《希特勒的男孩》影评
德国二战时期精英教育下人性的异化——评德国电影《希特勒的男孩》
德国二战时期精英教育下人性的异化——评德国电影《希特
勒的男孩》
袁媛
【期刊名称】《电影评介》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】第二次世界大战期间,德国纳粹党人通过所谓的精英教育向青少年灌输军国主义思想,培养效忠元首、为党国而战的战争机器,人性在这样的学校教百下被扭曲、异化:影片<希特勒的男孩>揭示了法西斯穷兵黩武的罪恶本质和法西斯战争的残酷,引发人们对战争的思索.
【总页数】2页(P70-71)
【作者】袁媛
【作者单位】北方民族大学
【正文语种】中文
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战争与人性的启迪_电影_希特勒的男孩_观后
战争与人性的启迪———电影《希特勒的男孩》观后艺术在战争的阴霾下，似乎一切残忍和暴力都成为勇气与正义的化身，在所谓的冠冕堂皇的外衣包裹下，希特勒纳粹丧失了最原始的人性与良知。
反映这一题材的德国影片《希特勒的男孩》，极为深刻地揭示了这一主题。
此片在德国初映时曾引起轰动，影片中年仅２０岁的男主角还为此获得捷克卡罗维发利电影节影帝称号，剧本获德国电影奖最佳原创剧本奖，导演获巴伐利亚电影奖最佳导演奖。
１９４２年的德国，正是希特勒统治的鼎盛时期，带着对战争胜利的幻想和对希特勒本人的盲目崇拜，一批批少年被送往培养纳粹军队的专门学校，成为嗜血而残忍的杀人机器。
１７岁的少年弗莱德，因为在拳击场上的优秀表现，而被一个纳粹军官看中，推荐进入希特勒创立的精英军事学院———拿破拉。
尽管遭到父亲的强烈反对，但弗莱德还是仿冒了父亲的签名，在深夜偷偷前往。
在年轻的弗莱德看来，这是一个足以改变他命运的机会，他不想轻易失去。
殊不知，等待着他的将是一次精神与灵魂的历练。
面对着眼前城堡一样的学校、应有尽有的训练器材和对弗莱德器重有加的纳粹高级官员，弗莱德露出了欣喜与自信的笑容。
他忽略了周围已被训练得麻木而残忍的无辜的少年，也忘记了父亲反复阻拦的原因：那里不适合你。
年轻人只是天真的以为，他为元首、为国家效力的时候到了，只要他有能力，做得足够好，他将得到他应得的衣食无忧和众人敬仰的荣誉。
在正式入学前，每名学员都要进行严格的人种鉴定，只有纯正血统的日耳曼人才有资格进入这里。
除了正常的课业学习，学员们每天要承受大运动量的训练项目。
教官们不断向学生灌输强硬的强权理论，弱肉强食的残酷，杀戮与血腥在战争时期的合理性以及偏激的种族主义理论。
但即便如此，在这所军事化的学校里，依然存在真挚的友谊和因此带来的一丝温情。
弗莱德认识了热爱文学的少年艾尔伯特，他们理所当然的成为了朋友。
然而，艾尔伯特的善良却与整个学校的气氛格格不入，他不能理解弗莱德在拳击场上毫无怜悯之心地给已失去意识、无力反抗的对手重重的一击所得来的胜利。
littleboy观后感
littleboy观后感《littleboy》是一部温情感人的电影，讲述了在战争背景下，一个小男孩用他的纯真和信念实现了一次奇迹般的事件。
影片以战争为背景，通过一个小男孩的成长历程，向观众传递了关于爱、和平和希望的重要信息。
影片中的男孩名叫皮儿（Pepper），他是一个聪明、机智、好奇和富有想象力的孩子。
他热爱生活，喜欢帮助别人，并对一切充满了好奇心。
然而，正处于二战期间的皮儿家庭面临巨大的困境和挑战。
他的父亲已经参军，留下了他和母亲孤身一人。
影片以皮儿和他的家人在这个世界大战的背景下生活的故事为主线展开。
影片以皮儿和他的家人在这个艰难时期的生活为背景，在表现了战争的残酷与痛苦后，重点塑造了皮儿那颗纯真而又坚定的心。
在他的母亲和身边的人眼中，皮儿是一个可爱的小男孩，但是他却内心强大，有着坚定的信念，他坚信自己可以实现奇迹。
这种信念温暖着整个家庭，在战争面前给予了人们勇气和希望。
故事中，皮儿发现他手中的一颗石头拥有非凡的力量，可以释放出无穷的能量。
皮儿相信这块石头是上帝赐予他的礼物，并相信它可以治愈他的父亲并结束战争。
皮儿以他不屈不挠的精神和坚定的信念，用他手中的石头与恐惧和仇恨作斗争。
他为了通过释放爱与和平的力量，付出了巨大的努力，并最终实现了奇迹般的愿望。
影片中的一幕让我印象深刻。
当皮儿和他的朋友们一起举行一场特殊的活动，为父亲和战士们祈福和祈祷的时候，他们忘记了恐惧和仇恨，唱起了一首关于和平和爱的歌曲，这一幕让人动容。
尽管他们只是一群孩子，并不能改变战争的残酷现实，但他们的善意和纯真展示了人性的美好，给予了人们力量，让战争中的困境稍稍淡化。
《littleboy》影片的故事情节紧凑且感人至深，通过一个小男孩的视角，传递出对和平与爱的向往。
它不仅仅是一个关于战争的故事，更是一部反思战争的电影。
它通过挑战我们对忍耐、勇气和宽容的理解，深刻地探讨了战争对个人和社会带来的影响。
影片的拍摄和制作也非常出色。
希特勒的男孩观影心得
希特勒的男孩观影心得希特勒的男孩观影心得1从来没有见过如此美的死亡!最后的告别时刻,艾布莱齐在水中, 头发蓬松柔软,完全没有了在Napola时的平板忧郁,全部都笼罩在一种梦幻般的光芒下,甚至会让人觉得有种虚幻的感觉希特勒的男孩观影心得2找了很久这片子的原声，终于找到了，可惜原声中少了最重要的这首“Unsere Fahne flattert uns voran ”- Hitlerjugend 的团歌(译：“我们的旗帜在前方飘扬”)希特勒的男孩观影心得31942的德国是什么样的。
