：思维导图。 第1 章 令人惊奇的大脑 预览 •导语 •现代大脑研究 •学习和记忆的心理学 •形态-一整体概念 •作为放射性思维联想机器的大脑 •人类智力发展史 •下章简述 导语 本章请你乘上协和机，纵览对于人脑这台令人惊讶的生物 电脑进行的生物生理学和神经生理学的最新研究。 你会发现，人有多少脑细胞，它们如何以令人瞠目结舌和 错综复杂的方式相互作用。你还会发现大脑处理信息的系统真正的本质，了解对于人脑左右半球精细的研究。 当你读到记忆的本质和机制时，当你了解到大脑其它一些 主要功能时，你会意识到人脑无边的潜力和广大的容量。 现代大脑研究 脑细胞 查尔斯•谢林顿爵士被公认为神经生理学的鼻祖，正是在 研究了脑细胞之后，他才感怀至深，文思泉涌： “人脑乃是一台施了魔法的织布机，千百万织梭往复翻飞于斯，织就花纹转瞬即逝，图案寓意何其深远，几曾又有过驻留的时刻。小小图案似合若离，此消彼涨，宛如银河舞于九天。”
开放你的大脑学好使用思维导图汇总
开放你的大脑——学好使用思维导图 您是否经常遇到过这样的情况： 1、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也掌握不了多少？ 2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化？ 3、如果在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了？ 4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试？ 5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢？ 6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心？ 是我们的能力不够吗？是我们的大脑不好使？NO！！！ 您的大脑是一个沉睡的巨人，生理学家和心理学家早就告诉我们普通人大脑终其一生也只能用了5—10%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡！我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识，也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。 现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！有没有听说过？我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”也是这个意思。 思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。它充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法被更广泛应用在学习及工作等方面，大大降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生无法忽视的功效。简言之，思维导图是： 1、一种科学、有效的学习方法； 2、一种先进的笔记方法； 3、权威专家倾情推荐的快速学习方法之一。 4、世界级大脑明星、跨国公司总裁普遍使用的学习和工作方法。哈哈，看的有点晕了吧，来，看张图先！
思维导图
一、思维导图理论概述 １.思维导图的概念 思维导图是由英国心理学家Tony Buzan在20世纪60年代发明的一种可以帮助学习和思考的思维工具。它的使用要求先写下基本概念，然后再从中辐射出与其相关的想法和思维动向。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，他通过让使用者用自己的思维方式来关注中心的办法，然后再慢慢地找出并画出与其相关的分支。思维导图实际上是用分割知识框架的方式来帮助我们理解并且记住信息的一种方式。 2.思维导图的特点 思维导图不仅能让人清楚快速地注意到所要强调的重点，而且更会让我们用一种联想的方式来更加清晰、更加有效地进行思考。它通过使用线条、色彩、箭头、分支以及其他方式来更好地绘制自己的脑图，可以帮助我们整理并且组建复杂的想法和过程，从而提高理解能力，把思维更高效地转化为实际的想法和行动。 3.思维导图的设计 第一步，找出知识点之间的联系，然后用线条、色彩、箭头、分支以及其他方式来展现它们之间的关系。第二步，在纸的中间明显地写出有关信息的关键字或中心思想。第三步，在其他空白的地方找到其他信息与关键字的应有关系，正确地进行评估，然后在恰当的地方将其画出，以清楚地表达这些相关信息和主题的关系。第四步，脑图画好之后，要对其进行一定的整理和修改。 思维导图可以通过把大脑的思维以图像的方式进行表达，以帮助理解和记忆信息。在英语教学中,教师把思维导图语法教学结合起来，改善学生学习策略，建立知识体系，夯实知识基础，构建高效英语课堂，提高学生语言运用能力，最终实现教学效果多赢。 思维导图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学形式。依据大脑思维放射性特点，英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞(Tony Buzan)发明了“思维导图”。思维导图是大脑放射性思维的外部表现，是一种非常有用的思维工具，是一种将思想图像化的技巧，也是将知识结构图像化的过程。它利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果，使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图允许学习者产生无限制的联
