养成良好的学习习惯-班会课课件

良好的学习习惯
播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格， 播种性格，收获命运。
格 言 警 句
“要断送一个人，只需叫他染上一种嗜 好” ———巴尔扎克
同学们如何纠正不良的学习习惯？ • 第一，用监督法提醒自己。
• 第二，用暗示法来提醒自己
• 第三，用写日记的方法来管束自己
我的学习习惯治疗卡 年 月 日 不良学习习惯：不按时完成作业 怎样改进？ 把每天的作业记在记事本上。 老师上完一课，我就抓紧时间立即做完这一课作 业。有不懂的问题马上问，以便于按时完成作业 „„ 我邀请小方做我的评判人，提醒我要和坏习 惯绝交。 两星期后，我的表现怎样？ 评判人给分：100分 是不是表扬：表扬 评判人签名：小方 日 期： 年 月 日
读书和学习过程中，尤其是复 习备考过程中，每个同学都进行 强度较大的练习，但做完题目并 非大功告成，重要的在于将知识 引申、扩展、深化，因此，反思 是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从 五个层次反思：第一、怎样做出来 的？想解题采用的方法；第二、为 什么这样做？想解题依据的原理； 第三、为什么想到这种方法？想解 题的思路；第四、有无其它方法？ 哪种方法更好？想多种途径，培养 求异思维；
11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业 ；（ ） 12、边做作业，边听音乐或者看电视；（ ）
14、学习用具乱扔，用时找不到；（ ） 15、平时不复习，考前开夜车；（ ） 16、喜欢哪科学哪科，偏科；（ ） 17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习 ；（ ） 5个以下√，要引起注意，立即改正 5—10个√，得赶快制定计划，自己改正
10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正
二、不良听课习惯：
1、上课没有兴趣 ； 2、不认真听课，总说老师不好 ； 3、记住次要内容，忽略主要内容 ； 4、注意力不集中，因为一些小事而分心； 5、只记简单的内容，放弃难度大的内容； 6、听课情绪化，很少关注同学的意见 ； 7、不爱动脑、不举手回答问题 ；
有的学生好高骛远，简单的是会而 不对，复杂的对而不全，这些不良 习惯严重的影响了学习效果。所以 我们要重视做作业，在做习题时要 认真思考，总结概念、原理的运用 方法、解题的思路、并且尽量多记 忆一些有用的中间结论。
同时还要培养自己能从作业， 考试中发现自己的错误，及时 纠正的能力。
9、练后反思的习惯
4、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知 识最基本的途径，也是认识客观事 物的基本环节，因此，观察被称为 学习的“门户”和打开智慧的“天 窗”。每一位同学都应当学会观察， 逐步养成观察意识，学会恰当的观 察方法，养成良好的观察习惯，培 养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思， “观”是看的意思，“察”是想的 意思，看了不想，不是真正的观察， 对认识客观事物毫无意义。要做到 观察和思考有机结合，要善于提出 问题，要积极思考在学习过程中碰 到的问题，积极思考教师和同学提 出的问题，通过大脑进行信息加工， 总结得出事物的一般规律和特征。
12、客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他 人，正确对待成功与挫折，正确 对待考试分数的好习惯。若学生 能客观地评价自己和同学在学习 活动中的表现，
是一种健康心理的体现。只
有客观地评价自己、评价他 人，才能评出自信，评出不 足，从而达到正视自我，不 断反思，追求进步的目的， 逐步形成辩证唯物主义认识 观。
到了什么呢? 学者答：“把自己的东西分一
半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；
• 东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休 息；做了错事要表示歉意；学习要多思考， 要仔细观察大自然。从根本上说，我学到 的全部东西就是这些。“这位学者的回答， 代表了到会科学家的普遍看法。
提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中 最重要的东西是什么？是在哪里学到的?