一家人用一盆热水澡?苏联逃兵?拳击最后致命一击?电影里令我无法难忘的场景是他俩在浴室打在一起在地上拥抱而哭;隔着结冰的湖面伸手望着朋友安详地死去。
这是一部好电影，和《穿条纹睡衣的男孩》一样，看完后我坐在电脑桌前想了很久很久。
希特勒的男孩观影心得4不错的影片，没有正面战争的血腥，通过一个德国男孩的视角，从对希特勒无比的狂热，到恢复人性的过程。
据说导演是位30岁的年轻人，能拍出这么有深度的影片，真不简单啊!向他致敬，向爱好和平的德国人民致敬!幸亏有德国民族勇敢行为的对比，才使得另一个民族显得如此卑略渺小……希特勒的男孩观影心得5《希特勒的男孩》里面，格拉顿因为尿床而被罚当众小便那一幕让我想起了津巴多《路西法效应》中对待犯人的场景，受处罚的人如果不按照命令执行，就要看着同伴受苦，直至自己愿意接受非人的处罚为止。
是的，这是一种对人性的极端考量，我并不知道这样的考量有什么意义，似乎只是为了让人们不再自我思考。
毕竟人只有关闭了思想的情况下才能被别人控制。
希特勒的男孩观影心得6越清醒越痛苦，男主的眼睛里有德国那个冬天里在悲伤的童话。
(剧中两个场景：弗莱德里因为阿尔伯特写了反动的*，被处罚，心疼地找他理论还将其打倒在地，但是弗莱德里也感受到纳粹的无人性战争的残忍，在地上和伯特抱头痛哭;最后的一场搏击，他倒到了对手，环视四周再也没有那个善良的身影，所有的人狂热，失去理性，他的眼里失去了生气，放下手。
希特勒的男孩影评观后感
希特勒的男孩影评观后感《希特勒的男孩》是由导演克里斯托弗·希斯图菲斯执导，改编自小说家约翰·波伊特的同名小说的电影。
该片主要讲述了一个关于希特勒青年队团体的真实故事。
观影后，我不禁被电影所揭示的历史真相和深刻人性问题所震撼，同时也引发了我对于战争和极端主义的反思。
电影以二战时期希特勒青年队的一个故事为蓝本，通过描述主角约西·巴本霍森（Jojo Betzler）的成长经历，展现了那个时代人们被愚昧的意识形态所束缚，以及个体内心矛盾和挣扎的情感描写。
约西是一个10岁的男孩，他父亲在战争中战死，母亲则以控制着他的思想，在这个空前艰难的时期培养他成为一个支持纳粹主义的年轻人。
约西是个天真善良的孩子，他跟着青年队学习武术，并且非常崇拜希特勒。
他的想象中，希特勒应该是一个勇敢而且英俊的人。
然而，当他发现自己的母亲隐藏了一个犹太女孩时，他开始产生了内心的矛盾。
电影通过一个虚构的朋友，一个幻想中的希特勒来揭示约西的内心矛盾。
尽管约西原本以为自己是一个合格的希特勒少年，但他的朋友却是一个具有善良与智慧的犹太人，这和他被灌输的教育截然相反。
而幻想中的希特勒则以幽默而失败的形象呈现，显得非常可笑可悲。
这样的对比使得约西开始重新思考和质疑他曾经坚守的意识形态。
电影中的情节与幽默手法给人留下了深刻的印象。
希斯图菲斯导演以黑色幽默的形式，传达出对战争和纳粹主义的讽刺与批判。
他通过逼真又夸张的方式展现了战争对普通人生活的影响，揭示了战争带来的悲伤和痛苦。
电影中的许多对白和情节都充满了讽刺意味，既引人发笑，又令人深思。
除了幽默，电影还深入探讨了人性的问题。
希特勒少年队是一个被灌输纳粹主义思想的组织，而约西则代表着这个时代普通人的心理状态。
在面临母亲隐藏的事实时，他的思想和信仰受到了巨大冲击，他开始思考和怀疑。
这种内心挣扎的刻画让人们看到一个活生生的个体，看到个体在极权主义下面对道德和人性的挣扎。
电影中的角色形象也给人留下了深刻的印象。
二战男孩逃生记观后感
二战男孩逃生记观后感影片《二战男孩逃生记》是一部展示二战历史上一名年轻男孩逃离战争残酷现实的真实故事。
这部影片让我深深感受到战争带来的恐惧、苦难和希望。
在观看影片的过程中，我不禁思考战争对人类的影响，以及逆境中的勇气与坚持。
本文将从影片的结构、情节、主题和感受四个方面展开，分享我的观后感。
首先，影片的结构非常紧凑，将战争的残酷和男孩逃生的故事相互交织在一起，给观众带来强烈的触动。
从一开始，影片就展示了战争的可怕景象，包括轰炸、爆炸和尸体遍布的场景，给人留下了深刻的印象。
接着，影片切换到男孩逃生的故事，通过他的眼睛和视角，让观众感受到他的恐惧、绝望和求生的决心。
整个影片以紧张的节奏展开，不断引发观众的情感共鸣和思考。
其次，影片的情节紧凑而引人入胜。
男孩逃生的故事充满了悬念和挑战，让观众始终紧张而投入。
男孩在逃离战争的过程中遭遇了无数危险，但他始终没有放弃，坚持着寻找生存的希望。
他遇到了好心人的帮助，也遇到了残忍的战争罪犯。
每一个场景都紧扣着男孩的命运，让观众与他一同经历，感受到战争给他带来的恐惧和压力。
同时，情节中也展示了一些感人的瞬间，比如男孩与其他逃难者一起寻找归家的心路历程，以及他与一只小狗的友情故事。
这些细节使得影片更加丰满，也更加感人。
第三，影片的主题非常明确。
它通过男孩逃生的故事，传达出对战争的呼吁和对和平的渴望。
战争给人类带来的痛苦和破坏是不可估量的，而逃离战争的决心和勇气却是坚不可摧的。
男孩的逃生经历象征着无数无辜人民在战争中的苦难，同时也唤起观众对于和平的珍惜和追求。
影片给人以启示，通过表现战争的残酷，引发人们对于和平的思考，并呼吁人们通过努力建设一个没有战争的世界。
最后，作为观众，我深深被影片所感动。
它通过生动的画面、真实的情感和出色的演技，让我亲身体验了战争的残酷和男孩逃生的艰辛。
我同情男孩所经历的苦难，也为他顽强的意志所折服。
影片让我认识到战争的可怕性，并让我反思和平的重要性。
希特勒的男孩观影心得2000字(12篇)
希特勒的男孩观影心得2000字(12篇)关于的男孩观影心得，精选6篇范文，字数为2000字。