大脑操作手册
《大脑操作手册》 第一章 思维导图概述 1．什么是思维导图? 思维导图是终极的组织性思维工具。而且，它用起来非常简单！ 下页这张最基本的思维导图是“今天的计划”。从图中心发散出来的每个分支代表今天需要做的不同的事情，例如叫水暖工，或去百货商店购物。 要把信息“放进”你的大脑，或是把信息从你的大脑中“取出”，思维导图是最简单的方法—它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。 所有的思维导图都有一些共同之处。它们都使用颜色，都有从中心发散出来的自然结构，都使用线条、符号、词汇和图像，都遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。 你可以把思维导图和一幅城市地图相比较。你的思维导图的中心就像城市的中心，它代表你最重要的思想；从城市中心发散出来的主要街道代表你思维过程中的主要想法；二级街道或分支街道代表你次一级的想法，依此类推。特殊的图像或形状代表你的兴趣点或特别有趣的想法。 就像一幅街道图一样，一幅思维导图将： ?绘出一个大的主题或领域的全景图。 ?使你对行走路线作出计划或选择，让你知道你正往何处去或你去过哪里。 ?把大量数据集中到一起。 ?使你能够看到新的、富有创造性的解决途径，从而有助于你解决问题。 ?使你乐于看它、读它、思考它并记住它。 思维导图也是极佳的记忆路线图，这种把事实与思想组织到一起的方式，与你大脑自然的工作方式相符。这意味着你能够更容易地记住，过后也更容易回忆起来，这种方法比传统记笔记的方法更值得信赖。 2．你需要用哪些工具来绘制思维导图？
完整版思维导图简介
终极思维工具一一思维导图简介人的大脑常被称为“沉睡的巨人”因为大部分人终其一生也仅仅使用了4%至6%的大脑潜能。很多教育家致力于开发人的潜能，其中有一种记忆方法可以让人在两分钟内记忆一副打乱的扑克牌顺序、或者复述旁人随口说出的几十个数字，英国的查尔斯王子也曾借助这种方法来提高自己的记忆力。 有一天查尔斯王子看到他的朋友泰德•休斯----- 一位英国桂冠诗人，在 用“思维导图”教一些孩子如何画图，孩子们仿佛是在胡乱涂鸦似的不断去创造。查尔斯王子被“思维导图”迷住了，泰德•休斯告诉他，这是一个叫博赞的人发明的思维方法。 于是博赞就介绍了他的“思维导图”给查尔斯王子。 思维导图（MindMap）是一种终极的思维工具，由“世界记忆之父”托尼• 博赞先生所发明，并在全球得到广泛推广，已成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已被世界上数亿人所使用。
思维导图由颜色、图象、关键词、曲线等要素构成，充分发挥了大脑思维的“想象” 与“联想”的特点，能够充分挖掘大脑的创造力与记忆力潜能。 通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。 思维导图注重开发人的左、右脑，运用线条、符号、词汇和图像，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它绘制起来非常简单，而且十分有趣！它可以帮助人们改善思维，提高记忆力和办事效率。 “思维导图的核心思想是联想和想象，人们在联想和想象的环境下对事物的记忆会非常深刻。”托尼•博赞介绍说。 找到一张足够大的纸和颜色尽量多的笔，在纸的中央画出（或写出）你所要记忆的内容的核心部分，从中心画出很多曲线，然后尽情去联想和想象，并将其内容添在曲线的分支处。不要太介意顺序与组织，更不要在意是否整洁，关键是不要让思维停顿下来。大多数情况下，当你完成这张图时，它会自成体系。 就以笔记为例吧，传统意义上的笔记，是指那些按顺序且呈线性的组织方式。而博赞做笔记时喜欢用“思维导图”画满箭头，句子也不成行。 他说：“从表面上看起来整洁的笔记，从信息角度讲，其实是杂乱的。因为在那些整洁的笔记中，关键信息是隐蔽的，并且混杂于一些不相干的词语中。而那些看起来凌乱的笔记从信息角度讲却是整洁的，它们能及时地表明重要的概念及其之间的联系。你可以用不到10分钟的时间在一张白纸上整理完成‘思维导图’。而它所记录的信息量是你用传统的笔记方式一小时内无法完成的。” 研究表明人的头脑都是左右发展不平衡的。博赞发明的“思维导图”的核心思想，就是把形象思维和抽象思维结合起来，让人的左右半脑在思维过程中同时运作。“思维导图” 把所有的信息都组织在一个树状的结构图上，每一个分支上写着不同的关键词或短语，而图上又充满着色彩和图像，能够同时刺激人的两个半脑，让人爱思考、记忆、分析、触发灵感的同时发挥潜能。 博赞发明的思维导图这一思维工具，被全球超过 2.5亿人应用，查尔斯王子只是无数思维导图运用者弧6 兰途攀甏泻娇展纠谩八嘉纪肌鄙杓菩碌幕停诰鸥鲈碌氖奔淅铮谑X?200万美元；另外有一家年销售额在几百万美元的新加坡公司，遭受了火灾，所有的东西都付之一炬，很多人认为这家公司肯定完了，可是他们的总经理不认为这样，他说，我们要用“思维导图”的方式重建公司，最后他们成功了，在10天内恢复了正常工作。 “思维和画图才是人类最基础的语言。"东尼•博赞强调，思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单，但它是符合人类大脑思维方式的，不仅可以增强大脑思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是能够启发联想力和创造力。 中国第一位女世界记忆大师王茂华介绍说： “思维导图是一种帮助大脑进行全方位思考的图形技术，被称为打开大脑潜能的万能钥匙。同时，它也是综合了快速记忆两大要素（联想、重点）配合大脑自然思维特性的学习和笔记的方法。 简单来说它是一种帮助你理清思维的图形工具,帮助你养成像天才一样思考习惯的图形工具！ 如果说记忆术相当于战场上的先进武器，那么思维导图中相当于战争中的杰出战略思想！”
