中华书局版七年级下册_第5课_唐朝对外关系
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师：唐朝与日本的交往情况？
生：日本派遣唐使来华
师：遣唐使是日本派往中国学习的使者。
师：日本为什么要派遣唐使到唐朝？
生：日本派遣唐使来中国的目的：学习唐朝先进科技文化
师：遣唐使回到日本后，给日本带来了哪些影响呢？
生：遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及风俗习惯等带回日本，对日本社会的发展产生了深远影响。
3、鉴真东渡的经过（过程）？
4、鉴真东渡做出的贡献？
5、鉴真有哪些优秀品质值得我们学习和发扬？
生：鉴真是唐玄宗时高僧
六次东渡日本终成功
在日本弘扬佛法，传授技术知识，对中日经济文化交流做出杰出贡献。
师：思考与讨论:
在日本的唐招提寺内,有一座鉴真坐像,被日本人民视为国宝.想一想,为什么样鉴真在日本人民心目中有如此高的地位呢?
教学目标
知识与能力
通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。
过程与方法
（1）通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。
3、玄奘西行的意义？
【玄奘为中印文化交流作出了重要贡献；为后世研究这些地区的历史、地理提供了宝贵的材料；特别是对佛教在中国的传播作出了巨大的贡献】
4、我们应该学习玄奘的什么精神？
【玄奘为完成自己的使命出生入死，历尽艰辛；他的顽强毅力和百折不挠的精神，不达目的不罢休的勇气，值得我们学习】
师：想一想：玄奘西行的主要贡献有哪些呢？
讨论题：唐朝时期，我国与外国的经济、文化交流空前繁盛，交往的国家和地区遍及亚洲、非洲和欧洲。根据教材22页唐朝对外交通示意图。你能分析出唐朝对外交往活跃的原因吗？
答：原因：①、疆域辽阔，国家安定统一。②、经济文化繁、荣国力强大、政治制度处于世界领先地位。③、实施对外开放政策。④、海陆交通发达。
如果你是中国未来的一名外交官，你能从唐朝得到什么历史启示？或者对今天我们构建和谐世界有何借鉴或启示？
师：以上我们学习的是唐朝与东亚地区的朝鲜和日本的关系，接下来，我们再来看一下在亚洲的南部天竺与唐有何交往。
[板书]三、唐朝与天竺的交往——玄奘取经
师：玄奘是唐代高僧，本姓陈，名祎，通称三藏（经藏，律藏，论藏），世称三藏法师，俗称唐僧。
1、玄奘西行的目的地？
【为了学习印度的文化】
2、玄奘西行的路线？
【从长安出发，途径今新疆、中亚等然后到达印度】
师：
文字
师：文字方面，8世纪以前，日本使用汉字作为书面表达的工具，后来，日本参照汉字草书和楷书的偏旁，创制了日本文字。
建筑在城市建筑方面，我们学过唐都长安有朱雀大街，东市西市这一些建筑在日本京都中也同样有。
货币
饮茶习俗
从唐代开始，中国的饮茶习俗就传入日本，到了宋代，日本开始种植茶树，造制茶叶，到明代才真正形成独具特色的日本茶道。
师：在中日友好史上有两位应该纪念的人物，他们是？
生：日本的阿倍仲麻吕和我国僧人鉴真
师：阿倍仲麻吕，他年轻时即来中国学习，取汉名为晁[cháo]衡他担任过唐朝的官员，在中国生活了50多年，他的汉文诗学得也很好，同大诗人李白，王维等建立了深厚友谊，后来逝世于长安。
师：1、鉴真东渡的目的地？
2、当时的皇帝是谁？
借鉴或启示：①、一个国家只有强盛才可能得到别人的尊重乃至仰慕。②、我们必须继续学习唐朝这种开放的对外政策。③、倡导交流与合作，友好往来、互相学习取长补短坚持对外开放与交流不断学习别国先进成果。
（三）课堂小结
唐朝的繁荣吸引了世界各地的目光，大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来文化之精华，而灿烂的中国文化也深深的影响了自己的友好邻邦。
带回大量的佛经，20年间译出佛经75部1335卷。