的男孩是世界上唯一的一个男孩子，他的一生是不平凡的，他的父母也离异，他的父母不能照看他，所以他的母亲和母亲也离开了他，他的外祖母对他是不合格的，他对他的爱不会像他那样深刻，他只能对他的外祖父去爱，只能对他的外祖母去爱。
他很可悲，他不知道，他只知道他爱他的外祖母对他有多可怜，他只能对他的外祖母去爱，外祖父和外祖母就像是对一个小孩，他对他的爱不会像爱一样深刻，他只能对他的外祖母去爱，他对他的外祖母没有任何的爱。
他爱的人们很善良，可惜是没有了他，他的外祖母不喜欢他，他也没有了他，他不知道怎样爱他，只能用自己的方式去爱，他爱的人们不爱他，他爱的人们也爱他!。
的男孩观影心得(范文)：1的男孩是世界上唯一的一个男孩子，他的一生是不平凡的，他的父母也离异，他的父母不能照看他，所以他的母亲和母亲也离开了他，他的外祖母对他是不合格的，他对他的爱不会像他那样深刻，他只能对他的外祖父去爱，只能对他的外祖母去爱。
他很可悲，他不知道，他只知道他爱他的外祖母对他有多可怜，他只能对他的外祖母去爱，外祖父和外祖母就像是对一个小孩，他对他的爱不会像爱一样深刻，他只能对他的外祖母去爱，他对他的外祖母没有任何的爱。
他爱的人们很善良，可惜是没有了他，他的外祖母不喜欢他，他也没有了他，他不知道怎样爱他，只能用自己的方式去爱，他爱的人们不爱他，他爱的人们也爱他!的男孩观影心得(范文)：2的男孩，是一位不平凡的男孩，他的一生却是一次奇迹的旅游。
他的生活，他的梦想，他的希望，是那么的遥远，那么的遥远。
我很感动，我们生活在一个个幸福的时代里?我们的幸福是多么的简单，我们的幸福，我们的幸福是多么的来之不易?我们的幸福，我们的一生是多么的美好，我们的人生是多么的丰富多彩。
在这个夏天中，我们一齐去看看《希特卡》。
这是一部奇妙的小说，里面的小男孩和他的爸爸妈妈们，他们都会在他们的生命里度过。
德国二战时期精英教育下人性的异化——评德国电影《希特勒的男孩》
【 摘要 】第二 次世界 大战期 间，德 国纳粹 党人通过 所谓 的精 英教 育向青 少年灌输 军 国主义 思想，培 养效忠元首 、为党 国而战的 战争机 器 ，人性在这样 的学校教 育下被 扭 曲、异化 。影 片 《 希特勒的 男孩 》揭 示 了法 西斯 穷兵黩武 的罪恶本质 和 法西斯 战争 的残酷 ，引发人们对战争的思 索。
一
将 自己 的感情 寄 存在 文章 中。 骨子 里 ，他 有着 和 柔弱 外表 截然 不 同 的 反 叛和 勇敢 ，他 为 了让 弗 里德里 希 出拳 故意 挑衅 激 怒他 ，他 在雪地 追 捕 中 因错 杀孩 子 而深 深 自责 ，他 冲 上 去 想要 挽 回一 个 生命 ，也只 有他 敢 在 课堂 上 当着 其他 唯唯诺 诺 学生 的面 大声 谴 责他 们 的行径 ，公 然 与 父亲代表 的权 势力量对立 。 但 是 ，在 他 的 父亲 看 来 ，艾布 莱 齐 显然 是 个 不达标 的脆 弱 儿子 。 他 厌 恶Ｊ － 为 自 己庆 生而 专 门写就 Ｌ－ ７ － 的诗 歌 ，在 儿 子兴 奋地 想 要 朗读 时 打 断他 ，他 更 愿 意看儿 子 打拳 击。
［ 关键词 】纳波拉 人性 战争 异化
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战 争 可 以 分 为 所 谓 的 不 义 之 战 和正 义 之战 。然而 无 论是 哪 一种 ， 它 都 不 可 避 免 地 会 扼 杀 生 命 、 痛 创
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希特勒的男孩英语观后感
希特勒的男孩英语观后感The film "The Boy in the Striped Pyjamas" is a poignant reminder of the innocence that can be found even amidst the horrors of war. It tells the story of two young boys, one the son of a Nazi officer and the other a Jewish prisoner, whose friendship transcends the cruel barriers of the concentration camp.The stark contrast between the boys' lives is heart-wrenching, yet their bond is a testament to the power of human connection. The film masterfully captures the naivety of childhood, where the concept of 'enemy' is foreign and friendship is the only truth that matters.The visual of the striped pyjamas, a symbol of the Jewish prisoners, is juxtaposed with the uniformity of the Nazi soldiers, creating a haunting image of the divide that war imposes. It is a