道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册

部编版小学道德与法治四年级下册教学设计

第4课买东西的学问

师：雯雯的家人给了她一些建议，一起来看一看。你们觉得这些建议可取吗？如果这么做可能会发生什么？

3.小组讨论后，用情景剧的形式展现。

4.人身、财产不受侵害是我们的权利，我们应当树立维权意识。（课件出示第 35 页的小贴士和知识窗）

5.仔细观看视顿《消资者合法权益应该如何维护》，说一说我们可以如何维护自己的权益。

6.读一读：雯雯把这次购物的心得写下来，我们一起读读吧。

7.小结；在购物过程中，当我们的合法权益受到侵犯时，我们一定要有维权意识，积极维护自身合法权益，学会用法律武器保护自己。（板书；树立维权意识）

【设计意图】通过创设情境，让学生认识到购物过程中自己的合法权益可能会受到侵害，这时应采用适当的方式维护自己的权益。通过情景剧表演，可以让学生感受到忍气吞声和大吵大闭都是不可取的，进而引导学生思考该如何维权。通过视频学习相关的法律知识，加深学生对维权方式的了解，树立维权意识。

课堂小结及拓展延伸

通过这节课的学习，我们认识到养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者是多么的重要，我们应当规范自己的行为。而当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会保护自己，积极维护自己的合法权益。

板书设计

买东西的学问

包装有学问文明购物

发票有学问树立维权意识网购有学问

教学反思

本课与学生生活紧密联系，教师引导学生通过细致观察独立获得对包装信息的认知，提高学生的探究能力。在"避免购物小麻烦"的活动过程设计中，教师引导学生采访父母网上购物的经历，让学生在采访中锻炼语言表达能力。引导学生通过换位思考，认识到在购物过程中应当尊重他人，做文明的消费者。

教师采用小组合作的学习方式，结合自身经历，激发学生参与学习、参与生活的积极性。本课教学需要改进的地方是学生搜集的资料不够全面，与课本提供的基本相同，没有独到之处，以后应引导学生多留心观察身边的事物。