我国实践教学管理模式研究述评——基于深化民办高校变革的视角
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的意 义 ， 但在实际工作 中， 民 办 高 校 变 革 却 面 临 着 严 峻 的 形 余 篇 相 关 研 究 文 献 。特 别 是 ２ ０ ０ ３年 、 ２ ０ ０ ７年 作 为 两 个 节 势 。 以实 践 教 学 管 理 模 式 为 例 ， 当 前 我 国 民办 高 校 实 践 教 点 ， 研 究 文 献 在 数 量 上 有 了 成 倍 的 增 加 。这 一 方 面 说 明 高
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ２ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ —
Ｏ Ⅲ Ｏ。． Ｏ 。ｃ． ００．ｏＯ ０ ．。０ ．００． ０ｃ… ● ＯＯ… … ● ＯＯ… … ０ ●００◆ ００● Ｏ０● ０Ｏ● ０ ０ ◆００◆ ００◆ Ｏ０◆ ００● ００● ０ ０ ●Ｏ０● Ｏ０● Ｏ０● ０Ｏ● ００●００● ０ｏ● Ｏｏ● ｏＯ● ｏ ｏ ●ｏｏ● Ｏ０． 。ｃ● ＯＯ川
制； 有 些 民办 高 校 没 有 充 分 重 视 实 践 教 学 及 其 管 理 的 重 要 究 者 的学 科 背 景 涉 及 教 育 学 、 管理学 、 心 理 学 以 及 社 会 学 等 性， 一 度 模 仿 地 方 重 点 大 学 或 国家 重 点 大 学 的管 理 模 式 ， 造 学 科 ； 其学校背景 则涵 盖普 通本 科 院校 、 民办本 科 院校 、 高
、
我 国 高校 实践教 学管 理模 式研 究之得
针对 以上问题 ， 我 国 高 校 相 关 研 究 者 开 展 了 系 列 的 研 究， 进 行 了不 同 维 度 的 探 讨 。笔 者 以 “ 实践 教 学” 、 “ 实 践 教
然 而， 新 一 届 全 国 教 育 工 作 会 议 突 出 了 民 办 高 校 变 革 学 管 理 ” 为检索对象 ， Ｃ Ｎ ＫＩ 数据显 示 ， 近年来 大约有 ３ ８ ７ ０ ０
— —
基 于 深化 民 办高 校变 革 的视 角
刘 佳
（ 武 汉生物 工程 学院教务 处 ， 湖北
武汉
４ ３ ０ ４ １ ５ ）
摘 要 ： 实践 教 学 管 理 模 式 研 究 具 有 重 要 意 义 。根 据 近 年 来 我 国 高 校 实践 教 学 管理 模 式 研 究 现 状 ， 梳 理 出较 为 流 行 的学科专业导 向、 教 学 系部 导 向 、 教务 处导向、 教 学方 法 导 向 、 产 学研 导 向 、 订单 培养模 式导 向等六 大实践教 学管理模 式， 总 结 出研 究 中尚 存 在 中 国特 色 实践 教 学 管理 谱 系尚 未得 以梳 理 、 研 究 的 整体 意识 适切 意 识 缺 失 以及 民 办 高 校 相 关研 究 的 滞后 等 问题 ， 最后 提 出 强化 民 办 高 校 、 中 国特 色 相 关 研 究 以及 管 理 问题 应 急 机 制 研 究 等 建 议 。 关键 词 ： 实践 教 学 管 理模 式 民 办高 校
生存发展 、 实 现错 位竞 争 、 完 成 战 略 转 型 的 有 效 途 径 。 实 践 究 的 适 切 性 的角 度 ， 批 判 这 些 研 究 还 存 在 的理 论 的 或 实 践 教学的实施需要依 托科 学 和高 效 的管理 体制 ， 因 此 探 讨 实 层 面 的 问 题 。在 此 基 础 上 提 出 深 化 研 究 的 可 能 的 策 略 或 建
没 有形 成 ； 实践教学与理论 教学 的关 系没有理 清 ， 两 者 在 管 研 究 分 别 站 在各 自学 校 、 各 自专 业 、 各 自学 科 发 展 的 现 实 之 理 边 界 上相 互 僭 越 ， 没有形 成相互 促进 、 共 生 共 荣 的 联 动 机 上 ， 试 图提 出符 合 各 自实 际 的 实 践 教 学 管 理 模 式 。 相 关 研
第 ８卷第 １ 期
２ ０ １ ３年 ３月
江 西 科 技 学 院 学 报
Ｖｏ ８ ． １ Ｎｏ ． １