好习惯是开启成功的金钥匙
周峰，13岁考取中国科技大学少年班， 20岁时得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。 周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天 10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了 3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。 周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地 玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。 他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学 习习惯。 周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立 即做出调整。这是他专心致志的学习习惯。
做作业的目的是巩固所学的知识， 是培养独立思考能力，不是为了交 教师的差，或是应付家长。有的学 生做作业的目的不明确，态度不端 正，采取“拖、抄、代.……等等”， 会做的马马虎虎，不会做的就不动 笔；
8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合 表现。要求学生仔细阅读材料内容， 学会抓字眼，抓关键詞，正确理解 内容，对提示语、公式、法则、定 律、图示等关键内容，更要认真推 敲，反复琢磨，准确把握每个知识 点上的内涵与外延。
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友， 则孤陋而寡闻”，同学之间的学习 交流和思想交流是十分重要的，遇 到问题要互帮互学，展开讨论。每 一个人都必须努力吸取别人的优点， 弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不 断吸取群芳精华，经过反复加工， 酿造知识精华。
7、独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分 和自然延续，是学生最基本，最经 常的独立学习实践活动，也是反映 学生学习情况的主要方式。做作业 的同时也时一种学习和积累的过程。 中学的作业一般包括两大部分，一 是书面的，二是看书思考或实践操 作的。
（ 1 ）根据材料，找出侯兴存在的不良学习习 惯。 （ 2 ）你认为侯兴应从哪些方面努力克服不良 的学习习惯呢？我们从中得到哪些启示？
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有人问其中一位：“你在哪所大学哪所实 验室里学到了你认为最重要的东西呢?“出 人意料，这位白发苍苍的学者回答说： “是在幼儿园。”又问：”在幼儿园里学
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。 提高学习效率， 2.有钻研精神，喜欢独立完成学 获取优良的学习 习任务。 成绩， 3.学习有计划。 塑造健康人格， 4.善于集中精神，排除干扰。 使人受益终生。 5.有一套适合自己的学习方法。 6.经常使用工具书，参考书。 7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。 8.经常与同学讨论问题。 9.今日事，今日毕。
立的，要想形成知识体系，课 后必须有小结归纳。对所学知 识进行概括，抓住应掌握的重 点和关键。
对比理解易混淆的概念。每学习
一个专题，要把分散在各章中的 知识点连成线、辅以面、结成网， 使学到的知识系统化、规律化、 结构化，这样运用起来才能联想 畅通，思维活跃。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方 随手拿张纸记下，经常看看，看会了、 记住了才扔掉。有价值的就用专门的本 子记下，并找些可以接受的类型题、同 等程度的相关知识点研究一下它们的异 同，解题的技巧和办法。
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阅读是自学的一种主要形 式，通过阅读教科书，可以 独立领会知识，把握概念本 质内涵，分析知识前后联系， 反复推敲，理解教材，深化 知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学 习的精神和自学能力，提高 听课效率的重要途径。提前 预习教材，自主查找资料， 研究新知识的要点重点，发 现疑难，从而可以在课堂内 重点解决，掌握听课的主动 权，使听课具有针对性。

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好 行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希 望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖 获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东 西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在 形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们 不能说明天／他的名字是今天！” 那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小 事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好 习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、 走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