stark reminder that beneath the labels and uniforms, there are just people, each with their own stories and dreams.The narrative unfolds with a simplicity that belies the complexity of its themes. It is a story that is both heart-warming and heart-breaking, a delicate balance that the film maintains throughout its duration.The ending of the film is one that will stay with the viewer long after the credits roll. It is a powerfulstatement on the futility of war and the tragic cost of hatred and prejudice."The Boy in the Striped Pyjamas" is not just a historical drama; it is a call to humanity. It challenges us to look beyond the superficial differences and to see the common humanity that unites us all.The film is a stark reminder of the atrocities of the past, but it also offers a glimmer of hope. It shows us that even in the darkest of times, there is still room for kindness, understanding, and friendship.In conclusion, "The Boy in the Striped Pyjamas" is a film that resonates deeply with its audience. It is a story that speaks to the best and worst of humanity, and it serves as a poignant reminder of the importance of empathy and compassion in a world that often seems devoid of both.。
《希特勒的男孩》电影解说文案
《希特勒的男孩》电影解说文案从来没见过这么残酷的体育课男孩拿走了手榴弹还没等教官下令，他就直接拔掉了导火索（你疯了吗快把它扔出去）男孩更紧张了，手雷直接掉在了地上每个人都站着不动只有教官跑出了爆炸范围就在那时，一个男孩冲了出来扑向它他慢慢抬起头，一个年轻的生命倒下了现在是1942年，德国纳粹为战争储存先后开办了40多所少年军事院校他们的录取标准极其严格无论是长相还是发色任何差错都不会被接受这里的每个人都是德国未来的精英只要从军校毕业他们中的大多数将成为地区领导人这些地区指的是华盛顿、莫斯科和伦敦为了进入这所学校每天下班后，费德强都会去拳击馆训练这一天，他的比赛被一个军官看到了比赛结束后，警官找到了费德利邀请他去少年军事学院回到家他将此事告诉了父亲但却被一口回绝因为父亲是个反纳粹者面对费德强的一再劝说父亲抬手给他一个耳光费德强不再说话但内心却更加坚定自己的选择这晚，他趁着家人睡着留下一封信后便悄悄离开很快，费德强来到了军校身穿军装的他对着镜子行了一个军礼这一刻，费德强仿佛看到了自己的未来紧接着，校长召集所有的新生训话听着台上充满激情的演讲满脸笑容的费德强被彻底的洗脑了这晚，学校里来了一名新同学他叫艾伯烈，是地区领导人的儿子跟想象中的不同他并没有官二代的嚣张跋扈看到费德强不会整理内务他竟然主动上前帮忙接下来的课程里两人在各自擅长的领域给对方很多帮助就这样，他们成为了彼此最好的朋友这天，学校举办了一场拳击比赛这正是费德强的强项想要在学校里有所成就这是他唯①证明自己的机会很快，比赛开始了费德强狂风暴雨般的攻击让对手无力招架对方很快就被打到在角落可就在这时，台下所有人都让他再补上一拳费德强犹豫了，自己明明已经赢下了比赛可当他想起教练曾对他说过的话（在这种时候，你要把所有人道情怀都剔除出去）（不能留有一点同情心）（也不必有多余的愧疚）想到这里，费德强挥起拳头将对手直接打晕所有的观众都高声呐喊唯有艾伯烈自己露出茫然的表情赛后，他质问费德强为何没有一点同情心可此时的费德强已经被胜利冲昏头脑他忘记了自己当时的犹豫赛后的荣誉感冲淡了所有愧疚两人因为立场不同闹得不欢而散这天，教官发现一个男孩昨晚尿床了他让男孩在床垫上当众小便如果尿不出来，所有人都要跟着受罚男孩妥协了，流着眼泪他挤出了几滴尿液可他不知道，自己的噩梦才刚刚开始这个男孩一觉醒来发现自己再次尿床了这一次，他被一个队长发现队长向男孩索要封口费不然就告诉他们的教官可男孩根本没有钱想起教官对自己的惩罚，男孩无比绝望训练场上，教官让每一个学生投掷手榴弹没错，是实弹一个男孩害怕极了没等教官下令，就直接拔掉了引信（你疯了吗快把它扔出去）男孩更加紧张，手榴弹直接掉在地上所有人都愣在原地只有教官跑出