学会猜测词义方法提高阅读理解成绩

学会猜测词义方法提高阅读理解成绩
大家都知道,阅读理解题型在整个高考英语试题中占分比例最大,约占整个试题的近1/3。

学生在阅读理解试题中得分的高低直接决定学生高考英语成绩的高低。

而影响学生在阅读理解试题中得分的因素有很多,其中生词是影响学生得分的重要因素之一。

那么怎样才能解决阅读理解文章中出现的生词呢?我认为:一。

要背一定量的生词,即背会初高中课本中出现的所有生词并背会2-3
千阅读理解试题中出现的高频词;二要学会猜测词义的方法。

因为不管你记住多少英语单词,在阅读理解中总会遇到生词。

那么怎样才能猜测阅读理解文章中出现的生词的含义呢?
下面介绍几种猜测词义的行之有效的方法:
一、针对性解释
针对性解释是作者为了更好的表达思想,在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或词汇等所作的解释。

这些解释提供的信息具有明确的针对性,利用它们猜词义比较容易。

(一)根据定义、解释来猜测词义
句子中有些词在其前或其后的文字中就有该词的定义或解释,我们可通过对其定义或解释的理解来推测出它的词义。

定义、解释多样,常用“be, mean, deal with, be known as, define, represent, that is (to say), in other words, namely”等词语来提示下文将对前面的信息加以重复或解释。

如果生词是句子或段落所解释的定义,理解句子或段落本身就是猜测词义。

例如:1、 anthropology is the scientific study of man.由定义可知,anthropology就是“研究人类的科学”。

2、 pantomime refers to a short play in which no words are spoken.refer to 具有解释功能,加上 in which 引导的定语从句所提供的语境线索,不难看出pantomime意为“哑剧”。

(二)同位语往往给出生词的确切含义
需要注意的是:同位语前常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other, say i.e.等副词或短语出现。

例:1、 dr lorenz is recognized as one of the founders of ethnology(个体生态学), the study of animal behavior.
2、 semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently.
此例逗号中短语意为“对词意进行研究的学科”。

该短语与前面生词semantics是同位关系,因此我们不难猜出semantics指“语义学”。

(三)and, or有时作为连接词,引导同义词或同义短语
例:1、 in old english , smith meant to smite(打击)or strike with something in the hand.
2、 a comforter is a very warm bed cover. it’s usually placed on top of the sheet, blankets and spread(床罩).
(四)有时没有同位词,也没有给出定义的to be,但是生词后面的句子表达了该词的确切含义。

another habit that can slow your reading is called “subvocalization (默读)” . in this case, your lips do not move, but you still “hear” each word in your head as you read silently.
二、内在逻辑关系
根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关
信息之间存在的逻辑关系,然后根据逻辑关系猜测生词词义或大致义域。

(一)通过对比关系来推测词义
在一个句子或段落中,有对两个事物或现象进行对比性的描述,
我们可以根据生词或难词的反义词猜测其词义。

能体现对比关系的词汇很多,主要有although,eventhough ,but, yet, however, while, unlike, instead, despite, ratherthan ,for one thing…for another等。

标点符号分号也可表示对比。

如:1、 written language tends to be static, while spoken language constantly changes.由句中的while可以看出to be static 与changes形成对比,从而猜出static意为“稳定的”。

2、 fred likes to spend his money. on the other hand, mel is very frugal (节约的). fred is usually a cheerful person. however, mel is usually sullen(闷闷不乐的).
(二)通过同类关系来推测词义
同义词替换的表达方法可以为我们推测词义提供明显的语境线
索。

一些常见的引出同义词的标志性词语有or, like,
similar,similarly,just as,also等。

如:1、 mr smith loves to talk, and his wife is similarly loquacious.显然,similarly 是个语境线索,它暗示loquacious意为love to talk。

2、 the boy works very hard,and his sister is also diligent.该句中的also使我们知道 diligent应与work hard同义。