写成著名的《大唐西域记》记载了亲历的110国、传闻的28国的情况，成为研究新疆地区，及西亚、南亚、印度半岛地理历史的珍贵的资料。
四、唐文化对世界的影响
唐朝是中国封建社会国力最强、历时最长、贡献最大的王朝之一。在极盛时期，它的疆域东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加尔湖和叶尼塞河一带,南至日南。学生自己阅读教材26页的内容。
生：（回答略）
师：新罗留学生的人数是最多的,新罗的天文、历法、医学艺术、服饰等深受唐朝影响，各项制度多模仿唐朝。
朝鲜位于中国东面。唐初，朝鲜半岛上有高丽、新罗和百济三个国家，形成三国鼎立的局面，后来在唐政府的帮助下，新罗统一了朝鲜大部，与唐朝就一直保持着友好关系，这友好关系主要从人员往来、对外贸易和文化交流三个方面体现出来[教师归纳]：人员往来方面：一是许多朝鲜音乐家来到长安，新罗留学生也不少，在各国中，新罗派往唐朝的使者、留学生及商人的人数是最多的。对外贸易方面，朝鲜输入唐朝的有马、牛、麻、人参等，唐输入朝鲜的有丝绸、茶叶、瓷器、药材、书籍等，文化交流方面：中国的经济和文化对朝鲜影响很大。朝鲜的音乐受到我国的欢迎，唐太宗时定的"十部乐"(副板书)中就有"高丽乐"、"天竺乐"(副板书)等，朝鲜人广泛研究中国的政治、历史、哲学和天文、历法医学、诗歌、织锦技术等。
（二）鉴真东渡
1、时间：唐玄宗时
2、目的：去日本弘扬佛法
3、影响：传播了佛学、建筑和雕塑技术、医学，为中日经济文化交往作出了杰出贡献。
（补充：他设计的唐招提寺被视为艺术明珠。被日本人民尊称为“日本文化的恩人”）
三、唐朝与天竺的交往——玄奘取经
1、概况：贞观初年玄奘前往天竺（今印度），带回大量佛经。
2、影响：玄奘回国后专心翻译佛经，还写成著名的《大唐西域记》，这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
教师总结：唐朝时，日本正处于奴隶制瓦解，封建制确立和巩固的阶段，对唐朝的这个封建社会的盛世极为推崇。因此，它向唐朝派遣的使者、留学生和学问僧的数目之多，仅次于新罗，日本派遣来唐的"遣唐使"达13次之多，其他官员和留学生来唐最多一次少则百人多五六百人，他们学习中国的生产技术哲学历史、政治经济制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯带回国内等。
[板书]第5课唐朝的对外关系
（二）讲授新课
师：根据《唐朝对外交通示意图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?其中与唐朝交往的国家主要有哪几个？
生：交往的国家遍及亚洲、非洲、欧洲。唐朝与东亚的朝鲜和日本、南亚的天竺、中亚和西亚的波斯、大食之间都有往来。
[板书]一、唐朝与朝鲜的交往
师：唐朝与新罗的交往情况？新罗的哪些方面受到唐朝影响？
第二单元民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元
课题
第5课唐朝的对外关系
授课时间
教材分析
《唐朝的对外关系》是人教版《中国历史》七年级下册第一单元第5课的内容，本课是从朝、日遣唐使、鉴真东渡、玄奘取经、唐文华对世界影响展开。内容丰富多彩，重点突出。
学生情况分析
本节课的授课对象是七年级的学生，他们有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的观点；但是，刚刚迈入初中的他们，知识结构还很零散，分析、整理、概括的能力还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的；同时，虽然他们对历史学习有着一定的距离感，在历史课堂的学习上容易僵化学习内容。如何搭建一个图文结合的平台，创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的观察、阅读能力，激发学生的学习兴趣，拉近他们与历史的距离，就成为了教学活动中必须考虑的重要因素了。