了爆炸范围关键时刻，一个男孩冲出来扑了上去谁都想不到，竟然是那个爱尿床的男孩第②天，学校为他举办了葬礼男孩因为救下了所有同学，被授予了英雄勋章可费德强清楚，男孩是受够了压迫才选择离开渐渐的，他似乎理解了艾伯烈这天的训练项目是跳高教官正强调腹肌的重要性为了展示自己的腹肌他深吸一口气让费德强朝自己打一拳（来吧你可以）对费德强来说这一拳是为了死去的尿床男孩经过这件事，艾伯烈重新接纳了费德强这晚，艾伯烈的父亲来到学校给学生们派发了紧急任务一辆押送战俘的火车意外失火部分战俘借机逃到了学校附近这些学生的任务是找到这些战俘领区枪反和弹药，他们出发了这一次是真刀真枪的实战有人兴奋，也有人紧张很快，他们在树林里发现了战俘顾不上确认，几个学生慌忙开枪可随后他们才发现，这些人不仅手无寸铁并且跟他们一样，都是一些没长大的孩子艾伯烈赶紧拿来纱布想要挽救这些生命看着奄奄一息的敌人费德强不知所措就在这时，艾伯烈的父亲赶到了他命令艾伯烈站起身来（父亲不要）艾伯烈崩溃了，他大声的痛斥着可即便如此，任务依然要执行(费德强没有说话）一个同伴追问费德强两人直接扭打在一起因为违抗军令，两个小队被终止任务就在他们乘车返回的时候费德强看到几十个战俘被驱赶到了坑内随后便传来了一阵阵的枪声回到学校的费德强被处罚了禁闭第②天，老师当做什么都没发生过他让学生们写一篇冬季景象的作文可艾伯烈竟然写了一篇反对纳粹的文章并当众念了出来（射杀战俘是不义的行为）（他们手无寸铁）（我父亲说的话是彻头彻尾的挑峻）（我们射杀的也不是成年人）（他们还是孩子，出去）很快，父亲来到了学校面对这件事，他首先想到的是儿子的行为影响了自己的仕途他要求儿子重新写一篇文章来澄清此事然后为了避嫌他会将儿子送往前线可艾伯烈告诉父亲，自己不会去写因为他说过的话就是自己的真实想法没过多久，费德强被放了出来听说了这件事，他找到艾伯烈并质问他为什么要去写那篇文章（你难道就不能考虑一下别人的感受吗）（喂）（你说话啊喂）（你这个愚蠢的自私鬼）费德强将艾伯烈狠狠的按在地上可很快，自己却又紧紧的抱住他两人的眼泪不争气的留了下来他们都知道，这一次恐怕会是永别这个教官简直是疯了零下30度的天气他让学生们脱下衣服钻进冰洞然后从另一个洞口游出来一个个学生们只能完成这残酷的训练很快，轮到费德强和艾伯烈了看到费德强从洞口游出来艾伯烈沉进了水里可他并没有游向出口而是静静的凝视着湖底艾伯烈选择留在这里他要用这种方式去对抗父亲，对抗这个时代穿好裤子的费德强发现艾伯烈还没有上来他拼命的扫开积雪寻找着艾伯烈当看到艾伯烈松开绳子的时候他拿起工具想要凿开冰面但是冰面太厚了最后，两人只能隔着冰面将手贴在一起艾伯烈轻轻的摇着头像是有千言万语却说不出来费德强只能眼睁睁的看着他沉入湖底躺在冰冷的雪地上他却再也感觉不到寒冷回到宿舍的费德强像是发了疯一样他只能用这种方式来发泄自己的情绪另一边，艾伯烈的父母也接到了通知面对儿子的死讯，父亲只说了一句话（他就是太软弱了）费德强来到艾伯烈最喜欢的打字机前他想为自己的挚友写一封讣告这也许是他唯①能做的事可当他把讣告递给校长却被一口回绝掉因为在校长看来，自杀的人没有位置并告诉他，艾伯烈的父母将儿子的死都算在了费德强的头上但是学校给了费德强一个机会只要赢了这场拳击比赛，就能证明自己值得留在这里拳击比赛开始了费德强的拳风还是很强的几个回合后，对手被打倒在地不过这次费德强好像按了静音键看看观众和校长每个人都露出赞许的神色但此时此刻，却没有了艾伯烈他终于明白，每个人都是这个时代的牺牲品而他能做的就是像艾伯烈一样用自己的方式去抗争看着对手站了起来他放下了拳头对他来说，他放弃的不仅仅是反抗并对这个时代放弃了希望这一次，他输了，但他真的战胜了自己费德强拳击比赛输了被要求脱下军装换回他来时穿的衣服教官无情的把他推出了军校再回头，看着这个曾经梦幻的地方这时已经模糊不清了随着艾伯烈的死亡，他的一部分也埋在了这里但是费德强的善良和正义获得了重生好了，今天的故事就到这里我是XXX下次见。
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推荐：24部德国视角拍摄的二战电影1:希特勒的男孩豆瓣评分8.2《希特勒的男孩》是由丹尼斯·甘塞尔执导，马克思·雷迈特、汤姆·希林等主演的剧情片。
影片讲述了出生于工人家庭的弗莱德里希在纳粹德国开办的精英训练学校接受了“优胜劣汰”、“排犹”等军国主义思想，之后他在好朋友阿尔伯特之死的影响下开始彻底醒悟的故事。
2：从海底出击豆瓣评分9.0《从海底出击》是由德国导演沃尔夫冈·彼德森执导，尤尔根·普洛斯诺主演的战争剧情电影，改编自战地记者布赫海姆的同名自传。
该片描述二次世界大战期间，一艘德国U型潜艇奉命出航搜索并击沉大洋上的英国商船队，历经惊涛骇浪出生入死，直到最后返回基地。
3：帝国的毁灭豆瓣评分8.7《帝国的毁灭》是德国导演奥利弗·西斯贝格执导的一部纪实性电影。
影片讲述了希特勒人生中最后的12天，其中包括苏联红军攻克柏林，希特勒同新婚妻子爱娃·布劳恩自杀于地下掩体的情景。
半个多世纪以来，纳粹头目阿道夫·希特勒的形象一直都是一个歇斯底里的战争狂人，然而，这部影片却打破了德国关于这个历史人物的禁忌。
片中的希特勒不再是那个咆哮的煽动者，而被塑造成了轻声细语的做梦人。
4：莉莉玛莲豆瓣评分7.9二战时期的瑞士苏黎世，德国歌女Willie和犹太作曲家Robert Mendelsson相恋了，而Robert的父亲Mendelsson则是一个帮助犹太人逃离德国的地下组织领导，他反对儿子和Willie的恋情，于是设下圈套让Willie留在德国无法回到苏黎世，想借此来拆散二人。