思维导图(Mind Map)
思维导图（Mind Map） 思维导图（Mind Map）是由托尼·巴赞（Tony Buzan）于20世纪60年代提出的。他在《思维导图：放射性思维》一书中对思维导图是这样定义的：“思维导图是放射性思维的表达方式，因此也是人类思维的自然功能。它是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万用钥匙。思维导图可以用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现”。形象地说，思维导图就是围绕一个中心主题，从中央主干向四周放射关联的分支，并用关键词或图形对分支进行标识，再充分利用色彩和字体的变化将思维的过程和结果可视化。这一思维工具虽然看起来非常简单，但是作为一种学习策略，是符合人类大脑思维方式的，是一种使大脑的思维过程可视化的工具。思维导图的核心就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，将你的思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构（欧阳苹果、陈清，2008）。 Unit3 Interesting Holidays的内容虽然在语言表达方式上不够生动活泼，而且文章篇幅较长，给学生理解和掌握文章内容造成了困难，但单元中的每篇文章基本都是围绕节日的时间、特殊意义、食品、象征物、活动等几方面展开的。如果教师引导学生借助思维导图，围绕节日的时间、特殊意义、食品、象征物、活动等几方面，提炼出文章的主体脉络，就可以使描述性文字通过层次清晰的线条和色彩变得不再枯燥，有效降低学生阅读理解的困难。以6A Unit3关于Halloween 的课文为范例，本节课的主要教学过程如下：
（1）教师利用PPT课件呈现万圣节的相关图片，激活学生头脑中相关的背景知识和生活经验。 （2）教师提出问题，学生围绕问题展开阅读。问题如下： When is Halloween? Why is Halloween special? What kind of holiday is Halloween? What's the symbol of Halloween? 同时，教师在黑板上写出与上述问题相关的关键词，如Halloween、Ｗhen、Ｗhy Ｓpecial、Ｓymbol等，这些词就构成了本课思维导图的中心主题和第一层次。 （3）学生通过独立阅读，从课文中找到上述问题的答案。教师根据学生的回答将相关的关键词写在黑板上，逐步丰富思维导图的分支。 （4）学生观看有关万圣节的Ｆlash动画，形象、直观地了解万圣节，掌握ghost和witch这两个生词的意义。 （5）通过动画直观感知万圣节后，学生再次阅读课文，尝试回答问题：What do people do on Halloween? 学生独立阅读课文并在小组内交流，继而在全班进行汇报反馈。教师将学生回答的关键词写在黑板上，完成思维导图中关于万圣节活动的细节分支。 （6）教师通过实物呈现、问题引导等方式，帮助学生了解jack-o-lantern的背景和意义；然后让学生认真阅读课文中jack-o-lantern的制作方法；接着学生根据自己的理解对PPT课件中的
关于思维导图训练方法
关于思维导图训练方法 思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。下面就是小编给大家带来的关于思维导图训练方法，希望大家喜欢! 思维导图训练方法1、从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 为什么?因为从中心开始，可以使你的思维向各个方向自由发散能更自由、更自然地表达你自己。 思维导图训练方法2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。 为什么?因为一幅图画抵得上1000个词汇它能帮助你运用想象力。图画越有趣越能使你精神贯注，也越能使大脑兴奋! 思维导图训练方法3、在绘制过程中使用颜色。 为什么?因为颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力.为你的创造性思维增添巨大的能量，而且，它很有趣! 思维导图训练方法4、将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依此类推。 为什么?因为，如你所知，你的大脑是通过联想来思维的。如果你把分支连接起来，你会更容易地理解和记住许多东西。把主要分支连接起来，同时也创建了你思维的基本结构。这和自然界中大树的形状极为相似树枝从主干生出，向四面八方发散。假如大树的主干和主要分支、或主要分支和更小的分支以及分支末梢之间有断裂那么它就会出现问题!如果你的思维导图没有连线一切(特别是你的记忆和学习过程)都会崩溃。连接起来! 思维导图训练方法5、让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。 为什么?因为你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分支.就像大树的枝权一样更能吸引你的眼球。
