统编部编版语文八年级下册语文期末复习古诗文理解性默写(共32张ppt)

《赤壁》
• 杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生 不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“东风不与周郎便，铜 雀春深锁二乔”。
《过零丁洋》
• 中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是：“山河破碎风飘絮，身世 浮沉雨打萍”。 表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的 民族气节(表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义)的名句是： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
• 表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因：食马者不知 其能千里而食也。
• 食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美 不外见。且欲与常马等不可得，
• 写食马者的愚妄(平庸浅薄)的句子：策之不以其道,食之不能尽其 材;鸣之而不能通其意。
《送东阳马生序》宋濂
• 在《送东阳马生序》中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的 句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。”
• 表明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空。 • 先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。 • 文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”
一句相照应的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
《马说》韩愈
• 表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。 • 流传千古的名句是“千里马常有，而伯乐不常有”。 • 文中描写“千里马”终身遭遇的句子是“祗辱于奴隶人之乎，骈
• 表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或： 喻含新事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物)的 诗句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
• 饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是怀 旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
• 饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是： 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
《潼关怀古》张养浩
• 暗示潼关是兵家必争之地的句子是峰峦如聚，波涛如怒，山河表 里潼关路。
• 用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要;“兴，百姓苦;亡，百 姓苦!”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。
《小石潭记》柳宗元
• 写鱼无忧无虑的样子的句子有：“潭中鱼可百许头,皆若空游无所 依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽。似与游者 相乐。”
• 反映作者心境感伤的句子是凄神寒骨，悄怆幽邃。
《岳阳楼记》范仲淹
• 描写岳阳楼大观的句子是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯;朝晖夕阳，气象万千”。
• 写迁客骚人以物悲的句子是：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，
• 以物喜的句子是“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜气洋洋者矣。”
《水调歌头.明月几时有》苏轼
• 表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化 而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词人对亲人的 怀念、祝愿和慰藉的词句是“但愿人长久，千里共婵娟”。直接 写明月的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。表达作者想逃避现实， 又担心恐惧的矛盾心理的句子是：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒”。
《与朱元思书》吴均
• 写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色 • 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西 • 总的概括赞叹富春江景的：(总领全文的句子)奇山异水，天下独
绝 • 描写水尤清澈的文句，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视
无碍。” • 作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁
天下之乐而乐”的远大政治抱负。
《醉翁亭记》欧阳修
• 写言在此而意在彼的名言是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”， • 描绘山间早晚景色的句子是日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化;描写
四时变幻之景的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而 石出者，山间之四时也”。 • “醉翁”的由来是什么?请用文中原话回答。 • 答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。 • 本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么? • 答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 • 第二段中哪个句子把山水之乐具体化了? • 答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
• 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是浮光跃金，静影沉 璧;
• 叙述腾子京政绩的句子是“政通人和，百废俱兴”，后 被用来指改革开放以来我国的蓬勃发展。
• 文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指 居庙堂之高;处江湖之远。
• 表达作者旷达胸襟的句子是“不以物喜，不以己悲”。 • 作为人民公仆要像范仲淹一样有“先天下之忧而忧，后
志趣的句子：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
• 写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔
• 写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝(对偶句)
• 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟 上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。
• 文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急， 《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?有时 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风 不以疾也。
• 有关刻苦读书的故事还有：“东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿 壁偷光读书。 晋朝，车胤(yìn)囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读 书。”。
• 作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”的原因： 以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
《五柳先生传》陶渊明
• 文中描Байду номын сангаас“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的诗句是：闲静少言，不 慕荣利。
• 描绘五柳先生安贫乐道的语句是“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿洁，箪 瓢屡空，晏如也。
• 文中与“不慕荣利”相呼应的评论性赞语是“不戚戚于贫贱，不汲汲于 富贵。”
• 文中“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”对我们读书学习很 有启示.
死于槽枥之间!” • 写庸者“不知马”的具体表现的句子是“策之不以其道，食之不
能尽其材，鸣之而不能通其意。” • 人们常用“千里马”来比喻人才，用“伯乐”比喻发现人才的人。
怀才不遇的人时常感叹的两句话是“千里马常有，而伯乐不常 有”。
• 描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间。