师：如果说朝鲜在与中国交往中互有影响的话，那么受唐朝的影响更大的则是东亚的另一个国家---日本。
[板书]二、唐朝与日本的交往
师：在唐朝以前，中日进行了哪些友好交往？
生：西汉武帝时日本有三十多个国家通过朝鲜半岛和汉交往。
东汉光武帝时日本倭奴国到我国，赐“汉倭奴国王”金印。
中国的铁器、铜器、丝帛传入日本
板书设计
第11课两宋时期的社会生活
五、板书设计
第5课唐朝的对外关系
一、唐朝与朝鲜的交往
在所有留学生中，新罗留学生的人数最多。
二、唐朝与日本的交往
（一）派遣唐使来华
1、遣唐使是日本派往中国学习的使者。
2、代表：阿倍仲麻吕（汉名：晁[cháo]衡）
3、影响：遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及风俗习惯等带回日本，对日本社会的发展产生了深远影响。
（2）通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。
情感价值目标
⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。
⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。
生：Biblioteka Baidu回答略）
师：鉴真东渡日本历时10多年，为促进日本社会经济文化的发展、中日文化交流作出很大贡献。他于66岁高龄时到达日本，受到日本天皇及举国上下的欢迎，鉴真除传授佛法之外，还把唐朝在宗教建筑、雕塑、干漆工艺、医药学（鉴真精通医术，虽双目失明，但能以鼻嗅分辨药物，对日本的医学发展作出积极贡献，被日本药商界奉为始祖。）等诸多方面的先进知识、技术工艺毫无保留地传授给日本人民，所以日本人民尊称鉴真是“日本文化的恩人”。
教学过程
师生互动活动
二次备课
一、导入新课：（大约4分钟）
师：同学们，从前几节的学习中我们已经认识到唐朝前期，我国政治相对稳定，经济和文化处于世界领先地位，国内各民族间的经济文化交流进一步密切，疆域空前广大，出现了我国历史上少有的封建盛世时期。唐朝在政治、经济和文化等方面都得以发展的同时，也十分注重对外交往。亚洲、非洲、欧洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况，与唐朝友好交往的国家达到70多个。今天我们就一起走进唐朝和各国交往的历史，去寻找这些问题的答案。请同学们打开课本，翻到第5课唐朝的对外关系
教学反思
教学反思
本节课在设计时注重了对教材内容的整合，使教学思路更加清晰，便于学生理解和接受。在整个教学过程中，充分利用各种教学手段，调动学生的情绪，使得本课在合作愉快的氛围中完成。
⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。
教学重点
唐朝与日本和天竺国的交住
难点
唐文化的世界影响
教学方法
谈话法、讲解法、问题教学法、启发式教学法、情景教学法等。
学习方法
阅读观察、分组探究、讨论交流、角色扮演等。
教具准备
课本插图、ppt课件、相关图片视频等
课时安排
1课时
生：日本派遣唐使来华
师：遣唐使是日本派往中国学习的使者。
师：日本为什么要派遣唐使到唐朝？
生：日本派遣唐使来中国的目的：学习唐朝先进科技文化
师：遣唐使回到日本后，给日本带来了哪些影响呢？
生：遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及风俗习惯等带回日本，对日本社会的发展产生了深远影响。
3、鉴真东渡的经过（过程）？
4、鉴真东渡做出的贡献？
5、鉴真有哪些优秀品质值得我们学习和发扬？
生：鉴真是唐玄宗时高僧
六次东渡日本终成功
在日本弘扬佛法，传授技术知识，对中日经济文化交流做出杰出贡献。
师：思考与讨论:
在日本的唐招提寺内,有一座鉴真坐像,被日本人民视为国宝.想一想,为什么样鉴真在日本人民心目中有如此高的地位呢?
