第13课 宇宙的边疆-人教版教材课件一本全
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
萨根对人类将无人航天器发送到太 空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的 探索方面也有诸多成就。第2709号小行星以其姓氏被命名为“
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
萨根”。20世纪80年代他主持拍摄的13集科普电视片《宇 宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映。
萨根主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书 籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目 《宇宙》在全世界产生热烈反响。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
4．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不 沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不 可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇 宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识 的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来 看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容 易混乱，视觉画面也不好协调。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识 和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难 以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩 展)，将宇宙比作大海，激发读者对宇宙的想象(情理扩展)。
(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个 部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心。
科普作家卞毓麟说：“科学普及太重要了，不能单由科普 作家来担当。我的意思是说，它需要全社会每一个人的关 注。”
也许，只有国民整体科学素养提高了，中国才能出现自 己的卡尔·萨根。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
一、学习目标 1．联系实际，了解解说词的特点。 2．了解一些有关宇宙的基础知识。借助文中精辟的议论和热
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
(2)大概·大体 【辨析】 “大概”：①大致的内容或情况，如：他嘴上不 说，心里却捉摸了个大概。②不十分精确或不十分详尽， 如：他把情况做了个大概的分析。③副词，表示有多大的可 能性。如：从这里到西山，大概有四五十里地。“大体”：① 重要的道理，如：识大体，顾大局。②就多数情形或主要方 面说。如：我们的看法大体相同。 【运用】 ①________到了半夜时分，他们来问我的口供。 ②你的看法________正确，但还不够全面。 答案 大概 大体
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
二、归纳总结
图解文章
烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自 己的思考。 3．扩展思维层次和文化素养，激发求知欲和探索精神。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
二、作者连线 太空科学和太空探索的化身——卡尔·萨根
卡尔·萨根(1934—1996)，美国科学 家、科普作家。萨根作为世界一流的天 文学家和科学活动家，曾任美国康奈尔 大学行星研究中心主任，研究地外生命 的权威学者，被称为“大众天文学家” “公众科学家”和“历史上最成功的科学 普及家”。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
4．成语 (1)好大喜功：__指__不__管__条__件__是__否__许__可__，__一__心__想__做__大__事__，__立__ _大__功__(_多__含__贬__义__)。____ (2)川流不息：__(_行__人__、__车__马__等__)像__水__流___一__样__连__续__不__断__。__ (3)气势磅礴：_气__势__盛__大__。__ (4)人才济济：_形__容__有__才__能__的__人__很__多__。___ (5)微不足道：_微__小__得__很__，__不__值__得__一__提__。__指__意__义__、__价__值__等___ _小__得__不__值__得__一__提__。__ (6)奄奄一息：_只__剩__下__一__口__气__，__形__容__临__近__死__亡__。___
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
5．文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。 答：______________________________________________ 答案 ①列数字。如：宇宙间有若干千亿(1011)个星系。 每个星系平均由1 000亿个恒星组成。列数字可以使人们 对事物的大小数量有一个清晰的了解。②作比较。如：一 束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于 地球的周长。把光在每秒内通过的距离和地球周长作比 较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。③打比方。 如作者把整个宇宙比作“大海”，把地球的表面比作“汪洋 之滨”，形象生动，更能体现出宇宙的无边无际。④举例 子。如：例如，在那里有红色行星——火星。是为了说明 在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内 太阳系，让人信服。
解说词 解说词具有以下几个特点： (1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的 关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文 解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能 随意生发其他问题。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
