体育教学中培养学生抗挫力的实验方案

16.1% 认 为：
部分
小学
10.6%
生在 体育
课上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
心理
素质 12.1% 不好
的原
因
有：
1.对
体育课不了解。实质上是对“体育”、“体育的目标”、“体育的意义”不了
解,导致了学生思想上的错误认识,从而使学生存有轻视体育课的想法,不
了解体育课在现代教育中的地位。
2. 生理和心理因素。有女性在进入青春期时,由于第二性征的出现,其身 体形态、机体的代谢功能都已日见完善，能较好地适应外部环境变化， 其生理和心理在不断地向成熟发展。这一阶段她们的皮下脂肪增厚，仍 保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。随着小学女生生理 上的变化，其心理特征也发生了相应的变化，她们的心理还不成熟、不 稳定、不平衡，心理过程易受外界的影响。再就是小学女生缺乏对体育 锻炼的正确认识，学习目的不明确，使她们上体育课时只是应付，甚至 不上体育课。 3.体育老师在课堂上的教学方法等 因此，我觉得在教学内容的选择上，应充分考虑针对不同学生根据他们 的生理、个性心理的特点。而采取了不同的方法
助和关心，我总是以朋友的身份来和他们进行勾通。 （3）师生之间建立和谐的氛围，课堂上充分利用教学灵活性激发学习 兴趣。 （4）利用游戏吸引学生兴趣，我在教学内容上一般比较简单，把比较 难的动作简易化。根据儿童好动、好玩的心理特点，采曲各种各样的游 戏把教学内容进行改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。例 如，我在上足球课的时候，尽量在保证安全的前提下把各种动作简易 化，让他们在玩中学，学中玩。在游戏中同学们活动的积极性非常高， 我也非常高兴。
期下来对高年级女同学的课堂表现进行总体评价。 1.文献研究法：我主要通过查阅大量资料，查找与本课题相关内容、时 代背景、目的、意义。借鉴别人成功的研究法，结合自己的工作经验来 研究的。我主要参考的文献是： （1）中国体育教师网《体育教学中培养学生抗挫力的实践研究》 （2）小学体育新课程教学法 高等教育出版社 （3）全国中小学教师继续教育论坛 2.问卷调查法：本着实事求是的科学态度，为获取本课题研究的一手材 料，将采取必要的问卷调查，搜集和整理相关数据，进行分析、对比、 验证，以便更好地采用有效的研究策略。 3.实验法：我主要以所在的学校为实验基地，由于本校学生太多我按三 个不同层次分别选取个体和整体实验样本，就各种不同的学习心理问题 进行实验。以求得更加科学、满意的研究成果。
1、因材施教原则 我们从学生的实际出发针对少数有障碍的学生心理运用各种方法进行不 同的指导与行为的矫正。 2、发展性原则 我们充分认识到抗挫折教育对每一个学生成长发展的重要意义逐步以全 体学生为服务对象发展为主、治疗为辅。 3、实践性原则 针对当今孩子的生活条件、家庭教育等因素因此在课题实施过程中要运 用实践性原则,开展一些实践性活动让学生去接触社会参加社会的各项 实践活动通过动手动脑在实践中受到磨练增强学生的果断性和自制力培 养学生意志坚强。 4、实效性原则 在教育过程注重实际效果实效就是在实践中所形成的价值。课题的开展 要紧紧围绕实效性来进行达到真正的有所成效有所提高。 主要方法： 本次研究我主要采用了文献研究法、问卷调查法和实验法。通过一个学
一．课题的提出
学校体育与健康教学是以育人为宗旨、与智育和美育相结合、促进 学生身心全面健康发展的科学实践活动。在整个教育过程中，既要调动 一切积极因素，激发学生学习热情，消除学生在运动中的恐惧心理，使 学生克服不良情绪，又要在教学中培养学生的意志品格，对学生进行集 体主义教育和爱国主义教育，从而为国家培养高素质的人才。现在的学 生在家庭宠爱、社会稳定的环境中成长，可谓一帆风顺。大多数学生缺 乏坚强意志、吃苦耐劳和团结协作的精神，承受挫折的能力差。因此， 在体育教学中对小学生进行抗挫折教育，通过体育活动来建立自尊自 信，调节情绪状态，使其懂得如何对待失败、困难，从而具有较强的心 理承受能力和坚强的意志品质及良好的心理素质，对他们将来的成长有 着重要的意义。因此，针对这一问题，我提出了《体育教学中培养学生 抗挫力的实践研究》的课题 。 二、 研究方法；经过我们体育组老师的探讨，结合自己多年来的教学 经验我认为要想提高学生的心理素质除学生运动中的恐惧心理，克服学 生不良个性心理，向上好每一节体育课，兴趣才是最好的老师，所以我 所有的研究都是从提高同学们的学习兴趣入手的。
三 、下面是我在没有研究之前我对五年级几个班进行了初步的问卷调
查其结果如下：
调查 人数 有 有 百分 一 百分 没 百分 讨 百分 过问
对象 （女） 病 兴 比 般 比 兴 比 厌 比 卷调
趣
趣
查我
五 31 年 一 班
五 47 年 二 班
五 33 年 五 班
16 28 无7
19.3% 8 25.8% 12 38.7% 5 17.2% 17 36.1% 15 31.9% 5 21.2% 9 27.2 13 39.3 4
四、研究措施 ：本次研究除了对课的教学内容、教学方式、教学评价 外我主要通过情智教育来消除部分同学运动中的恐惧心理，从而达到他 们对体育产生学习兴趣 ，在情智教育方面我主要运用了三点：社会 情、同志情和师生情。 1.社会情，社会上很多家长不重视孩子们的身体素质，一天到晚就叫自 己的子女把所有心思用在学习上，有的家长娇生惯养体育课上怕自己的 孩子受伤或受累却不让自己的孩子上体育课。这样就造成了有些学生上 体育课不积极甚至对体育运动产生恐惧感。在这种情况下我就经常与家 长们沟通，与他们耐心讲解上体育课的 好处，渐渐地他们终于配合我 鼓励他们的孩子上体育课了 2.同志情，研究这个课题我非常感谢我们学校的领导和体育组全体同行 们对我的帮助、指点和支持。同时我也非常感谢五年租全体班主任老 师。感谢他们们对我工作的支持。我想只有在他们们的帮助和支持下我 的课题研究一步一的研究到今天！我也有信心和能力把体育课上得会越 来越好，我也有能力把我的课题研究的越来越好，一定能够得到学 校 、老师、同学和社会的认可。 3.师生情 、良好的师生情对提高同学们上课的积极性是至关重要的。在 这方面我主要运用了以下几个方面来上课的， （1）课堂上，每做一件事都让学感觉到我每时每刻都在关爱他们。让 学生感觉到我就是他们最信任的人。课上课下我的面容总带有微笑。我 认为微笑能让很多的孩子们接受我、爱上我。能让很多的孩子们爱上我 所教的学科。尽量让同学们接受我。 经过我们的沟通与交流，同学们 表现出很活跃也很兴奋 （2）走进学生的生活，除关心体育成绩以外，生活上还给与更多的帮