教学目标
知识与能力
通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。
过程与方法
（1）通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。
3、玄奘西行的意义？
【玄奘为中印文化交流作出了重要贡献；为后世研究这些地区的历史、地理提供了宝贵的材料；特别是对佛教在中国的传播作出了巨大的贡献】
4、我们应该学习玄奘的什么精神？
【玄奘为完成自己的使命出生入死，历尽艰辛；他的顽强毅力和百折不挠的精神，不达目的不罢休的勇气，值得我们学习】
师：想一想：玄奘西行的主要贡献有哪些呢？
讨论题：唐朝时期，我国与外国的经济、文化交流空前繁盛，交往的国家和地区遍及亚洲、非洲和欧洲。根据教材22页唐朝对外交通示意图。你能分析出唐朝对外交往活跃的原因吗？
答：原因：①、疆域辽阔，国家安定统一。②、经济文化繁、荣国力强大、政治制度处于世界领先地位。③、实施对外开放政策。④、海陆交通发达。
如果你是中国未来的一名外交官，你能从唐朝得到什么历史启示？或者对今天我们构建和谐世界有何借鉴或启示？
师：以上我们学习的是唐朝与东亚地区的朝鲜和日本的关系，接下来，我们再来看一下在亚洲的南部天竺与唐有何交往。
[板书]三、唐朝与天竺的交往——玄奘取经
师：玄奘是唐代高僧，本姓陈，名祎，通称三藏（经藏，律藏，论藏），世称三藏法师，俗称唐僧。
1、玄奘西行的目的地？
【为了学习印度的文化】
2、玄奘西行的路线？
【从长安出发，途径今新疆、中亚等然后到达印度】
师：
文字
师：文字方面，8世纪以前，日本使用汉字作为书面表达的工具，后来，日本参照汉字草书和楷书的偏旁，创制了日本文字。
建筑在城市建筑方面，我们学过唐都长安有朱雀大街，东市西市这一些建筑在日本京都中也同样有。
货币
饮茶习俗
从唐代开始，中国的饮茶习俗就传入日本，到了宋代，日本开始种植茶树，造制茶叶，到明代才真正形成独具特色的日本茶道。
师：在中日友好史上有两位应该纪念的人物，他们是？
生：日本的阿倍仲麻吕和我国僧人鉴真
师：阿倍仲麻吕，他年轻时即来中国学习，取汉名为晁[cháo]衡他担任过唐朝的官员，在中国生活了50多年，他的汉文诗学得也很好，同大诗人李白，王维等建立了深厚友谊，后来逝世于长安。
师：1、鉴真东渡的目的地？
2、当时的皇帝是谁？
借鉴或启示：①、一个国家只有强盛才可能得到别人的尊重乃至仰慕。②、我们必须继续学习唐朝这种开放的对外政策。③、倡导交流与合作，友好往来、互相学习取长补短坚持对外开放与交流不断学习别国先进成果。
（三）课堂小结
唐朝的繁荣吸引了世界各地的目光，大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来文化之精华，而灿烂的中国文化也深深的影响了自己的友好邻邦。
带回大量的佛经，20年间译出佛经75部1335卷。
写成著名的《大唐西域记》记载了亲历的110国、传闻的28国的情况，成为研究新疆地区，及西亚、南亚、印度半岛地理历史的珍贵的资料。
四、唐文化对世界的影响
唐朝是中国封建社会国力最强、历时最长、贡献最大的王朝之一。在极盛时期，它的疆域东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加尔湖和叶尼塞河一带,南至日南。学生自己阅读教材26页的内容。
生：（回答略）
师：新罗留学生的人数是最多的,新罗的天文、历法、医学艺术、服饰等深受唐朝影响，各项制度多模仿唐朝。
朝鲜位于中国东面。唐初，朝鲜半岛上有高丽、新罗和百济三个国家，形成三国鼎立的局面，后来在唐政府的帮助下，新罗统一了朝鲜大部，与唐朝就一直保持着友好关系，这友好关系主要从人员往来、对外贸易和文化交流三个方面体现出来[教师归纳]：人员往来方面：一是许多朝鲜音乐家来到长安，新罗留学生也不少，在各国中，新罗派往唐朝的使者、留学生及商人的人数是最多的。对外贸易方面，朝鲜输入唐朝的有马、牛、麻、人参等，唐输入朝鲜的有丝绸、茶叶、瓷器、药材、书籍等，文化交流方面：中国的经济和文化对朝鲜影响很大。朝鲜的音乐受到我国的欢迎，唐太宗时定的"十部乐"(副板书)中就有"高丽乐"、"天竺乐"(副板书)等，朝鲜人广泛研究中国的政治、历史、哲学和天文、历法医学、诗歌、织锦技术等。
（二）鉴真东渡
1、时间：唐玄宗时
2、目的：去日本弘扬佛法
3、影响：传播了佛学、建筑和雕塑技术、医学，为中日经济文化交往作出了杰出贡献。
（补充：他设计的唐招提寺被视为艺术明珠。被日本人民尊称为“日本文化的恩人”）
三、唐朝与天竺的交往——玄奘取经
1、概况：贞观初年玄奘前往天竺（今印度），带回大量佛经。
2、影响：玄奘回国后专心翻译佛经，还写成著名的《大唐西域记》，这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