滞留德国的Willie只能靠唱歌维生，并受到了许多德国人甚至德国军官的喜爱，更得到了去之声录制音乐的机会。
她唱的一首《Lili Marleen》，更是让她成为了全德国士兵的梦中情人。
这首歌曲陪伴着前线的士兵们。
5：第九日豆瓣评分7.4《第九日》是由沃尔克·舒伦多夫执导，奥古斯特·戴尔、乌里·马蒂斯、毕碧安娜·贝格等人出演的战争片。
希特勒男孩观后感
希特勒男孩观后感《希特勒男孩》是一部由克里斯托夫·波滕斯执导的德国电影，该片根据罗伯特·亨修的同名小说改编而成，于2008年上映。
影片以二战期间希特勒统治下的德国为背景，展现了一个少年在极权社会中的成长与迷茫。
通过观看《希特勒男孩》，我深深地感受到了战争对一个国家和人民所带来的摧毁和困惑。
电影通过12岁的主人公赛贝尔斯（Sebastian）的视角，生动地展现了成长中的困惑和无助。
赛贝尔斯加入了希特勒青年团，渴望着成为真正的德国男孩，并向德国领袖希特勒看齐。
整个影片通过赛贝尔斯的眼睛，展示了纳粹时期青少年被极端思想和宣传深深影响的情景。
他们被教育成为盲目地信仰和服从领袖的好战分子。
赛贝尔斯也在无知和无辜中逐渐被迷惑，无法分辨什么是真正的正义与邪恶。
影片中的一幕让我印象深刻，那就是赛贝尔斯被要求去干掉一个犹太小孩，以证明他对国家和领袖的忠诚。
赛贝尔斯极力地想要完成这个任务，但在最后时刻却意识到了他的举动是残忍和错误的。
这一幕让我深思，一个天真的孩子在独裁环境中，很容易受到思想的摆布和误导，追求所谓的忠诚和骄傲，却失去了最基本的人性。
这个场景向我们展示了一个被迷惑和曲解的孩子，以及他内心的挣扎和痛苦。
影片从多个角度探讨了纳粹时期德国社会的腐败和极端主义。
影片中的希特勒青年团充斥着纳粹主义的毒害和恐怖，这也是导致赛贝尔斯逐渐迷失自我的主要原因之一。
他身边的成年人也无一例外地被纳粹思想所吞噬，忠诚地服务于国家和希特勒。
影片通过描绘主人公家庭、学校以及邻居之间的关系，展示了极权统治对个人自由和人性的扭曲和破坏。
影片通过对赛贝尔斯和他的家庭成员之间的互动来深化对角色内心世界的理解。
在影片中，赛贝尔斯的母亲对纳粹主义持怀疑态度，这使得赛贝尔斯开始对当时的政治局势产生疑问。
然而，他的父亲却是纳粹党的成员，并积极地参与对犹太人的迫害。
这种家庭内部的分歧凸显了纳粹德国社会的复杂性和分裂性。
赛贝尔斯在受到外界压力的同时，也要面对家庭内部的矛盾和冲突，这让他更加陷入迷茫之中。
希特勒的男孩观后感
希特勒的男孩观后感一看到电影名字，我就猜想这是一部有关于战争的影片，然而随着电影镜头的切入，我才发现，这不仅仅是一部战争题材的影视作品，还有许多耐人寻味的人性光辉。
1942年的德国，17岁的少年弗莱德里希，立志为元首和祖国效力。
他不顾父亲的极力反对，伪造了签名，毅然加入了纳粹的阵营。
只身来到了Napola，要开始自己新的生活，因为他把这看作是自己的一次改变命运的机会。
可是，这真的如其所愿，做他想做的事情吗。
现实往往和理想相去甚远。
在影片中，一幕幕的对抗画面，一出出的训练场景。
我们可以看到作为一名训练营成员的刻苦和他们对元首的忠诚。
弗莱德里希来到了这所精英学校，刚开始就受到了学长的刁难。
教官让他要记得感恩。
训练的第一天，舍友戈雷登由于尿了床被教官发现，罚他在大家面前脱掉裤子并将尿撒在床垫上。
他们除了上体能课外，还被灌输“优胜劣汰”、“排犹”等军国主义思想。
在其中，弗莱德里希认识了阿尔伯特，一位德国军官的儿子，两人建立了深厚的友情。
一天学校进行拳击赛，弗莱德里希与对手在比赛的最后阶段，已经将对手打败，但在教官和学生的狂喊下仍然使用重拳将对手击倒在地。
阿尔伯特对弗莱德里希德这种行为很不理解。
军校的毕业生被编成第八纵队送上了前线。
一天深夜，阿尔伯特的父亲来到学校要求学生们去追捕俄国战俘。
学生们被告知，战俘手中有武器，因此他们发现了战俘就开枪了。
竟然发现那群战俘竟然是手无寸铁的孩子，被他们射杀。
阿尔伯特在为一名受伤的战俘包扎，然而却被父亲用枪射杀了。
阿尔伯特和弗莱德里希都受到了很大的触动。
阿尔伯特受到了非常大的刺激，在进行冬泳的训练中，阿尔伯特选择了用自杀来反抗这种体制。
阿尔伯特的死也让弗莱德里希彻底醒悟，他请求在校刊为阿尔伯特发讣告，但被校长以不是牺牲为由拒绝。
弗莱德里希代表学校进行拳击比赛，在与对手比赛中很快占据了主动。
但在人群的欢呼中，弗莱德里希选择了放弃，任由对手击打，不做反抗，最后被击倒在地。
阿尔伯特的死可以算是我所见过的最为凄美的死亡，这个清秀的少年隔着冰层与挚友对望，微微地摇了摇头，然后缓缓地沉入了属于他的黑暗与终结。
辛特勒的名单观后感
辛特勒的名单观后感电影《辛特勒的名单》是由史蒂文·斯皮尔伯格执导并根据托马斯·基尼斯的同名小说改编而成的。
影片讲述了第二次世界大战期间波兰工厂主人奥斯卡·辛特勒救助了一群犹太人的真实故事。
观看完这部电影，我深受感动和震撼。
在这篇观后感中，我将从影片的情节、人物塑造以及主题探讨等方面进行展开。
首先，电影通过细腻如画的画面和真实感人的剧情展示了二战时期波兰犹太人遭受的苦难。
影片一开始就展示了大规模的清洗行动，犹太人被强制离开自己的家园，并被迫居住在拥挤不堪的难民营。
随着时间的推移，犹太人们被送往集中营，遭受种种非人的待遇。
电影通过逼真的场景和动人的表演，使观众深刻感受到战争给普通人们带来的痛苦和不幸。
在这种恶劣的环境中，主人公辛特勒充满了勇气和人性的光辉。
他冒着巨大的风险扩大自己的工厂，同时也为犹太人提供隐藏的场所。