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｊ Ｉ ＡＮＧＸＩ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ ＴＹ ＯＦ ＴＥ Ｃ ＨＮＯＬ ＯＧ Ｙ Ｍａ ｒ ｃ ｈ ． ２ ０ １ ３
我 国 实践 教 学 管理 模 式研 究述 评
践教学管理模式 问题 ， 不 仅 有 助 于 统 筹 和 完 善 民 办 高 校 实 议 。
践 教学体系 ， 规范实践教学 管理 行为 ， 而 且 有 助 于 民 办 高 校
一
人 才培养质量的提 高 以及特 色化 人 才培 养体 系 的形成 ， 最
终 有 助 于促 进 民 办 高 校 管 理 体 制 变 革 和 实 现 质 量 化 、 特 色 化 的变 革效 应 。
突 出实 践 教 学 的 地 位 ， 构 建 实 践 教 学 体 系 是 民 办 高 校 管 理 方 式 上 的成 绩 ， 并 从民办高 校变革 的大背景 下 ， 提 出这
突出实用性 、 应 用 性 办 学 方 针 的重 要 策 略 是 民 办 高 校 强 化 些 成 果 对 于 民办 高 校 实 践 教 学 管 理 可 能 的 参 考 价 值 以 及 研
学管理还存在着欠规 范、 欠科学 的问题 ， 主 要 表 现 在 实 践 教 等 教 育 大 众 化 （ ２ ０ ０ ３年 ） 、 民 办教 育 大 发 展 （ ２ ０ ０ ７ 年） 以来 ， 实 学管理人员匮乏 、 专业 素 质 不 强 ； 实 践 教 学 管 理 各 个 环 节 相 践 教 学 越 来 越 受 到 重 视 ； 另 一 方 面 也 说 明 亟 待 加 强 实 践 教 互掣肘 ， 没 有 形 成 高效 的 实 践 教 学 管 理 合 力 ； 实 践 教 学 管 理 学 管 理 研 究 。分 析 这 些 研 究 数 据 ， 研 究 的 对 象 主 要 关 注 地 缺 乏 有 效 的 问题 预 防机 制 ， 造成 管理上 的被 动 ； 实 践 教 学 管 方 院 校 、 高职高 专 、 民 办高校 等注 重应 用性 的学 校 为主 ， 这 理模 式 改 革 与 创 新 之 后 ， 改 革热 情低落 ， 自主 管 理 改 革 意 识 些 研 究 对 反 思 民 办 高 校 实 践 教 学 管 理 具 有 启 发 价 值 。这 些
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ２ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ —
Ｏ Ⅲ Ｏ。． Ｏ 。ｃ． ００．ｏＯ ０ ．。０ ．００． ０ｃ… ● ＯＯ… … ● ＯＯ… … ０ ●００◆ ００● Ｏ０● ０Ｏ● ０ ０ ◆００◆ ００◆ Ｏ０◆ ００● ００● ０ ０ ●Ｏ０● Ｏ０● Ｏ０● ０Ｏ● ００●００● ０ｏ● Ｏｏ● ｏＯ● ｏ ｏ ●ｏｏ● Ｏ０． 。ｃ● ＯＯ川
制； 有 些 民办 高 校 没 有 充 分 重 视 实 践 教 学 及 其 管 理 的 重 要 究 者 的学 科 背 景 涉 及 教 育 学 、 管理学 、 心 理 学 以 及 社 会 学 等 性， 一 度 模 仿 地 方 重 点 大 学 或 国家 重 点 大 学 的管 理 模 式 ， 造 学 科 ； 其学校背景 则涵 盖普 通本 科 院校 、 民办本 科 院校 、 高
、
我 国 高校 实践教 学管 理模 式研 究之得
针对 以上问题 ， 我 国 高 校 相 关 研 究 者 开 展 了 系 列 的 研 究， 进 行 了不 同 维 度 的 探 讨 。笔 者 以 “ 实践 教 学” 、 “ 实 践 教
然 而， 新 一 届 全 国 教 育 工 作 会 议 突 出 了 民 办 高 校 变 革 学 管 理 ” 为检索对象 ， Ｃ Ｎ ＫＩ 数据显 示 ， 近年来 大约有 ３ ８ ７ ０ ０
— —
基 于 深化 民 办高 校变 革 的视 角
刘 佳
（ 武 汉生物 工程 学院教务 处 ， 湖北
武汉
４ ３ ０ ４ １ ５ ）