教师总结：唐朝时，日本正处于奴隶制瓦解，封建制确立和巩固的阶段，对唐朝的这个封建社会的盛世极为推崇。因此，它向唐朝派遣的使者、留学生和学问僧的数目之多，仅次于新罗，日本派遣来唐的"遣唐使"达13次之多，其他官员和留学生来唐最多一次少则百人多五六百人，他们学习中国的生产技术哲学历史、政治经济制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯带回国内等。
[板书]第5课唐朝的对外关系
（二）讲授新课
师：根据《唐朝对外交通示意图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?其中与唐朝交往的国家主要有哪几个？
生：交往的国家遍及亚洲、非洲、欧洲。唐朝与东亚的朝鲜和日本、南亚的天竺、中亚和西亚的波斯、大食之间都有往来。
[板书]一、唐朝与朝鲜的交往
师：唐朝与新罗的交往情况？新罗的哪些方面受到唐朝影响？
第二单元民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元
课题
第5课唐朝的对外关系
授课时间
教材分析
《唐朝的对外关系》是人教版《中国历史》七年级下册第一单元第5课的内容，本课是从朝、日遣唐使、鉴真东渡、玄奘取经、唐文华对世界影响展开。内容丰富多彩，重点突出。
学生情况分析
本节课的授课对象是七年级的学生，他们有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的观点；但是，刚刚迈入初中的他们，知识结构还很零散，分析、整理、概括的能力还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的；同时，虽然他们对历史学习有着一定的距离感，在历史课堂的学习上容易僵化学习内容。如何搭建一个图文结合的平台，创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的观察、阅读能力，激发学生的学习兴趣，拉近他们与历史的距离，就成为了教学活动中必须考虑的重要因素了。
师：如果说朝鲜在与中国交往中互有影响的话，那么受唐朝的影响更大的则是东亚的另一个国家---日本。
[板书]二、唐朝与日本的交往
师：在唐朝以前，中日进行了哪些友好交往？
生：西汉武帝时日本有三十多个国家通过朝鲜半岛和汉交往。
东汉光武帝时日本倭奴国到我国，赐“汉倭奴国王”金印。
中国的铁器、铜器、丝帛传入日本
板书设计
第11课两宋时期的社会生活
五、板书设计
第5课唐朝的对外关系
一、唐朝与朝鲜的交往
在所有留学生中，新罗留学生的人数最多。
二、唐朝与日本的交往
（一）派遣唐使来华
1、遣唐使是日本派往中国学习的使者。
2、代表：阿倍仲麻吕（汉名：晁[cháo]衡）
3、影响：遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及风俗习惯等带回日本，对日本社会的发展产生了深远影响。
（2）通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。
情感价值目标
⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。
⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。
生：Biblioteka Baidu回答略）
师：鉴真东渡日本历时10多年，为促进日本社会经济文化的发展、中日文化交流作出很大贡献。他于66岁高龄时到达日本，受到日本天皇及举国上下的欢迎，鉴真除传授佛法之外，还把唐朝在宗教建筑、雕塑、干漆工艺、医药学（鉴真精通医术，虽双目失明，但能以鼻嗅分辨药物，对日本的医学发展作出积极贡献，被日本药商界奉为始祖。）等诸多方面的先进知识、技术工艺毫无保留地传授给日本人民，所以日本人民尊称鉴真是“日本文化的恩人”。
教学过程
师生互动活动
二次备课
一、导入新课：（大约4分钟）
师：同学们，从前几节的学习中我们已经认识到唐朝前期，我国政治相对稳定，经济和文化处于世界领先地位，国内各民族间的经济文化交流进一步密切，疆域空前广大，出现了我国历史上少有的封建盛世时期。唐朝在政治、经济和文化等方面都得以发展的同时，也十分注重对外交往。亚洲、非洲、欧洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况，与唐朝友好交往的国家达到70多个。今天我们就一起走进唐朝和各国交往的历史，去寻找这些问题的答案。请同学们打开课本，翻到第5课唐朝的对外关系
教学反思
教学反思
本节课在设计时注重了对教材内容的整合，使教学思路更加清晰，便于学生理解和接受。在整个教学过程中，充分利用各种教学手段，调动学生的情绪，使得本课在合作愉快的氛围中完成。
⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。
教学重点
唐朝与日本和天竺国的交住
难点
唐文化的世界影响
教学方法
谈话法、讲解法、问题教学法、启发式教学法、情景教学法等。
学习方法
阅读观察、分组探究、讨论交流、角色扮演等。
教具准备
课本插图、ppt课件、相关图片视频等
课时安排
1课时