为了保护这些犹太人，辛特勒策划了一个名单计划，将这些人列入自己的工厂名单中，以保护他们不受到纳粹的迫害。
正是辛特勒的善良和勇气，让这些犹太人得以幸存下来。
辛特勒不仅是一个工厂主，更是一位英雄。
同时，电影中的角色塑造也非常饱满和丰富。
辛特勒是一个受人尊敬的工厂主，他在表象之下隐藏着善良的心灵。
而奥斯卡·舒特勒这个角色则是一个非常复杂的人物。
一方面，他是辛特勒的得力助手，为他的计划提供帮助和支持；另一方面，他也是纳粹党员，对犹太人虐待得理直气壮。
这样的角色塑造让观众在观影过程中产生强烈的矛盾感。
电影通过这些复杂的角色关系揭示出人性的深渊和边界，引发观众对于道德和伦理问题的思考。
影片的主题是关于人性的救赎和力量。
辛特勒的行为展示了人性中最善良的一面。
他利用自己的权力和资源去帮助无助的犹太人，用自己的善举换取了其他人的生命。
辛特勒在最黑暗的时刻展现出无私和慷慨的一面，他的行为告诉我们，无论在何种环境下，人性都具备改变和救赎的力量。
影片通过辛特勒的故事向观众传递出了希望和勇气的信息，同时也呼吁人们在困难时期保持善意和正直。
《希特勒的男孩》与希特勒时期的高校教育
《希特勒的男孩》与希特勒时期的高校教育作者：张文燕来源：《名作欣赏·评论版》 2018年第8期摘要：电影《希特勒的男孩》背景是1942 年，正是希特勒统治的鼎盛时期，主人公弗里德里希带着建功立业的理想和对国家元首的崇拜，走入那波拉这所军事学校，在这个学校发生的一系列事件不断冲击着他的思想。
电影正面反映了纳粹激进疯狂的思想，侧面反映了战争的残酷，也更直观地表现了当时军事学校的教育和对青年学生的荼害。
关键词：纳波拉纳粹高校教育《希特勒的男孩》是一部反映德国“二战”时期的电影，讲述的是出生于工人家庭的弗里德里希在纳粹德国开办的精英训练学校那波拉接受了“优胜劣汰”“排犹”等军国主义思想，之后他在好朋友阿尔布莱希特之死的影响下开始彻底醒悟的故事。
它与《帝国的毁灭》《苏菲索尔的最后时光》并称为德国的“终战三部曲”。
这部电影在“二战”电影中也并不算典型，它不像其他“二战”电影一样去直接表现战争，而是从一位青年学生的视角去引发人们对战争和纳粹教育的思考。
这部电影有很多事件和细节都是不合史实的，对曾进入那波拉学习的Hans Müncheberg 的采访中，他提到，当他收到纳波拉的剧本时，发觉剧本中所写的东西与历史的真实明显背离。
课堂里的情节显而易见不是为表现精英教育，只是为了证明纳粹的野蛮理论灌输，寄宿学校通常由男生担任的打饭工，电影由一个年轻女孩代替。
除去让17 岁的少年透过没有遮掩的窗户观察她点着明灯的房间，这个女孩在片中没起任何作用。
因为电影中表现的那波拉教育在重要问题上与史实不合，影片更多的是通过刻意的方法，大略地展现纳粹思想灌输所造成的实际危害。
电影片面强调了“消灭”对手的拳击比赛和其他更多言过其实的情节。
在所有外出活动中纳波拉都有严格的纪律。
而影片中多次以“恶劣的纳粹”形象表现他们，真实的情况并非如此。
电影令人遗憾地从一个错误的角度表现了这段历史，因此他坚持去掉“历史顾问”的称呼。
影片刻画一个下层阶级的男孩
影片刻画一个下层阶级的男孩，因杰出的拳击身手而获得进入严格的国家菁英训练学校，然而在这个门坎甚高的校园里，却让他的信念逐步瓦解。
该片透过历史的视野去研究二战中那些青年学生是如何被召募到那所学校，如何接受那些所谓的精英教育。
影片表现了将青少年纳入纳粹体制后的震撼与觉醒，除了表现残酷的一面外，对于弗莱德里希和阿尔伯特的友情也作了深入的刻画。
电影海报1942年的德国，来自柏林一个普通工人家庭的17岁少年Friedrich凭借自己的拳击天赋，获得了参加Napola 入学考试的机会。
Napola的全称是一个专门为纳粹德国培养未来的精英人才的高级军事学校.Friedrich很顺利地通过了测验，拿到了Napola的录取证书，他不顾父亲的强烈反对，离家出走，只身来到了Napola，要开始自己新的生活，因为他把这看作是自己的一次改变命运的机会。
在这个陌生的环境里，他必须一个人面对周遭的种种困难和危险、时时遵循Napola严格的教条制度，还要承受平日辛苦训练所带来的身体和心灵上的痛苦。
凭着出色的身体素质和拳击技术，他也逐渐适应了这种紧张的流血流汗的生活。
而且他在这里结识了Albrecht，一个出身显赫但是整日多愁善感的男孩.他们两个人的性格有很大不同，Friedrich总是积极进取力争上游，但是Albrecht却沉默内向，他有一个脾气暴烈的军阀作派的父亲，Albrecht 从小受父亲严厉而没有人情味的管教，内心早就厌倦了战争之类的东西，他是一个终日忧郁、对在Napola 的学习颇为懈怠的寒星孤独派。
就是这两个性格完全不同的人，在Napola成了最要好的朋友。
Friedrich可以在Albrecht高贵出身的庇护下免受刁难的班长的欺凌，Albrecht能从Friedrich那里得到帮助和慰籍。
但是，Napola也有其黑暗的一面，Friedrich和Albrecht的同学Siegfried因为不堪忍受教官的凌辱而在一次训练事故中借机自杀，这对当时在场的每个人都是极大的打击。
希特勒的男孩观后感
希特勒的男孩观后感《希特勒的男孩》是一部根据真实故事改编的影片，讲述了一个年轻男孩的成长和对于战争时期希特勒政权的认识与反思。
观看这部电影让我深入思考了历史的重要性，以及个人在复杂环境中的选择和影响力。
以下是我对这部电影的一些感悟。
首先，这部电影以一个男孩的视角展示了当时纳粹德国的社会氛围。