摘 要 ： 实践 教 学 管 理 模 式 研 究 具 有 重 要 意 义 。根 据 近 年 来 我 国 高 校 实践 教 学 管理 模 式 研 究 现 状 ， 梳 理 出较 为 流 行 的学科专业导 向、 教 学 系部 导 向 、 教务 处导向、 教 学方 法 导 向 、 产 学研 导 向 、 订单 培养模 式导 向等六 大实践教 学管理模 式， 总 结 出研 究 中尚 存 在 中 国特 色 实践 教 学 管理 谱 系尚 未得 以梳 理 、 研 究 的 整体 意识 适切 意 识 缺 失 以及 民 办 高 校 相 关研 究 的 滞后 等 问题 ， 最后 提 出 强化 民 办 高 校 、 中 国特 色 相 关 研 究 以及 管 理 问题 应 急 机 制 研 究 等 建 议 。 关键 词 ： 实践 教 学 管 理模 式 民 办高 校
生存发展 、 实 现错 位竞 争 、 完 成 战 略 转 型 的 有 效 途 径 。 实 践 究 的 适 切 性 的角 度 ， 批 判 这 些 研 究 还 存 在 的理 论 的 或 实 践 教学的实施需要依 托科 学 和高 效 的管理 体制 ， 因 此 探 讨 实 层 面 的 问 题 。在 此 基 础 上 提 出 深 化 研 究 的 可 能 的 策 略 或 建
没 有形 成 ； 实践教学与理论 教学 的关 系没有理 清 ， 两 者 在 管 研 究 分 别 站 在各 自学 校 、 各 自专 业 、 各 自学 科 发 展 的 现 实 之 理 边 界 上相 互 僭 越 ， 没有形 成相互 促进 、 共 生 共 荣 的 联 动 机 上 ， 试 图提 出符 合 各 自实 际 的 实 践 教 学 管 理 模 式 。 相 关 研
第 ８卷第 １ 期
２ ０ １ ３年 ３月
江 西 科 技 学 院 学 报
Ｖｏ ８ ． １ Ｎｏ ． １
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｊ Ｉ ＡＮＧＸＩ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ ＴＹ ＯＦ ＴＥ Ｃ ＨＮＯＬ ＯＧ Ｙ Ｍａ ｒ ｃ ｈ ． ２ ０ １ ３
我 国 实践 教 学 管理 模 式研 究述 评
践教学管理模式 问题 ， 不 仅 有 助 于 统 筹 和 完 善 民 办 高 校 实 议 。
践 教学体系 ， 规范实践教学 管理 行为 ， 而 且 有 助 于 民 办 高 校
一
人 才培养质量的提 高 以及特 色化 人 才培 养体 系 的形成 ， 最
终 有 助 于促 进 民 办 高 校 管 理 体 制 变 革 和 实 现 质 量 化 、 特 色 化 的变 革效 应 。
突 出实 践 教 学 的 地 位 ， 构 建 实 践 教 学 体 系 是 民 办 高 校 管 理 方 式 上 的成 绩 ， 并 从民办高 校变革 的大背景 下 ， 提 出这
突出实用性 、 应 用 性 办 学 方 针 的重 要 策 略 是 民 办 高 校 强 化 些 成 果 对 于 民办 高 校 实 践 教 学 管 理 可 能 的 参 考 价 值 以 及 研
学管理还存在着欠规 范、 欠科学 的问题 ， 主 要 表 现 在 实 践 教 等 教 育 大 众 化 （ ２ ０ ０ ３年 ） 、 民 办教 育 大 发 展 （ ２ ０ ０ ７ 年） 以来 ， 实 学管理人员匮乏 、 专业 素 质 不 强 ； 实 践 教 学 管 理 各 个 环 节 相 践 教 学 越 来 越 受 到 重 视 ； 另 一 方 面 也 说 明 亟 待 加 强 实 践 教 互掣肘 ， 没 有 形 成 高效 的 实 践 教 学 管 理 合 力 ； 实 践 教 学 管 理 学 管 理 研 究 。分 析 这 些 研 究 数 据 ， 研 究 的 对 象 主 要 关 注 地 缺 乏 有 效 的 问题 预 防机 制 ， 造成 管理上 的被 动 ； 实 践 教 学 管 方 院 校 、 高职高 专 、 民 办高校 等注 重应 用性 的学 校 为主 ， 这 理模 式 改 革 与 创 新 之 后 ， 改 革热 情低落 ， 自主 管 理 改 革 意 识 些 研 究 对 反 思 民 办 高 校 实 践 教 学 管 理 具 有 启 发 价 值 。这 些