我们陌生的不仅仅是卡尔·萨根。 在美国，卡尔·萨根的知名度超过所有的影星、歌星，甚 至国家领导人。在1991年美国青少年中进行的“十大聪明人” 评选中，他的名字列居榜首。面对公众、新闻界和政界，萨 根曾是整个科学界最可信赖、最有力量的代言人。萨根讲解 宇宙，课堂是全世界，萨根的工作激发和激励着许多人投身 于科学。 在美国，卡尔·萨根走在街上会被许多人认出来，甚至车 站的搬运工。卡尔·萨根是“科学的形象大使”。 然而，对中国公众来讲，伟大的卡尔·萨根却是个陌生的 名字。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
一、合作探究 1．作者在开篇引用别人的话有什么作用？
答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案 一方面体现了作者的写作意图：人类应该开动脑 筋，积极探索宇宙，不为名利，只为内心的需要；人类对 宇宙的认识很有限，要不停地探索，探索宇宙是人类的职 责。另一方面说明了宇宙的无边和浩渺。这两段话也表现 了作者的谦逊，引起读者的兴趣，引出说明的对象。
埃（āi）尘埃 挨（ái）挨打 踝（huái）脚踝 裸（luǒ）裸露 颗（kē）颗粒
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
3．词语 (1)演化·演变 【辨析】 “演化”多指自然界的变化，如：生物的演化。 “演变”指发展变化，多指历时较久地。如：宇宙间一切事 物都是在不断演变的。“演化”的范围小。 【运用】 ①汉字形体在发展过程中，是从异体繁多 ________到字有定形的。 ②当星际物质凝聚成恒星后，恒星的________就决定于其 内部的核反应过程。 答案 演变 演化
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
6．学习了《宇宙的边疆》，你有哪些感触和思考？同学们互 相交流一下。 我的观点：________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案 观点一：宇宙对于我们来说是个很遥远的概念，学 习了本文之后，我们进一步知道了我们和宇宙是密不可分 的。我们所见的奇异的天象与宇宙发生的壮观事件相比， 真的微不足道。宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探 索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步。 宇宙无涯，探索亦无止境。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
卡尔·萨根在他的书中曾严厉地批评过美国在科学教育方 面的缺陷和美国青少年乃至普通公众科学素养的低下。然 而，在他批评过的美国，作为科学家的卡尔·萨根的知名度仍 超过所有的影星、歌星，甚至政治人物。他的作品《魔鬼出 没的世界》一书在美国出版后，当年就创下了最佳畅销书第 一名的纪录。而这本书的中文译本仅有5000册的印数。如果 卡尔·萨根知道这样的数字，会怎样评价呢？
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
2．本文是一部大型电视片的解说词，作者是按照什么顺序做 介绍的？归纳一下每个部分的主要内容。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案 作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间 推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意 义，第二部分介绍星系，第三部分介绍恒星，第四部分介 绍行星和太阳系，最后回归到人类的家园。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
3．题目“宇宙的边疆”有什么含义？ 答：______________________________________________ 答案 宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边 疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。 地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿 光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之 滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才 刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型电 视片的解说词，具有说明文性质。文章以由外到内的顺 序，说明了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳 系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在， 揭示了人类探索宇宙的重要意义。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
五、归纳整理
1．字音 ① 无垠．(yín) ② 夙．望(sù) ⑤椭．圆(tuǒ) ⑦岛屿．(yǔ) ⑨尘埃．(āi)
2．字形
涡（wō）漩涡 蜗（wō）蜗牛
眩（xuàn）晕眩 炫（xuàn）炫耀 弦（xián）琴弦源自文库
②踝．节(huái) ④广袤．(mào) ⑥璀．璨．(cuǐ càn) ⑧晕眩．(xuàn) ⑩束缚．(fù)
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
观点二：人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目 前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生 不息，创造出了辉煌灿烂的文明。人类创造地球美景的同 时，也留下了诸多问题：自然资源日益减少、环境污染和生 态破坏日益加剧。人类若狂妄自大地主宰地球，到头来也只 能自食其果。珍爱家园，保护家园，刻不容缓。 观点三：地球在宇宙中是渺小孤弱的，而人类更加渺小脆 弱，生命的存在本身就是奇迹，我们是宇宙中的幸运儿。热 爱生命，热爱家园。
主要作品有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被 遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
三、背景探寻 发展科技，探索宇宙
20世纪末，我国开始走向“科教兴国”的康庄大道，科学 技术的迅速发展，影响着人类的生产和生活。在“科学技术是 第一生产力”的观念影响下，学科技、用科技、发展科技的 热潮渐起。为了吸收世界先进的科研成果，一大批学者相继 介绍、翻译了大量国外科技著作。于是，卡尔·萨根的《宇 宙》被翻译介绍到我国。 四、文体知识
第 13 课 宇宙的边疆
为不知道卡尔·萨根而羞愧
在12月15日至16日举办的“科学与公众”论坛上，笔者听 到了一个陌生的名字——卡尔·萨根——这个名字至少为全球 5亿人知道。
