大学生心理困惑及异常心理案例分析课堂
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一个心理暗示的故事
?上大学时，为了赚取所的食宿费用，我照顾一位独 居的老妇人，做一些杂七杂八的工作。这位老妇人 常失眠，往往要吞下一粒安眠药才能安然入睡。一 天晚上，老妇人敲开我的门说：“很抱歉打扰你， 睡不着，安眠药吃光了。不知你身边有没有安眠 药？”
?我很快回答：“我有，太太。放在楼下，我这就去 找一粒给你。”
----主题班会 大学生心理辅导
----主题班会
陈 秀文
ห้องสมุดไป่ตู้陈陈 秀 文
秀文
1
一、心理困惑
随着社会的进步，生活节奏的加快，竞争的日益激 烈，人们承受的心理压力越来越大，特别是大学生 们。在高等教育逐渐大众化阶段的今天，大学校园 已不再是悠悠的“象牙塔”大学生们在校期间面临 着各方面的心理冲突与心理困惑。如果这些问题处 理不当，会给大学生的心理健康带来不良的影响。 大学生是现代社会的建设者和接班人，他们的心理 健康与否关系着我国未来的发展，因此重视大学生 的心理素质至关重要。
8
? 我知道她视力不佳，无法辨别青豆与安眠药丸。我回 到楼上，说：“这是一颗特大号的安眠药。它很管 用。”
? 老妇人当真服下达颗“药丸”，而且睡了她这一生当 中睡得最好的一觉。从那天开始，她每天要求我给她 那种特殊的“药丸”。
9
三、心理异常及其成因
?心理异常是指 偏离正常的心理状态 。 ?美国出版的《心理异常诊断与统计手册》第
6
4、个人因素
从发展心理学的角度看，大学生的心里发张还不成熟，他们的思维情感处于 变化发展动荡期之中，存在着各种各样的矛盾冲突，如：理想与现实的冲突、 独立于依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求稳的冲突等；不能正确的 评价自己与他人，不能正确的自我选择与发展，并影响与他人的发展，性的 成熟带来性心理的变化，阅历不足理智性差导致的感情与荣誉之间强烈的心 理失衡。
?生物学因素 ：遗传因素，尤其是体型，气质， 神经结构的活动特点，能力与性格
?例如：家族神经性疾病的遗传
13
心理学因素
? 心理学因素：
① 精神分析学派：潜意识中的动机 与压抑
② 行为主义：不正确的策略，无法 应对的
③ 认知理论：错误推论，不适当的
归因，不良解决问题思路
14
影响青年大学生的心理异常的心理因素
4
2、学校因素
学校是给学生进行教育的重要场所，因此学校给学生带来的影响是 不容忽视的。首先，环境、角色变换、生活以及学习上的变化引起 心理的不适应，这主要是进入大学后，亲情、友情和故乡自然之爱 的缺失，导致他们在遇到困难时唤起了他们的思乡情绪。其次是教 育过程的影响。中学时代的教育误导；有的学校强调知识教育，专 业教育，不重视学生的全面素质的培养，突出智育成分，忽视思想 道德教育及社会实践；专业设计不合理，根本就没有应有的师资与 教学设备；有许多大学生“两耳不闻窗外事，一心只求把书读”， 导致他们淡化参与各种有益活动的意识。同时极少数教师教书育人 思想淡薄，“厌教”发牢骚，迎合学生的不良情绪，传播社会的现 实与残酷 性，对学生产生负面消极的影响，比如因读书无用而产生 的厌学情绪，是学习更加不适应。
2
一、大学生普遍存在的心理困惑表现
1、 不适应带来的困惑 2、人际交往中的心理困惑 3、恋爱的心理困扰 4、自我意识的冲突与缺失 5、择业压力引发的心理障碍
3
二、大学生心理困惑产生的原因
1、社会因素
随着社会经济的发展，人们生活节奏正在日益加快，竞争的加剧， 使人产生了时间的紧迫感与压力感，人际关系越来越复杂，不断趋 于利益化与现实化；高等教育逐渐大众化，大学生毕业人数不断增 加，人才市场竞争日益激烈，大学生面临着毕业就失业的危机；由 于科学技术的飞速发展，知识爆炸性的增加迫使人们不断地进行技 术知识的更新；工业化、都市化、人口高度集中，造成了居住与交 通的日益拥挤；社会上不良风气的影响，等等，这些都可能给人们 带来巨大的心理压力，从而给当今人类的身心健康造成严重的威胁， 大学生作为敏感的知识分子群体，更容易感受到这种来自社会的压 力。大学四年他们始终似乎都能感觉得到这种压力而经常处于这样 的应急状态，恰恰是心理疾患产生的外界因素。
5
3、家庭因素
