小学三年级英语阅读课 Daddy Robotppt课件
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Does dad play with Ben? Who is coming? 思维逻辑能力，阅读方法。
If you were Ben, how do you feel? 体会人物情感，独特感受。
Do you want a dad like Ben’s dad? Why or why not?
贯穿情感主线，不同观点。
《攀登英语阅读系列》第四级
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指导思想和理论依据
综合语言能力 自主学习能力
良好的情感态度 真实的语言环境 语言的累积
想象力、思维能力
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教学背景分析之教材
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教学背景分析之学生
喜爱英语故事 热爱英语学习 用简单的英语进行交流 主动思考、合作学习
.
教学目标
1、能够有感情的朗读故事。 2、能够读懂故事情节，体会人物的情感。 3、通过观察图片，找到细节信息预测、猜测故事
Ben’s birthday arrives.
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Daddy Robot
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Daddy Robot
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Follow
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Read in groups
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思维的开放
开 放 的 课 堂
情感的开放
简笔画游戏 Free talk about robots Who makes robots？ 发散思维，强化学习动机。
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Daddy Robot
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Daddy Robot
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ห้องสมุดไป่ตู้
Daddy Robot
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Daddy Robot
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Daddy Robot
Next weekend is Ben’s birthday. Dad wants to give Ben a special gift.
.
Daddy Robot
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情节的发展。 44、、通通过过回回答答问问题题，，体体会会人人物物的的心心理理变变化化，，更更好好
的理地解理故解事故主事人主公人，公更，好更的好理的解理故解事故寓事意寓。意。 55、、通通过过介介绍绍自自己己的的爸爸爸爸，，综综合合运运用用语语言言。。 6、通过朗读或表演故事巩固故事的学习。 7、通过学习故事，理解爸爸、理解父爱，同时
“Yes, a ‘Daddy Robot’. He looks like you. He plays chess with me. He plays basketball with me. He reads stories to me, and he hugs me.”
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Daddy Robot
懂得爱是相互的。
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教学流程
Pre-Reading
1、Guessing Game. 2、Free Talk.
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While-Reading
1、Picture walk.
了解故事大意，感知阅读方法。
2、Listen and answer.
提高听的能力。
3、Read and say.
欣赏故事并发表看法。
4、Follow.
以自己的感受跟读。
5、Read in groups.
巩固故事学习。
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Post-Reading
1、Read and tick.
考查对细节信息的理解
2、Talk about your dad or mum.
综合运用语言, 激发情感
3、Watch a video.
升华情感体验
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engineer
Does dad play with Ben? Who is coming? 思维逻辑能力，阅读方法。
If you were Ben, how do you feel? 体会人物情感，独特感受。
Do you want a dad like Ben’s dad? Why or why not?
贯穿情感主线，不同观点。
《攀登英语阅读系列》第四级
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指导思想和理论依据
综合语言能力 自主学习能力
良好的情感态度 真实的语言环境 语言的累积
想象力、思维能力
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教学背景分析之教材
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教学背景分析之学生
喜爱英语故事 热爱英语学习 用简单的英语进行交流 主动思考、合作学习
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教学目标
1、能够有感情的朗读故事。 2、能够读懂故事情节，体会人物的情感。 3、通过观察图片，找到细节信息预测、猜测故事
Ben’s birthday arrives.
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Daddy Robot
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Daddy Robot
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Follow
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Read in groups
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思维的开放
开 放 的 课 堂
情感的开放
简笔画游戏 Free talk about robots Who makes robots？ 发散思维，强化学习动机。
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Daddy Robot
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Daddy Robot
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ห้องสมุดไป่ตู้
Daddy Robot
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Daddy Robot
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Daddy Robot
Next weekend is Ben’s birthday. Dad wants to give Ben a special gift.
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Daddy Robot
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情节的发展。 44、、通通过过回回答答问问题题，，体体会会人人物物的的心心理理变变化化，，更更好好
的理地解理故解事故主事人主公人，公更，好更的好理的解理故解事故寓事意寓。意。 55、、通通过过介介绍绍自自己己的的爸爸爸爸，，综综合合运运用用语语言言。。 6、通过朗读或表演故事巩固故事的学习。 7、通过学习故事，理解爸爸、理解父爱，同时
“Yes, a ‘Daddy Robot’. He looks like you. He plays chess with me. He plays basketball with me. He reads stories to me, and he hugs me.”
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Daddy Robot
懂得爱是相互的。
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教学流程
Pre-Reading
1、Guessing Game. 2、Free Talk.
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While-Reading
1、Picture walk.
了解故事大意，感知阅读方法。
2、Listen and answer.
提高听的能力。
3、Read and say.
欣赏故事并发表看法。
4、Follow.
以自己的感受跟读。
5、Read in groups.
巩固故事学习。
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Post-Reading
1、Read and tick.
考查对细节信息的理解
2、Talk about your dad or mum.
综合运用语言, 激发情感
3、Watch a video.
升华情感体验
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engineer