打开阅读的金钥匙思维导图
打开语文阅读的金钥匙——“思维导图” ——谈“思维导图”在农村中学语文阅读教学中的具体运用 南宁市青秀区长塘镇中：郭姿 [内容摘要] 文章首先阐述阅读的重要性，接着介绍传统阅读的的弊端，强调只有掌握科学的阅读方法，才能提高阅读的质量和数量；“然后介绍用科学的方法——“思维导图”法进行阅读，这里将介绍什么是“思维导图”和用“思维导图”来分析文章的几个步骤；接下来以一篇文章为例，具体介绍怎样用“思维导图”来分析文章；最后总概用“思维导图”来分析文章的好处。 [关键词] 科学阅读思维导图形象思维分析文章 [正文] 一、知识年代，阅读为先 学习是成功之母，而阅读则为学习之母。 阅读是学习语文和科学的基础，“劳于阅读”方能“逸于作文”。 21世纪是知识化、信息化、学习化、全球化的社会。整个社会是建立在知识、信息的生产、分配和使用基础上的知识经济，是以“无形资产”为主的经济。当今的知识信息产业在发达国家已占其经济增长率90%以上。邓小平讲过：“科学技术是第一生产力”，在知识经济时代，科学知识成为社会生产力增长的首要因素。有用信息成为人才竞争和国力竞争的战略资源。瞬息万变的知识更新，汹涌的信息浪潮，浩如烟海的文字资料，向每个现代人的知识获取手段和信息处理方式提出了严峻的挑战。高质量信息的拥有和有效利用，成为个人、团体、组织事业成改的关键。 然而，回顾我们传统的教育模式和学习方法：无论小学、中学、大学、至今仍停留在“内容教育”，“逐层分析”的层面上，虽近年来也强调“整体感知”，但仍是换汤不换药，来来回回还是将一篇文章细细分析，拆得支离破碎。孟子说：“授之以鱼，不若授之以鱼”。显然，我们的学校至今仍然停留在“授人以鱼”上。这一陈旧的教育模式，使学生学习效率低，学习方法严重制约了学生获取知识和智能。 台湾学者艾天喜在《惊人阅读》中说：“科学有效的阅读方法，实在是生存于现代社会的一项不可缺少的生活技能。” 世界首富比尔盖茨曾预言：“下一个世纪的大趋势就是阅读训练，若能搭上这班趋势列车，就能走出美好的未来，若是只能站在月台上，看着这列车开走，过一会儿就会被资讯而淹没而不知道身在何方了。” “教会学生学会学习，学会生存，学会发展，学会创造”是联合国教科文组织提出的21世纪教育目标。国家教育部于2000年制订的《九年义务教育全日制语文教学大纲》要求：初中生每分钟读“500字左右”，高中生每分钟阅读速度“不少于600字”。新世纪语文教育的新大纲给我们语文教师提出了新要求，就要求我们用新方法去勇敢地接受挑战。 如何让学生尽快地阅读课本？如果在最短的时间内，整体感知课文内容？如何让学生轻松地对付语文考试中大篇的现代文阅读？这些是我们语文教师义不
思维导图的定义
思维导图的定义 什么是思维导图？思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够：增强使用者的超强记忆能力增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）增强使用者的总体规划能力为什么思维导图功效如此强大？道理其实很简单。首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接；第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。 所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。如何绘制思维导图绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。工具你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。 1、A4白纸一张； 2、彩色水笔和铅笔； 3、你的大脑； 4、你的想象！步骤 1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图
思维导图在教学中的应用
思维导图在教学上的运用价值思维导图，又称为脑图(Mind Map)或概念图(Concept Map)，是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。 思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。它同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效地学习，更清晰地思维，让你的大脑最佳表现。思维导图以直观形象的方式进行表达和思考，非常接近人的自然思维过程。 根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。使用思维导图可以激发我们使用大脑的左右两个部分，因为我们在创作思维导图的时候，不但需要摘取语句中的关键知识点，而且还使用颜色、形状、图案和想象力，这样就使用了我们的视觉感官。 一、使用思维导图进行学习，可以提高学习效率，增进理解和记忆能力 1.