家庭是学生自幼生活的环境，家庭环境或早期经历无疑深刻影响着大学生的 人格。主要表现在父母对子女的态度与教养方式。具体表现如下：（ 1）父 母对子女管教严格，强迫命令，批评指责多，子女在性格上虽然表现出诚实、 礼貌、细心、负责，但往往缺乏适应社会的能力，人际交往方面表现出羞怯、 自卑、敏感、唯唯诺诺；（ 2）父母过分满足，过分保护，惟恐孩子受挫， 这类学生依赖性强，遇事退缩，自制能力和自信心差；（ 3）父母对其放任 自流，很少约束，这种大学生很可能以自我为中心，不懂得尊重他人，很难 适应集体生活。长期以来，家长在教育学生的过程中往往采用应试教育的方 法，只重视智力教育，忽视学生心理素质与健康人格的培养，随着网络时代 的到来，父母与子女之间的交流逐渐减少，特别是在子女考入大学后，父母 将更精力转移到经济支持上来，而对子女的心理成长关注不够。因此家长的 教育理念应随着社会的发展有所更新，做好其心理工作的调节与疏导工作。
① 自我同一性的危机： 本我，自我，超我 ② 个性的缺陷： 过于内向，敏感 ③ 心理素质不完备： 自控能力，对挫折应对 ④ 情绪发展不稳定： 最丰富，最动荡，最复杂 ⑤ 性的生物性和社会性冲突： 成熟与迷茫
11
心理正常与异常的判断标准
?正态分布标准： 每人每天洗手次数 ?社会规范的标准： 当今社会留辫子穿
马蹄袖 ?生活适应的标准： 生活适应困难的
人… ?心理成熟的标准： 心理年龄
12
?个体感受的标准： 莫名其妙的经常性
心理异常的原因
?科学研究表明，心里异常的形成原因非常复 杂，主要是 生理，心理，社会 诸种因素共 同作用于个体的结果。
三次修订版将心理异常定义为： 发生于个体 的一种临床上有意义的行为或心理症候，其 特征是与一种痛苦的症状相联系的，或涉及 一种以上重要功能的损害 。
10
? 其实，在心理学上对正常与异常很难 做出一个明确的界定。
?心理学上正常与异常仅仅是一种 相对 概念，差别大多只在量的方面。
?对待心理异常的态度： 处罚，认识， 帮助
一个心理暗示的故事
?上大学时，为了赚取所的食宿费用，我照顾一位独 居的老妇人，做一些杂七杂八的工作。这位老妇人 常失眠，往往要吞下一粒安眠药才能安然入睡。一 天晚上，老妇人敲开我的门说：“很抱歉打扰你， 睡不着，安眠药吃光了。不知你身边有没有安眠 药？”
?我很快回答：“我有，太太。放在楼下，我这就去 找一粒给你。”
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----主题班会
陈 秀文
ห้องสมุดไป่ตู้陈陈 秀 文
秀文
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一、心理困惑
随着社会的进步，生活节奏的加快，竞争的日益激 烈，人们承受的心理压力越来越大，特别是大学生 们。在高等教育逐渐大众化阶段的今天，大学校园 已不再是悠悠的“象牙塔”大学生们在校期间面临 着各方面的心理冲突与心理困惑。如果这些问题处 理不当，会给大学生的心理健康带来不良的影响。 大学生是现代社会的建设者和接班人，他们的心理 健康与否关系着我国未来的发展，因此重视大学生 的心理素质至关重要。
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? 我知道她视力不佳，无法辨别青豆与安眠药丸。我回 到楼上，说：“这是一颗特大号的安眠药。它很管 用。”
? 老妇人当真服下达颗“药丸”，而且睡了她这一生当 中睡得最好的一觉。从那天开始，她每天要求我给她 那种特殊的“药丸”。
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三、心理异常及其成因
?心理异常是指 偏离正常的心理状态 。 ?美国出版的《心理异常诊断与统计手册》第
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4、个人因素
从发展心理学的角度看，大学生的心里发张还不成熟，他们的思维情感处于 变化发展动荡期之中，存在着各种各样的矛盾冲突，如：理想与现实的冲突、 独立于依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求稳的冲突等；不能正确的 评价自己与他人，不能正确的自我选择与发展，并影响与他人的发展，性的 成熟带来性心理的变化，阅历不足理智性差导致的感情与荣誉之间强烈的心 理失衡。
?生物学因素 ：遗传因素，尤其是体型，气质， 神经结构的活动特点，能力与性格
?例如：家族神经性疾病的遗传
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心理学因素
? 心理学因素：
① 精神分析学派：潜意识中的动机 与压抑
② 行为主义：不正确的策略，无法 应对的
③ 认知理论：错误推论，不适当的
归因，不良解决问题思路
