高中物理选择题的答题策略和技巧

高中物理选择题的答题策略和解题技巧

选择题的编拟一般都是针对受试者在掌握某个物理概念或物理规律的某个环节上常见的错误设计出的一些具有逻辑性的似是而非的选择项。受试者往往由于掌握知识不牢，概念理解不清，或者思考问题不全面而掉进“陷阱”；也有些选择题的编拟是为了测试受试者思维的准确性和敏捷性的，这些题目往往使受试者由于解题的技巧、思维能力和速度的差异而拉开距离。选择题事先给出一些结论，这一点类似于证明题，但又没有明显的结论，高考物理选择题平均每题解答时间应控制在2分钟以内解答，选择题要做到既快又准，除了掌握常规判断和定量计算外，还要学习一些非常规的“巧解”方法。解题陷困受阻时更要切记不可一味蛮做，要针对题目的特点“千方百计”达到快捷解题的目的。

一．审题时要注意一下三点

1．要把整个题目看完，特别是选项，让选项引领你的思路。应当站在出题者的角度来揣摩，而不应该主观臆断。

2. 高考试题中没有一个字是多余的，要注意一些关键词：正确的是、错误的是，选择题中通常至少有一个选“错误”或选“不正确的”。一定，可能，……时，……过程中，矢量相等或相同，矢量大小相等，增大、增大到，减小、减小到，升高、升高到，降低、降低到，光滑，缓慢，连接，恰好（刚好），如果……就，只有……才，等等。这些关键词是审题的重点突破口，可能发生的现象不是一定会发生；时刻对应物理状态，过程对应一段时间；物理矢量的相同或相等是指大小和方向都一样，大小相等则方向不一定相同；……等等这些，都是审题所要特别注意的。

3.画出运动情景图和受力示意图是解题时必须做到的两点，在这两点上要舍得花时间。

二．选项分类

1.统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题。大多出现在图象图表型和计算型选择题中。此类选项中习惯使用关键词“一定”、“可能”，对物理概念、规律的理解要求准确、全面，选项将从不同角度说明同一问题。

2.发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广。各种类型的选择题都可以是该类选项。

3.分组型选项：选项可分为两组或三组。大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中，以类比推理型为最多。

三．应对“会做的”和“不会做的”的题目的基本策略

1.会做的：

（1）争取拿全分。

（2）要特别注意跟过去做过的题目的区别，千万不要想老师是如何讲的，以及是哪个答案，审题要更加小心。

（3）不要把选择题做成计算题或填空题，可以根据自己掌握的知识情况，采用排除法，尽快使正确答案浮出水面。

2.不会做的：

（1）初步判断4个选项后，得到如下情况：

A（肯定对）B(可能对)C（可能对）D（肯定错），此时同学们要考虑的是保3分，还是争5分，如果保3，那只能选A了。

（2）有时选项之间是矛盾的，此时可以采用把选项分组的方法。

（3）剩下二选一时要结合自己所掌握的知识或根据物理规律进行大胆的推测，凭自己的第一印象确定选项。

四．选择题常见的解题方法

物理习题常见的解题方法很多。求解问题时，灵活地选取解题方法，不仅可以大大节省时间，还可以使思路清晰、目标明确，以便得出正确的结论。

1． 直接判断法——牢记基础，送分必得

直接判断法主要适用于物理概念类或物理学史类选择题。应从基本概念出发，抓住物理概念的本质，对每一选项的正误判断必须有明确的依据。

【例题1】下列关于磁感强度方向的说法中正确的是（ ）

A.磁感线上某点的切线方向就是该点的磁感强度的方向

B.某处磁感强度的方向就是一小段通电导线放在该处时所受磁场力的方向。

C.小磁针N 极的受力方向就是该处磁感应强度的方向

D.垂直于磁场而放置的通电导线的受力方向就是磁感应强度的方向。

【解析】本题的解答，只要掌握磁感强度的概念，记住磁感强度的方向跟磁场中的通电直导线的受力方向垂直，磁感线上某点的切线方向跟该点的磁场方向（磁感应强度方向）相同，小磁针N 极的受力方向就是该处的磁感应强度方向等相关的知识点，即可对题中的选项作出正确判断，可直接判断A 、C 正确。

【点评】此法适用于属于记忆性的知识点，解答时不需进行复杂的推理和计算，只要能记忆与题有关的知识，与题中的选择项内容稍作比较，即可以从中直接判断出结果

【训练1】（2012山东）以下叙述正确的是（ ）

A ．法拉第发现了电磁感应现象

B ．惯性是物体的固有属性，速度大的物体惯性一定大

C ．牛顿最早通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的必然结果

D ．感应电流遵从楞次定律所描述的方向，这是能量守恒定律的必然结果

2.情景建模法——排除干扰，提取实质

物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直

观表现．模型思维法是利用抽象、理想化、简化、类比等手段，

突出主要因素，忽略次要因素．把研究对象的物理本质特征抽

象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法．在遇到以新颖

的背景、陌生的材料和前沿的知识为主题的，联系工农业生产、

高科技或相关物理理论的题目时，如何能根据题意从题干中抽

象出我们所熟悉的物理模型是解题的关键．

【例题2】如图所示，吊床用绳子拴在两棵树上等高位置。某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均处于静止状态。设吊床两端系绳的拉力为 1F 、吊床对该人的作用力为2F ，则 ( )

A ．躺着比坐着时1F 大

B ．坐着比躺着时1F 大

C ．坐着比躺着时2F 大

D ．躺着比坐着时2F 大

【解析】吊床可看成一根轻绳模型。人坐在吊床中间时，可以把人视为一个质点模型，绳子和树的接点与人之间的绳子是直的，设这段绳子与竖直向下的夹角为θ，则2g m F 人=θcos 1。当人躺在吊床上，再用极限法协助分析，假设人的身高等于两树之间的距离，再假设躺在吊床上的人身体笔直，则绳子和树的接点与人头（或脚）之间的绳