关键词促使我们积极进行思考：文章的中心是什么句子的要点到底是什么 2.把主要精力集中在关键的知识点上。你不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了我们的学习时间。 6.发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。 二、思维导图在教学应用方面的价值 1.帮助师生掌握正确有效的学习方法策略，更快更有效地进行课本知识的传授，促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们，加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。 2.建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计，会促成师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。 3.教学过程采取互动式，促进师生间的交流与沟通，打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中，学生为主体，教师作引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。在进行思维导图教学的过程中，教师的作用主要是作积极正面的引导，并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通，所以可以让学生有更大的发挥自我的空间，让学生根据自己的实际情况制定各自的学习计划，从而做出合理的安排。 4.在教学过程中，可以做到关注整体，关怀个体，从而实现真正意义上的因材施教;发展并挖掘个体的独特性，从而最大限度的做到因材施教。通过学生的思维导图
初学者制作思维导图的方法
初学者制作思维导图的方法 思维导图能够完整地、视觉化地呈现个人思考问题的过程。那么作为初学者，如何制作思维导图的呢?本文是小编整理初学者制作思维导图的方法的资料，仅供参考。 初学者制作思维导图的方法 摘要：它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作。而且他的制作步骤也极其简单，一幅思维导图的制作只需要一下几个步骤就可以制作完成 其实在我们的日常的生活中，就一直应用着思维导图的放射性的结构。例如我们的以汽车站为中心的交通网络;以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系等等……，它们绘制出来都是一张思维导图的放射性结构图。可以说这种结构图在我们的生活中无处不在，我们随时随地都在使用着。因此思维导图制作它不需要什幺高深的专业知识，而且它是我们大脑思维的自然的表达方式。思维导图的使用也没有任何年龄、学历或专业的限制，可以这样说上至90多岁的老人下之5岁的还在都可以学习和使用思维导图作为作为自己提高学习和思维技巧的工具。 谈到制作思维导图的工具也极其简单，它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作。而且他的制作步骤也极其简单，一幅思维导图的制作只需要一下几个步骤就可以制作完成。 1、一开始就把主题摆在中央。 在纸中央写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。 2、向外扩张分枝。 想象用树形格式排列题目的要点，从主题的中心向外扩张。 从中心将有关联的要点分支出来，主要的分枝最好维持五到七个。 近中央的分枝较粗, 相关的主题可用箭号连结。 3、使用“关键词”表达各分枝的内容。 思维导图目的是要把握事实的精粹,，方便记忆。 不要把完整的句子写在分枝上，多使用关键的动词和名词。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形、次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。 5、用箭头把相关的分支连起来。 以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。如在某项目未有新要点，可在其它分支上再继续。只须要将意念写下来，保持文字的简要，不用决定对错。 6、建立自己的风格——思维导图并不是艺术品，所绘画的能助你记忆，才是最有意义的事。 7、重画能使“思维导图”更简洁，有助于长期记忆——同一主题可多画几次，不会花很多时间，但你很快会把这主题牢牢的记住。 8、尽量发挥视觉上的想象力，利用自己的创意来制作自己的思维导图。 这样一幅思维导图作品就基本制作完成了，我们可以在以后使用的过程中不断地修改和完善。当然，我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作，而且今天已经拥有了很多的这方面的软件。通过它们也可以快捷的制作出一幅思维导图的作品。 目前互联网上提供了很多的思维导图的制作软件，如：MSpOffice中的Word、PowerPoint和金山公司的WPS等也可以用来进行思维导图绘制，几乎所有专门用于绘图的软件都可以用来绘制思维导图。目前，针对思维导图的设计特点而开发的软件也很多。例如：Inspiration7.5、AxonpIdeapProcessor5.0、IHMC、Cmap2.0、MindMan、InfoMap、ActivitypMap、Visio、Personalbrain、Brainstorm和MindManager等等，大家可以很方便的利用这些软件进行思维导图的制作。但是在此根据自身几年来的切身体会，需要和大家分享的思维导图的精髓是，不在于你是用哪种软件进行思维导图进行作品的制作，而它真正的根本在于把自己的大脑的思维过程进行可视化的展示，在于提高自己的思维水平，把自己的心门打开，改变自己的思维方式和思考模式，让自己用一个开放的头脑接受新鲜的事
