【语文版】七年级下金榜学案：第11课《巨人和孩子》及答案

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训练·达标检测
一、双基积累
1.阅读下面的语段，完成各题。

草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累．累果实。

栖．息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的qǔ子，每当这时，喜戏中的孩子们就会停下来恻耳línɡ听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们多么快乐啊！”
(1)给加点的字注音。

累．累果实( ) 栖．息( )
(2)根据拼音写汉字。

qǔ( )子línɡ( )听
(3)找出语段中的两个错别字并改正。

改为；改为。

2.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )
A.全班同学欣喜若狂
．．．．，向取得第一名的同学庆祝。

B.鸟儿们在树梢翩翩起舞
．．．．，兴奋地欢唱着。

C.我一听到好的立体声音乐就高兴得乐不可支
．．．．。

D.任何站在3D水族缸面前的观赏者都会觉得缸内的美景妙不可言
．．．．。

3.对课文内容理解有误的一项是( )
A.巨人用斧子砍围墙的举动表明了他不再拒绝孩子、不再自私的决心之大。

B.文中的孩子、花鸟、春天是爱心的象征和化身，而围墙、风雪冰雹则象征人的自我封闭。

C.这篇童话告诉我们：爱心能给世界和自己带来欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦。

D.“缩”“唱”等动词把所描写的景物人格化，用得准确传神、生动形象。

4.综合性学习。

学了本课，学生深感爱心之可贵，决定在班里举办以“爱陪伴我们成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。

(1)请补全下面对联的下联。

上联：齐心齐德齐向善
下联：爱心爱护
(2)以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写一个恰当的比喻句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是
二、美文品析
(2013·重庆中考(B卷))阅读下文，完成5～9题。

生长在城市里的一棵树
[美]劳拉·伊丽莎白·理查兹陈荣生译
①在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。

这棵树的周围没有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。

②“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问，“我就不会这样做，如
果我是你的话。

”
③“这是我的事！”树说，“这是我得做的事情。

我的家族全都这样做。

”
④“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老鼠说，“除了我。

”
⑤“那．不关我的事！”树说。

⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈！窗外那棵树长出细小的新叶了，嫩嫩的，绿绿的。

春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。

现在我会长得更好。

我敢肯定。

”
⑦“感谢上帝！”母亲说。

⑧夏天来了。

树叶长得又大又长，树枝被它们压弯了腰。

树叶在风的吹拂
下颤抖
．．，留下了一片阴凉。

⑨“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾！”住在树根下的老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。

你为什么就是要这样做呢？”
⑩“这是我得做的事情！”树说，“我的家族全都这样做。

”
⑪“但是，如果有人关注或同情的话，那又会不同。

”老鼠说。

⑫“那不关我的事！”树说。

⑬但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈，热浪让人感到窒息。

要不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。

风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木风舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。

”
⑭“感谢上帝！”母亲说。

⑮日子一天天过去，转眼就是秋了。

空气开始稀薄和变冷，那棵树的树叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。

水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落
叶就像金子般闪闪发光。

⑯“现在你明白了！”住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得？”
⑰“我做了我得做的事情，”树说，“那对我来说已经足够了。

”
⑱“真是懦弱的植物！”老鼠说，“如果你结出果实让人吃，那至少算是留下一点东西，可现在，除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。

”
⑲“那不关我的事！”树说。

⑳但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈，夏天已经结束了。

看啊！我那棵可爱的树掉叶子了，那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。

亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。

”
○21说完，她转身面对着墙，慢慢地入睡了。

○22“感谢上帝！”母亲说。

(选自《美文》，有删改) 5.文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。

①树的经历：
②女孩的感受：
6.第①段的环境描写，写出了树怎样的生存环境？这样写有什么作用？
答：
7.结合语境，说说第⑤、⑧段中加点词语的含义。

(1)那．不关我的事！
答：
(2)树叶在风的吹拂下颤抖
．．，留下了一片阴凉。

答：
8.请从修辞和描写手法的角度，对文章第⑬段画线语句进行赏析。

好像置身于山间一大片森林，森林里的树木风舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。

答：
9.文中的树反复说：“这是我得做的事情”“我的家族全都这样做”。

这两句话告诉了我们什么道理？请结合自身实际谈谈它的现实意义。

答：
三、写作练笔
10.【写法借鉴】《巨人和孩子》一文语言生动形象，这离不开拟人、比喻等修辞手法的运用。

如“迎来了孩子的树欣喜若狂，并用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头”，这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描
绘出春天里植物的姿态，表明孩子们给花园带来了春天。

【片段仿写】请你运用拟人、比喻等修辞手法，描绘春天来临时的景象，语言要生动形象。

(150字左右)
答案解析
1.(1)答案：léi qī
(2)答案：曲聆
(3)答案：喜嬉恻侧
2.【解析】选C。

语义重复，“乐不可支”和前面的“高兴”重复。

3.【解析】选B。

围墙、风雪冰雹象征人的自私冷酷。

4.答案(示例)：(1)爱无边
(2)沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

5.【解析】此题考查对内容的概括能力。

根据季节的变化概括树的经历，根据女孩看到树的不同景象的心情和言行概括其感受。

答案：①春天长出嫩叶——夏天枝繁叶茂，在热浪中留下阴凉——秋天衰落掉叶。

②感受春天到来，相信自己会长得更好——感受到夏的凉爽，相信困境中也会有美好——感受到秋的安静，带着期盼安心静养。

6.【解析】此题考查对环境描写及作用的把握。

第①段写这棵树的生存环境恶劣，接着写这棵树却活得生机勃勃，这样形成对比，主要为了突出这棵树的顽强精神。

答案：单调(孤零)，狭窄。

意在与树的表现形成对比(反衬)，突出树的顽强精神。

7.【解析】此题考查对词语含义的理解。

结合语境，联系上下文理解词语含义。

第(1)句中“那”可联系上文“但是没有人来看你，在这样的环境里”一句理解其含义；第(2)句中的“颤抖”可结合夏天树叶忍受热浪侵袭的煎熬和默默抗争的情状理解其含义。

答案：(1)有没有人来看望。

(2)形容树叶忍受热浪侵袭的煎熬和默默抗争的情状。

8.【解析】此题考查对语言的赏析能力。

可以从描写和修辞的角度入手。

联系本段内容来看，此处描写的是生病的姑娘对这棵树的感受，调动多种感觉器官，让人仿佛置身于一片美丽的大森林中。

而拟人修辞手法的运用，又把树木在风儿吹拂下的美好姿态，泉流的清脆及欢快表现得淋漓尽致。

答案：①多角度描写。

从视觉、嗅觉和听觉等角度描写出了一个美好的森林世界。

②拟人。

“树木风舞婆娑”“泉流你追我赶往前奔”，生动形象地写出了树木摆动的美妙姿态和泉水流淌的畅快。

9.答案：每个人都要坚守自我，做好分内的事；乐于奉献。

(结合自身实际谈意义，观点正确，言之成理即可。

)
10.答案(示例)：阳春三月，柳树舒展开了新鲜嫩黄的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

红得如火的木棉花，粉得如霞的桃花，白得如玉的梨花竞相开放。

它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

一阵阵沁人心脾的花香引来了许许多多的小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地边歌边舞。

伶俐可爱的小燕子，也从南方赶回来，加入了这幅隽妙无比的春景图中，为春光平添了许多的生趣。

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