这次受到我国科学界广泛重视的重要论坛，正是为纪念 这位美国著名科学家和科普作家逝世5周年而特别举办的。
笔者为自己不知道这个名字深感羞愧，实际上，令人羞 愧的并不仅仅是不知道卡尔·萨根这个名字，令人羞愧的是我 们科学素养的低下。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
萨根”。20世纪80年代他主持拍摄的13集科普电视片《宇 宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映。
萨根主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书 籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目 《宇宙》在全世界产生热烈反响。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
4．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不 沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不 可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇 宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识 的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来 看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容 易混乱，视觉画面也不好协调。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识 和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难 以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩 展)，将宇宙比作大海，激发读者对宇宙的想象(情理扩展)。
(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个 部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心。
科普作家卞毓麟说：“科学普及太重要了，不能单由科普 作家来担当。我的意思是说，它需要全社会每一个人的关 注。”
也许，只有国民整体科学素养提高了，中国才能出现自 己的卡尔·萨根。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
一、学习目标 1．联系实际，了解解说词的特点。 2．了解一些有关宇宙的基础知识。借助文中精辟的议论和热
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
(2)大概·大体 【辨析】 “大概”：①大致的内容或情况，如：他嘴上不 说，心里却捉摸了个大概。②不十分精确或不十分详尽， 如：他把情况做了个大概的分析。③副词，表示有多大的可 能性。如：从这里到西山，大概有四五十里地。“大体”：① 重要的道理，如：识大体，顾大局。②就多数情形或主要方 面说。如：我们的看法大体相同。 【运用】 ①________到了半夜时分，他们来问我的口供。 ②你的看法________正确，但还不够全面。 答案 大概 大体
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
二、归纳总结
图解文章
烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自 己的思考。 3．扩展思维层次和文化素养，激发求知欲和探索精神。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
二、作者连线 太空科学和太空探索的化身——卡尔·萨根
卡尔·萨根(1934—1996)，美国科学 家、科普作家。萨根作为世界一流的天 文学家和科学活动家，曾任美国康奈尔 大学行星研究中心主任，研究地外生命 的权威学者，被称为“大众天文学家” “公众科学家”和“历史上最成功的科学 普及家”。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
4．成语 (1)好大喜功：__指__不__管__条__件__是__否__许__可__，__一__心__想__做__大__事__，__立__ _大__功__(_多__含__贬__义__)。____ (2)川流不息：__(_行__人__、__车__马__等__)像__水__流___一__样__连__续__不__断__。__ (3)气势磅礴：_气__势__盛__大__。__ (4)人才济济：_形__容__有__才__能__的__人__很__多__。___ (5)微不足道：_微__小__得__很__，__不__值__得__一__提__。__指__意__义__、__价__值__等___ _小__得__不__值__得__一__提__。__ (6)奄奄一息：_只__剩__下__一__口__气__，__形__容__临__近__死__亡__。___
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
5．文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。 答：______________________________________________ 答案 ①列数字。如：宇宙间有若干千亿(1011)个星系。 每个星系平均由1 000亿个恒星组成。列数字可以使人们 对事物的大小数量有一个清晰的了解。②作比较。如：一 束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于 地球的周长。把光在每秒内通过的距离和地球周长作比 较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。③打比方。 如作者把整个宇宙比作“大海”，把地球的表面比作“汪洋 之滨”，形象生动，更能体现出宇宙的无边无际。④举例 子。如：例如，在那里有红色行星——火星。是为了说明 在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内 太阳系，让人信服。
解说词 解说词具有以下几个特点： (1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的 关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文 解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能 随意生发其他问题。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
