雨山区社区教育教师队伍建设方案

雨山区社区教育教师队伍建设方案

为了贯彻全国教育工作会议精神，•全面推进素质教育，•落实《马鞍山市关于进一步加强社区教育工作的意见》中提出的推动社区教育工作的任务，加强社区教育专、兼职师资队伍建设，精心培育一支思想作风正，业务水平高，组织能力强，身体素质好的教师队伍，保证社区教育工作顺利开展，特提出以下若干意见。

一、统筹领导，整合力量

1、组建专职队伍。教育局要结合人事制度的改革，整合师资资源，在现有教育事业编制中进行调剂，选派热爱社区教育、适合社区教育的中、小学干部和教师充实到社区学校工作，使社区教育工作有专人负责，师资力量上得到保证。

2、建立社区教育兼职教师人才库，把有一技之长的各行各业的在职人员和离退休老干部、老教师、老专家、老党员等组建成一支门类齐全、教学经验丰富的稳定的兼职教师队伍，以推进社区教育和各类培训活动的开展。

3、建立志愿者登记建库制度。不断扩大充实志愿者队伍，形成常态化管理。与专、兼职教师形成互补，使社区教育的内容更加丰富多彩。

4、成立讲师团，定期组织讲师团到各街道、社区开展青少年教育和市民教育活动。

二、科学规划，建章立制。

基本形成以“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制。

（一）会议制度

1、社教办、教育局每月召开一次社区教育负责人会议，学习时事政治及有关材料；布置社区教育工作要求；交流各乡镇、街道开展活动及社区教师的工作情况。

2、各乡镇、街道的社区教育教师每月召开一次会议，由教育局选派的社区教育负责人召集，进行政治、业务学习和工作交流。

3、各乡镇、街道社区教育负责人向社教办每月汇报一次乡镇、街道以及居（村）委会社区教师开展社区教育工作的情况，便于及时总结经验，发扬先进，发现问题。

4、每年年终，在各乡镇、街道总结交流基础上，社教办召开工作总结交流会，表彰、奖励工作成绩突出的社区学校和教师。

（二）培训进修制度

1、每位社区教师上岗前，由教育局、社教办和乡镇、街道分别对他们进行有关法律法规和业务方面的培训。

2、社区教师上岗后，社教办和乡镇在有关部门的配合支持下，定期或不定期地组织各种专题培训，提高业务水平。

3、社区教育负责人参加教育局组织的干部岗位培训。

4、社区教师的岗位培训，由教育局人事教育科纳入中、小学课时培训计划，开设社区教师专门的班组，并会同社教办，安排相关的课程，分批完成。

5、社区教师的学历进修享受在校教师的同等待遇，由教育局、社教办和有关方面（包括原学校）负责，包括批准、认定和学费报销。

（三）考核奖惩制度

1、教育局、社教办要加强对乡镇、街道社区教育工作的评估、考核，评选社区教育的先进集体和先进个人，进行表彰。

2、社教办专门制定社区教师的考核办法，实行平时和年终相结合，定量和定性相结合的考核办法。考核结果与经济挂钩。

3、社区教师要从德、能、绩、勤四方面写出书面总结，在本乡镇、街道、社区范围中进行总结交流和自评、互评，最后由乡镇、街道领导、社区教师负责人进行复评，报社教办和教育局备案；享受校长职级的社区教育负责人要进行述职评议。

4、年度考核分别为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。年度考核优秀的作为今后晋升专业职务的依据，年度考核结果作为今后晋级、聘用、评优的依据。

（四）休假请假制度

由于社区教育工作的特殊性，社区教师的寒暑假参照课外教育活动机构中教师休息方案执行。由社教办确定放假时间，采取调休、补休的方法，保证社区教育的正常秩序。双休日可采取周六、周日轮休，下周一补休等办法。

社区教师的病、事假请假办法原则上参照在校教师。

社区教师的平时作息时间与所有乡镇、街道、居（村）委会干部同步，不允许无故迟到、早退。

三、明确职责，注重实效

每一位社区教师要认真履行各自不同岗位的工作职责，能结合各乡镇、街道、居（村）委会实际情况，创造性地开展社区教育工作。

1、社区专职管理人员

（1）接受社区教育办公室的领导，积极热情地开展社区教育工作。组织本乡镇、街道社区教师的政治和业务学习；（2）负责本乡镇、街道社区教师的管理和考核；（3）配合乡镇、街道制定和实施社区教育工作计划；（4）负责本乡镇街道社区教师工作的总结交流；（5）负责做好乡镇、街道层面社区教师工

作的协调；（6）兼管本社区开发利用社区教育资源，家庭教育指导工作。

2、社区专职教师

（1）具备一定的业务知识和社区教育工作的能力。积极参加社区专职教师业务培训，不断提高自身素质，有强烈的社区意识、社区归属感和社会责任感，热爱社区教育工作，有热心、耐心、细心、深入的工作作风和奉献、敬业精神、创新精神及良好的个性心理品质。有一定的工作能力。（2）利用先进的信息传递手段和方法，向社区居民传播文化、科技、健康等信息。（3）结合工作中的重点和难点问题，确立研究课程，在实践与理论的结合实践中，逐步提高自身科研素质。（4）通过各类评优活动和评比考核加快专职教师的专业发展速度，不断提高基本素养和能力。

3、社区兼职教师

（1）崇尚师德，为人师表，热爱社区教育；（2）身体健康，能够保证一定时间担任兼职教学工作；（3）具有某方面的特长，能履行相应的职务职责；（4）具备从事教学工作的基本技能；（5）在观念和行动上善于改革；（6）积极参加社区教育、终身教育相关的教学理论培训、现代教育技术培训，积极参加各项教研活动。

4、志愿者辅导员队伍

（1）自愿、乐意、有专业，能做事，愿奉献；（2）能承担宣传教育、教学、培训、课题研究等任务。做创建学习型社区的宣传者；做学习型社区的组织者，组织社区居民踊跃参与社区教育和社区学习；做创建学习型社区的工作者，协调、沟通、指导、服务社区，抓典型，搞调研；做创建学习型社区的研究者，开展科研、写好论文；（3）认真完成社区教育工作，完成从合格老师向合格社区工作者的角色转变，认真履行职责，扎实开展工作。

社区教育队伍建设是一项经常性、动态性的工作，各乡镇、街道在社区教育实践中，积极探索，争取业绩，为提高社区教育质量而奋斗。

雨山区社区教育委员会办公室

2012年7月