浅谈森林资源资产实物量调查方法

浅谈森林资源资产实物量调查方法

【摘要】分析了森林资源资产实物量调查的背景，阐述了实物量调查的必要性，提出了森林资源资产实物量调查的新方法。

【关键词】森林资源资产;实物量调查;森林资源规划设计调查;面积;蓄积

1.森林资源资产实物量调查的背景

为了进一步调动全社会发展林业的积极性，盘活森林资源资产，优化林业产业结构，促进林区经济快速发展，《中共中央、国务院关于加快林业发展的决定》提出加快推进森林、林木和林地流转试点管理办法》规定，国有林流转应当进行评估，评估前必须进行森林资源资产实物量调查。流转地块的实物量调查是流转过程的一个关键环节，是资产评估的基础，将直接影响到资产的价值量。森林资源资产具有动态存在性、分布广阔性、生物多样性、地域差异性、效益多重性、经营周期长等特点，森林资源资产评估是森林资源资产的实物量向价值量的转化过程，评估业务质量的高低受制于实物量调查成果的真实性、可靠性和价值量转化过程。按照1996年《森林资源资产评估技术规范》有关规定，有效的森林资源资产清单，是指以具有相应级别调查设计资格证书的森林资源调查规划设计单位当年调查，并经上级林业主管部门批准使用的森林资源规划设计调查（二类调查）、作业设计调查（三类调查）成果，或按林业资源管理部门要求建立并逐年更新至当年，且经补充调查修正的森林资源档案资料编制，并由林业主管部门认定的森林资源资产清单。单纯的林业各类调查所关注的重点及调查因子，与评估机构计算量时所关注的重点及计算因子不同。在评估过程中，除考虑一般的评估因素外还需针对其森林资源资产自身特点，根据评估对象和目的的不同，对其权属、起源、面积、林种、树种、林龄、树高、胸径、蓄积、林分质量、可及度、气候、水文、土壤、地质、林下经济作物及生物多样性等进行现地调查，也需对采造集装运贮成本、林区道路修建费用、交通运输价格、林产品市场价格等进行市场调查，了解当地林业政策对委托评估的森林资源资产价值的影响。从实践来看，单纯的林业各类调查成果远远不能满足流转森林资源资产评估的需要，因此如何提高森林资源资产实物量调查精度，为森林资源资产评估提供科学、精准的基础数据就是森林、林木和林地流转的重要环节。下面以二类调查为例，说明进行森林资源资产实物量调查的必要性。

2.森林资源资产实物量和二类调查的区别

2.1目的不同

二类调查以林场为总体，以满足森林经营方案、总体设计、林业区划与规划设计的需要为目的；森林资源资产实物量调查是为了查清拟流转森林、林地和林木资源的种类、数量、质量和分布，为森林资源资产评估提供科学、精准的基础数据，保护森林资源所有者、经营者和使用者的合法权益。

2.2调查内容不同

森林资源资产实物量调查涵盖了二类调查的所有项目，还特别关注与价值量相关的内容，包括伴生树种的各类调查因子，林木质量，树种出材率，林冠下更新幼苗幼树的株数，立地等级、地利等级及生长过程表等。

2.3调查标准不同

国有林场二类调查小班面积使用卫星影像图面区划求算，最小区划面积为1.0公顷，面积结果精确到1公顷；实物量调查小班面积使用GPS卫星定位仪实测求算，最小区划面积1.0亩，面积结果精确到0.1亩。二类调查以抽样控制总体蓄积，用目测的方法将蓄积分配到小班。体现的是优势树种的蓄积，没有考虑伴生树种的各项调查因子，必然造成评估结果与实际不符，从而影响整体评估结果的精准度，小班蓄积结果精准到1.0立方米，用材林小班每公顷蓄积允许误差为15%；实物量调查以标准地实测的方法推算蓄积，以小班为单位布设标准地，以标准地数据推算小班蓄积，体现的是所有组成树种的蓄积，全面体现伴生树种的各项调查因子，小班蓄积结果精确到0.01立方米，蓄积允许误差为2%。由此可见，二类调查的调查项目、面积及蓄积精度远远不能满足森林资源资产评估的需要，必须探索森林资源资产实物量调查的新方法。

3.森林资源资产实物量调查方法

3.1面积调查

小班区划以二类调查标准并本着便于经营和管护的原则进行，小班界线砍双面号并涂红油。各小班面积调查采用GPS现地定位实测法。对各小班周界拐点采用GPS定位，再将各小班所有定位拐点列成表格，输入计算机，利用Arcview 面积求算软件求得小班面积，小班面积之和为林班面积。

3.2用材林蓄积量调查

全林实测法，对于1公顷以下（含1公顷）的区划小班进行全林实测法进行森林、林木蓄积调查。按规定的起测径阶，对小班内的林木每木测量胸径等因子，根据不同树种采取不同的立木材积表，检尺林木材积之和即为小班蓄积。小班树种组成、各组成树种的平均年龄、平均胸径、每亩株数等因子调查均采用小班内的检尺林木（散生木除外）平均值计算。

3.3抽样调查法

对于大于1公顷的区划且地势平坦，森林测树因子分布均匀的小班采用标准地调查法进行小班蓄积量调查，是应用最多的调查方法。各调查小班标准地总面积不低于小班面积的2%，每个标准地面积为0.05公顷，标准地为带状，长为50米。宽为10米。根据小班面积确定的标准地数量，采用随机机械布点原则确定标准地位置，将标准地均匀定位在图面小班最大对角线或图面最大内径连线

上。标准地再调查小班内选设时要分布均匀，尽可能分布在不同立地条件上，且有较强的代表性，带状标准地设置时带长应与等高线尽可能垂直。

用小班内的所有标准地测树因子，计算该小班的树种组成、年龄、平均胸径、每亩株数及每亩蓄积等调查因子，现地确定检尺林木的林木质量，按比例推算小班用材蓄积和薪材蓄积。标准地内的样木，按散生木的确定标准划分散生木。根据各树种平均胸径，在小班内选择三株平均木确定各树种的平均树高。各标准地有柞树、白桦、人工落叶松、山杨树种之一时，在标准地内选择三株平均木，测定树高，确定树高级，利用树高级立木材积表查算蓄积，其他树种利用一元立木材积表查算蓄积，立木材积表验证后才能使用。

强密度点抽样调查法：拟流转森林资源面积较大，立地条件复杂、测树因子不均、而且近、成、过熟林面积比重较大时，采用强密度抽样调查法，进行单元总体蓄积及因子的推算。

3.4林冠下幼苗幼树更新状况

林冠下更新的幼苗幼树种类包括有培养前途的目的树种、人工树种和珍贵的天然树种。幼苗幼树调查以小班为单位进行，采用样带法进行幼苗、幼树调查。

3.5立地等级

立地等级以小班为单位填写，应根据坡度、坡位、坡向、腐殖质层厚度、土层厚度、立地类型和地位级、林木生长状况等因子综合确定，一个调查区域制定统一标准，立地等级分好、中、差三个等级。

3.6地利等级

地利等级以小班为单位填写，综合考虑集材距离（小班中心至主干道距离）、运材距离（小班中心至目标市场的距离）和道路状况确定，分为好、中、差三个等级。

3.7林木生长过程表

根据标准地数据结合调查区域近年的各类资源监测调查资料，编写各组成树种生长过程表。

4.森林资源资产实物量调查成果

森林资源资产实物量调查小班因子一览表即森林资源资产清单；森林资源资产实物量调查报告；森林资源资产实物量调查各林班、小班位置分布图，比例尺为1:5000；森林资源资产实物量调查各小班林相状况照片。

5.结论