高中心理健康教育《思维导图—开启大脑潜能的钥匙》教学设计
《思维导图—开启大脑潜能的钥匙》 【活动理念】： 高中课程，难度深度增加，学习节奏加快，学生在面对繁杂而又琐碎的知识时，常常感到力不从心。在学习过程中的具体体现之一：很多学生在上课时往往为了记笔记跟不上老师的讲解，造成听和记之间的矛盾，顾此失彼。原因是，传统记录方式类似记流水账，几乎是在进行机械复制，缺少对知识之间关联的把握。另外，很多学生感觉在课堂上理解了某个概念的含义，但是在面对真实问题的时候不知道如何运用所学知识。这往往也是因为学生在学习时，机械的记忆了某些概念，在头脑中形成一些零散无序的符号，但没有形成系统的有意义的认识。诸如此类的学习困惑，成为了学生学习途中的障碍，在不能有效克服的情况下，很容易产生了消极的情绪体验，影响到学生的学习状态和学习效果。 英国心理学家托尼巴赞在20世纪60年代提出的思维导图是一种新型的学习方式，这种学习方法的运用能有效解决学生在学习中存在的种种问题。因为，思维导图的放射性结构反映了大脑的自然结构，它让以笔记形式出现的思想快速扩展，从而得到一张所有的相关的、有内在联系的清晰和准确的图形。这样，一个想法就可以很快而且非常深刻地生发出来，同时又能清晰的集中于中心主题。这种技巧能让人们最大限度的利用自己潜在的智力资源。用一句简单的话来说，就是它可以帮助我们思考问题解决问题，是我们的思维可视化，最大限
度的使我们的大脑潜能得到开发。因此，在学生的学习中，让他们理解并掌握这种学习方式对他们来说，有着非常重要的价值和意义。 【活动目标】： 1、初步感知思维导图的基本理念，了解思维导图的制作方法和步骤； 2、尝试制作并完善一幅思维导图，在实际操作中将知识初步内化； 3、通过绘制思维导图的体验，让学生感受到思维导图在提升学习效率方面的优势，增加学习的动力和信心。 【活动方法】讨论，讲解，活动体验 【活动准备】学科教材、彩笔、A4白纸、铅笔、拓展资源。 【活动年级】高二年级 【活动过程】 一、游戏导入——当左脑遭遇右脑 【设计意图】以游戏形式激情引趣，合理引入、自然过渡主题。师：同学们好，欢迎大家走进今天的心理课堂。上课前，我们来做一个小游戏热热身，游戏的名称是“左脑遭遇右脑”。我需要两位同学到讲台前来完成这个游戏，哪位同学愿意？好，非常勇敢的两位学生。这是一个简单的游戏。听好老师指令。请你们用左右手分别拿起一只粉笔，在黑板上，同时用左手画一个正方形，右手画一个圆形。明白了，可以开始了。同学们也可以再下面尝试一下，看看自己画的是不是很标准呢？（学生作画）
思维导图的优势与作用
资料范本 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 思维导图的优势与作用 地点：__________________ 时间：__________________ 说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容
思维导图的优势与作用 一、思维导图的优势 您是否经常遇到过这样的情况： 1、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也掌握不了多少？ 2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化？ 3、如果在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了？ 4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试？ 5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢？ 6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心？ 是我们的能力不够吗？是我们的大脑不好使？NO！！！ 您的大脑是一个沉睡的巨人，心理学家告诉我们普通人终其一生才用了4-6%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡！我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识，也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。 现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！有没有听说过？我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”也是这个意思。 思维导图和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。 1、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思