(三)通过因果关系来推测词义
在句子或段落中,若两个事物、现象之间构成因果关系,我们可以根据这种逻辑关系推知生词词义。

因果关系的语境通常由because, so that, so/such…that…等词汇及结构来体现。

一定的原因导致一定的结果,原因和结果之间自有逻辑上的联系。

因此,原因不清楚可以根据结果部分来猜测,结果部分语义不明则可根据原因部分来分析。

如:1、 the noise was so faint that it was impossible to be sure what it was or even where it came from.句中结果部分说“无法确定这是什么声音,甚至无法确定它来自哪里”,而 faint就是其原因,于是便可推知faint意为“微弱”。

2、 it rained, so the football match was postponed.句中so 为结果性连词。

既然下雨,足球赛就得“延期”。

三、外部相关因素、利用常识猜测词义
外部相关因素是指篇章(句子或段落)以外的其他知识。

有时仅靠分析篇章内在逻辑关系无法猜出词义。

这时,就需要利用上下文语境,结合自身生活经验和普通常识进行逻辑推理。

确定词义。

例如: 1、 husband:it’s really cold out tonight.
wife: sure it is. my hands are practically numb. how about lighting the furnace?
根据生活经验,天气寒冷时,手肯定是“冻僵的,冻得麻木的”。

2、 the snake slithered through the grass.
根据有关蛇的生活习性的知识,我们可以猜测出slither词义为“爬行”。

四、根据构词法(合成,转化,派生),观察生词本身,猜测词义
英语单词的构词法以派生和合成为主,了解构词法并记住一些派生词词缀,可以扩充词汇量,也可猜测生词词义。

(一)根据前缀猜测词义
例:1、 he fell into a ditch and lay there, semiconscious, for a few minutes.
根据词根conscious(清醒的,有意识的),结合前缀semi(半,部分的,不完全的),我们便可猜出semiconscious词义“半清醒的,半昏迷的”。

2、 i’m illiterate about such things.
词根literate意为“有文化修养的,通晓的”,前缀il表示否定,因此illiterate指“一窍不通,不知道的”。

(二)根据后缀猜测词义
例:1、insecticide is applied where it is needed.
后缀cide表示“杀者,杀灭剂”,结合大家熟悉的词根insect(昆虫),不难猜出insecticide意为“杀虫剂”。

2、then the vapor may change into droplets.
后缀let表示“小的”,词根drop指“滴,滴状物”。

将两个意思结合起来,便可猜测出droplet词义“小滴,微滴”。

(三)根据复合词的各部分猜测词义
例:1、 growing economic problems were highlighted by a slowdown in oil output.
hightlight或许是一个生词,但是分析该词结构后,就能推测出其含义。

它是由high(高的,强的)和light(光线)两部分组成,合在一起便是“以强光照射,使突出”的意思。

2、 bullfight is very popular in spain.
bull(公牛)和fight(打,搏斗)结合在一起,指一种在西班牙颇为流行的体育运动——斗牛。

利用构词法知识来猜测词义,关键应在理解词根的基础上掌握前后缀规律,如un、im、in、dis等前缀和less等后缀可以构成反义词,后缀ess可以转换性别等。

遇到合成词时在正确理解两词的基础上结合原文把握两词之间的关系,从而准确猜出其词义。

(四)利用熟词的新词性来推测词义
有时在理解原词的基础上,分析它的新词性,并结合原词含义发
挥合理想象,可以猜测出它的新词义。

如:例:1、when men and women lived by hunting 50,000 years ago, how could they even begin to picture modern life﹖
析: picture常作名词,意为“图画”,这儿作动词,结合语境可猜测为“使脑海中出现图画”即“描绘”。

2、the hot sun had caused the dough(生面团) to double in size…
析:考生比较熟悉double的名词词义“两倍”,而这儿的double 作动词,结合语境不难猜出它表示“加倍”。

综上所述,利用各种已知信息推测、判断词义是一项重要的阅读技巧。

在实践中,我们可以灵活运用,综合运用上面提到的几种猜测技巧,排除生词的障碍,顺利理解文章的思想内容,提高阅读速度,
从而提高高考英语成绩。