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影响青年大学生的心理异常的心理因素
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2、学校因素
学校是给学生进行教育的重要场所，因此学校给学生带来的影响是 不容忽视的。首先，环境、角色变换、生活以及学习上的变化引起 心理的不适应，这主要是进入大学后，亲情、友情和故乡自然之爱 的缺失，导致他们在遇到困难时唤起了他们的思乡情绪。其次是教 育过程的影响。中学时代的教育误导；有的学校强调知识教育，专 业教育，不重视学生的全面素质的培养，突出智育成分，忽视思想 道德教育及社会实践；专业设计不合理，根本就没有应有的师资与 教学设备；有许多大学生“两耳不闻窗外事，一心只求把书读”， 导致他们淡化参与各种有益活动的意识。同时极少数教师教书育人 思想淡薄，“厌教”发牢骚，迎合学生的不良情绪，传播社会的现 实与残酷 性，对学生产生负面消极的影响，比如因读书无用而产生 的厌学情绪，是学习更加不适应。
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一、大学生普遍存在的心理困惑表现
1、 不适应带来的困惑 2、人际交往中的心理困惑 3、恋爱的心理困扰 4、自我意识的冲突与缺失 5、择业压力引发的心理障碍
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二、大学生心理困惑产生的原因
1、社会因素
随着社会经济的发展，人们生活节奏正在日益加快，竞争的加剧， 使人产生了时间的紧迫感与压力感，人际关系越来越复杂，不断趋 于利益化与现实化；高等教育逐渐大众化，大学生毕业人数不断增 加，人才市场竞争日益激烈，大学生面临着毕业就失业的危机；由 于科学技术的飞速发展，知识爆炸性的增加迫使人们不断地进行技 术知识的更新；工业化、都市化、人口高度集中，造成了居住与交 通的日益拥挤；社会上不良风气的影响，等等，这些都可能给人们 带来巨大的心理压力，从而给当今人类的身心健康造成严重的威胁， 大学生作为敏感的知识分子群体，更容易感受到这种来自社会的压 力。大学四年他们始终似乎都能感觉得到这种压力而经常处于这样 的应急状态，恰恰是心理疾患产生的外界因素。
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3、家庭因素
家庭是学生自幼生活的环境，家庭环境或早期经历无疑深刻影响着大学生的 人格。主要表现在父母对子女的态度与教养方式。具体表现如下：（ 1）父 母对子女管教严格，强迫命令，批评指责多，子女在性格上虽然表现出诚实、 礼貌、细心、负责，但往往缺乏适应社会的能力，人际交往方面表现出羞怯、 自卑、敏感、唯唯诺诺；（ 2）父母过分满足，过分保护，惟恐孩子受挫， 这类学生依赖性强，遇事退缩，自制能力和自信心差；（ 3）父母对其放任 自流，很少约束，这种大学生很可能以自我为中心，不懂得尊重他人，很难 适应集体生活。长期以来，家长在教育学生的过程中往往采用应试教育的方 法，只重视智力教育，忽视学生心理素质与健康人格的培养，随着网络时代 的到来，父母与子女之间的交流逐渐减少，特别是在子女考入大学后，父母 将更精力转移到经济支持上来，而对子女的心理成长关注不够。因此家长的 教育理念应随着社会的发展有所更新，做好其心理工作的调节与疏导工作。
① 自我同一性的危机： 本我，自我，超我 ② 个性的缺陷： 过于内向，敏感 ③ 心理素质不完备： 自控能力，对挫折应对 ④ 情绪发展不稳定： 最丰富，最动荡，最复杂 ⑤ 性的生物性和社会性冲突： 成熟与迷茫
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心理正常与异常的判断标准
?正态分布标准： 每人每天洗手次数 ?社会规范的标准： 当今社会留辫子穿
马蹄袖 ?生活适应的标准： 生活适应困难的
人… ?心理成熟的标准： 心理年龄
12
?个体感受的标准： 莫名其妙的经常性
心理异常的原因
?科学研究表明，心里异常的形成原因非常复 杂，主要是 生理，心理，社会 诸种因素共 同作用于个体的结果。
三次修订版将心理异常定义为： 发生于个体 的一种临床上有意义的行为或心理症候，其 特征是与一种痛苦的症状相联系的，或涉及 一种以上重要功能的损害 。
10
? 其实，在心理学上对正常与异常很难 做出一个明确的界定。
?心理学上正常与异常仅仅是一种 相对 概念，差别大多只在量的方面。
?对待心理异常的态度： 处罚，认识， 帮助