第五、能否变通一下而变成另一习
题？想一题多变，促使思维发散。 当然，如果发生错解，更应进行反 思：错解根源是什么？解答同类试 题应注意哪些事项？如何克服常犯 错误？“吃一堑，长一智”，不断 完善自己。
10、复习归纳的习惯。
复习就是消化知识，加深理解和 记忆，达到举一反三。复习也就是 通过对知识，对解决问题的思路进 行提炼，进行归纳整理，使零碎的 知识，分散的记忆得到一个串联， 从而学生的知识系统化、条理化、 重点化，避免前后知识的脱离与割 裂。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和 谐，因此学生在课堂上要集 中精神，专心听教师讲课， 认真听同学发言，抓住重点、 难点、疑点听，边认真听边 积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也 还是要认真听，要把教师的思路、 其他同学的思路与自己的思路进 行对比分析，找出解决问题的最 佳途径。并在这过程中，尽量多 理解记忆一些东西。
复习是有规律的，复习必须及 时，否则超过了人的记忆极限点 再去复习，将要多花几倍的时间， 而且效果不好。因此必须有计划 的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一
遍，每周再做总结，一章学完后 再总的复习一下。对记忆性知识 的复习，每一遍的用时不需多， 但是反复的遍数要多，以加深印 象。
每章每节的知识是分散的、孤
读下面漫面，回答问题
（1）这位同学是否 有自 主学习的好习惯？ （2）他妈妈说：“你 应该自己做，要独立思 考。”他妈妈说的这句话 有道理吗？ （3）这位同学如何才 能养成良好的学习习惯呢？
练一练，做一做：
• 侯兴，某校七年级（3）班学生，他每天都花时间 玩电脑游戏，上课时不希望老师提问，而且经常 开小差，以致于不知道老师布置了哪些作业，回 家后常常是一边看电视，一边做作业，因此作业 经常是错误百出。
学 习 习 惯 会 诊 室
学了这一节，我们一定要学会做习惯的主 人，下面就让我们来自查一下：
学习中应具备的习惯 敢于提问的习惯 勤于思考的习惯 积极创造的习惯 预习的习惯 专心听课的习惯 认真完成作业的习惯 循环记忆规律的习惯 阅读的习惯 正确对待考试的习惯 现状 改进的方法
• 培根说：“习惯是一种很强的巨大的力量，它可以 主宰人生”（ ） Ａ.习惯的顽固性 Ｂ.习惯使人受益 Ｃ.习惯对人生有重要作用 Ｄ.习惯塑造健康人格 • 习惯是（ ） Ａ.天生的 Ｂ.后天养成的 Ｃ.每个人都有的 Ｄ.不确定的 • 下列不属于良好学习习惯的是（ ） Ａ.今日事，今日毕 Ｂ.独立思考 Ｃ.边看电视，边做作业 Ｄ.考试独立完成答卷
习惯Leabharlann Baidu
我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，－－我是功臣； 对失败的人来说，－－我是罪人。 培训我，－－我会为你赢得整个人生； 放纵我，－－我会毁掉你的终身。 我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
养成良好的学习习惯
什么是习惯
习惯是人们长期养 成后不易改变的态 度和行为。
什么是学习习惯
学习习惯是在长期的学
习过程中形成的比较稳定 的学习行为方式。
学习习惯测试
1、学习时间不固定（ ） 2、课堂上注意力不集中；（ ） 3、学习目标不明确；（ ） 4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（ ） 5、不懂不会也不问；（ ） 6、学习时沉迷于空想；（ ） 7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐 活动；（ ） 8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要 找人对对答案；（ ） 9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数， 扔到一边，不认真分析检查；（ ） 10、做作业或复习时，常做一些小动作；（ ）
我们观察事物，提出问题， 思考问题，回答问题，一般要 求达到：有根据、有条理、符 合逻辑。
5、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带
着知识疑点问老师，问同学，问家 长。学问、学问，学习就要开口问， 不懂装懂最终害自己，提问是主动 学习的表现，能提出问题的学生是 学习能力最强的学生，是具有创新 精神的学生。
老师给他们培养的良好习 惯。
二、小学生必须养成哪些良好 的学习习惯？
1、尊重与欣赏老师的习惯 一个学生同时面对的各学科教 师，长短不齐,在所难免。所以学 生要学习好，除了我们老师努力 提高能力水平，适应学生外，学 生更要尊重老师，适应老师，
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。 就学习过程而言，教师只是引路人， 学生是学习的真正主体，学习中的 大量问题，主要靠自己去解决。