我们陌生的不仅仅是卡尔·萨根。 在美国，卡尔·萨根的知名度超过所有的影星、歌星，甚 至国家领导人。在1991年美国青少年中进行的“十大聪明人” 评选中，他的名字列居榜首。面对公众、新闻界和政界，萨 根曾是整个科学界最可信赖、最有力量的代言人。萨根讲解 宇宙，课堂是全世界，萨根的工作激发和激励着许多人投身 于科学。 在美国，卡尔·萨根走在街上会被许多人认出来，甚至车 站的搬运工。卡尔·萨根是“科学的形象大使”。 然而，对中国公众来讲，伟大的卡尔·萨根却是个陌生的 名字。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
一、合作探究 1．作者在开篇引用别人的话有什么作用？
答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案 一方面体现了作者的写作意图：人类应该开动脑 筋，积极探索宇宙，不为名利，只为内心的需要；人类对 宇宙的认识很有限，要不停地探索，探索宇宙是人类的职 责。另一方面说明了宇宙的无边和浩渺。这两段话也表现 了作者的谦逊，引起读者的兴趣，引出说明的对象。
埃（āi）尘埃 挨（ái）挨打 踝（huái）脚踝 裸（luǒ）裸露 颗（kē）颗粒
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
3．词语 (1)演化·演变 【辨析】 “演化”多指自然界的变化，如：生物的演化。 “演变”指发展变化，多指历时较久地。如：宇宙间一切事 物都是在不断演变的。“演化”的范围小。 【运用】 ①汉字形体在发展过程中，是从异体繁多 ________到字有定形的。 ②当星际物质凝聚成恒星后，恒星的________就决定于其 内部的核反应过程。 答案 演变 演化
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
6．学习了《宇宙的边疆》，你有哪些感触和思考？同学们互 相交流一下。 我的观点：________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案 观点一：宇宙对于我们来说是个很遥远的概念，学 习了本文之后，我们进一步知道了我们和宇宙是密不可分 的。我们所见的奇异的天象与宇宙发生的壮观事件相比， 真的微不足道。宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探 索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步。 宇宙无涯，探索亦无止境。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
卡尔·萨根在他的书中曾严厉地批评过美国在科学教育方 面的缺陷和美国青少年乃至普通公众科学素养的低下。然 而，在他批评过的美国，作为科学家的卡尔·萨根的知名度仍 超过所有的影星、歌星，甚至政治人物。他的作品《魔鬼出 没的世界》一书在美国出版后，当年就创下了最佳畅销书第 一名的纪录。而这本书的中文译本仅有5000册的印数。如果 卡尔·萨根知道这样的数字，会怎样评价呢？
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
2．本文是一部大型电视片的解说词，作者是按照什么顺序做 介绍的？归纳一下每个部分的主要内容。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案 作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间 推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意 义，第二部分介绍星系，第三部分介绍恒星，第四部分介 绍行星和太阳系，最后回归到人类的家园。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
3．题目“宇宙的边疆”有什么含义？ 答：______________________________________________ 答案 宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边 疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。 地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿 光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之 滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才 刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型电 视片的解说词，具有说明文性质。文章以由外到内的顺 序，说明了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳 系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在， 揭示了人类探索宇宙的重要意义。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
五、归纳整理
1．字音 ① 无垠．(yín) ② 夙．望(sù) ⑤椭．圆(tuǒ) ⑦岛屿．(yǔ) ⑨尘埃．(āi)
2．字形
涡（wō）漩涡 蜗（wō）蜗牛
眩（xuàn）晕眩 炫（xuàn）炫耀 弦（xián）琴弦源自文库
②踝．节(huái) ④广袤．(mào) ⑥璀．璨．(cuǐ càn) ⑧晕眩．(xuàn) ⑩束缚．(fù)
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
观点二：人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目 前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生 不息，创造出了辉煌灿烂的文明。人类创造地球美景的同 时，也留下了诸多问题：自然资源日益减少、环境污染和生 态破坏日益加剧。人类若狂妄自大地主宰地球，到头来也只 能自食其果。珍爱家园，保护家园，刻不容缓。 观点三：地球在宇宙中是渺小孤弱的，而人类更加渺小脆 弱，生命的存在本身就是奇迹，我们是宇宙中的幸运儿。热 爱生命，热爱家园。
主要作品有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被 遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
三、背景探寻 发展科技，探索宇宙
20世纪末，我国开始走向“科教兴国”的康庄大道，科学 技术的迅速发展，影响着人类的生产和生活。在“科学技术是 第一生产力”的观念影响下，学科技、用科技、发展科技的 热潮渐起。为了吸收世界先进的科研成果，一大批学者相继 介绍、翻译了大量国外科技著作。于是，卡尔·萨根的《宇 宙》被翻译介绍到我国。 四、文体知识
第 13 课 宇宙的边疆
为不知道卡尔·萨根而羞愧
在12月15日至16日举办的“科学与公众”论坛上，笔者听 到了一个陌生的名字——卡尔·萨根——这个名字至少为全球 5亿人知道。
这次受到我国科学界广泛重视的重要论坛，正是为纪念 这位美国著名科学家和科普作家逝世5周年而特别举办的。
笔者为自己不知道这个名字深感羞愧，实际上，令人羞 愧的并不仅仅是不知道卡尔·萨根这个名字，令人羞愧的是我 们科学素养的低下。