片中的主人公约瑟夫是一个天真无邪的少年，他对于父国和希特勒有着盲目的崇拜。
从小约瑟夫就受到周围环境的影响，被灌输了种族优越思想和对于战争的荣耀追求。
他的梦想是成为一名党卫军，在战场上为国家捍卫荣誉。
然而，随着剧情的推进，他慢慢开始怀疑自己的信仰，并渐渐地发现了战争给社会和个人带来的痛苦。
这使他逐渐认清了希特勒政权的真面目。
其次，影片字里行间展现了个人选择的重要性。
约瑟夫不再被媒体和教育灌输的思想束缚，而是通过自己的观察和亲身体验对事情进行判断。
他开始怀疑修正主义历史和种族歧视的真实性，勇敢地挑战自己过去的信仰。
约瑟夫的选择虽然微不足道，但却在逐渐改变他周围人的观念。
他的朋友埃尔文、老师和其他人开始反思自己的价值观和行为，其中一些人甚至加入了反抗希特勒政权的地下组织。
这告诉我，尽管个人力量微小，但良知和正义的选择能够成为社会转变的种子。
影片中还呈现了战争对普通人生活的巨大影响。
面对日益紧张和压迫的环境，人们几乎不敢表达自己的观点和情感。
艺术、音乐和言论自由受到严重限制，人们生活在恐惧中。
约瑟夫的母亲是一位音乐教师，她在纳粹政权下生活的艰难是触动人心的。
她被迫接受纳粹意识形态对音乐的扭曲，但在内心深处她依然保留着自己的艺术追求和人性的光辉。
这让我想起了艺术的力量，即使面对黑暗也能继续传递希望与美好。
最后，电影中的反思激发了我对于历史教育的思考。
历史教育不仅仅是背诵和记忆，它的重要性在于让人们明智地认识过去，并从中汲取教训。
我们需要学习和了解那段黑暗的历史，避免犯同样的错误。
同时，教育也应该培养学生对于思考和质疑的能力，不盲从权威，而是勇敢地面对真相和自己内心的声音。
希特勒的男孩观后感
希特勒的男孩观后感《希特勒的男孩》是一部引人深思的电影，它以希特勒为主角，讲述了他成长的故事。
观看完这部电影后，我不禁陷入了沉思。
希特勒作为二战时期最具争议的人物之一，一直以来都是历史课本上的重要人物。
然而，我们通常只了解他作为纳粹德国的领导人，对犹太人进行了种族灭绝等恶行。
《希特勒的男孩》则从一个不同的角度切入，探讨了他童年时期的生活与成长。
电影以希特勒幼年时期的德国为背景，讲述了他的家庭、朋友以及遭受的各种困境。
他的家庭条件并不富裕，生活在贫民窟中。
父亲对他的教育很严厉，而母亲则对他宠爱有加。
电影通过展现希特勒与周围人的互动，揭示了他的个性和心理特点。
观看电影过程中，我对希特勒这个角色以及他的童年生活有了更深入的了解。
一方面，他是个聪明、有野心的人。
他在学校表现出色，对艺术和政治非常感兴趣，有着很强的领导力。
另一方面，他也是个容易受伤、寻求认可的孩子。
他父亲对他的期望很高，但对他的教育方法却非常严厉，使得希特勒深感孤单和无助。
电影中展示了希特勒对权力的渴望。
在学校中，他发现通过领导集体来实现自己的意愿是一种有效的方式。
这使他逐渐变得自信，并期望通过政治事业来改变德国。
电影还展示了他对战争的痴迷，他认为通过扩张德国的疆土可以获得更多的资源和权力。
这种渴望最终导致了二战的爆发。
《希特勒的男孩》通过展示希特勒童年时期的生活来探究他个人和历史的深层次原因。
电影并没有试图为希特勒的行为找到借口，而是试图通过了解他的童年经历，给观众一个更全面的视角来理解他的思维和行为方式。
观看电影后，我对人物的多面性有了更深刻的认识。
希特勒作为一个恶名昭彰的独裁者，他的行为和思想自然令人愤慨。
然而，他的童年经历也让我意识到，环境和教育对人的影响是巨大的。
希特勒在童年时期所受到的创伤和挫折，或多或少地导致了他后来的行为。
同时，电影也使我思考到人类的本质。
我们每个人都有光明和黑暗的一面，只是这两个方面的表现形式和程度不同。
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纳波拉的精英们
“反战电影”，一直是世界电影潮流中不可忽视的一股壮大的洪流。
作为二战的始作俑者国，德国人自己的反战题材片，却并没有试图去掩饰或者美化自己的罪行。
他们的很多作品，如他们自己称为二战六十周年“终站三部曲”的《帝国的毁灭》、《希望与反抗》以及我今天所要赏析的《希特勒的男孩》，这些作品都直面了二战的罪恶和黑暗，毫不避讳对自己国家过去的罪行的揭露。
其中，《希特勒的男孩》更以一个德国普通男孩的视角，展示出了希特勒政权下对青少年进行的“洗脑式”的集权教育以及集权社会对人性的扭曲摧残。
影片讲述了一个德国普通男孩Friedrich因为自己在拳击方面的天赋，受到了赏识，而不顾家人反对，进入Napola ----为元首培养“死忠”的精英战士的学校进行学习。
在这里他遇到了好友Albrecht，一个热爱文学并品性善良的纳粹军阀子弟。
在Napola中，Friedrich接受了残酷的集权教育，性格也不断变得残忍冷酷，和好友间的隔阂也逐渐产生加重。
终于，保守肉体和精神折磨的Albrecht 在一次残酷的训练中选择了放弃生命，Friedrich备受打击，终于也因为对这种灭绝人性的教育形式的反思怀疑，在拳击比赛中失利，被“幸运”地驱逐出了Napola。
影片中的Napola，指二战背景下分布于德国各地的训练营。
专门用于培养18岁以下的“纯种”优秀日耳曼青年，作为希特勒政权下的未来接班领导人。
不计其数的德国青少年怀揣着成为“元首的精英”的梦想进入这些训练营训练学习，却最终在残忍冷酷的教育模式下沦为集权的牺牲者，或是希特勒政权的“走狗”。
而他们无一都在这样的训练营中经历了人性的扭曲和摧残，无法得到应有的正常的成长环境。
影片全片都在对这种模式的教育训练进行揭露和批判。
首先是片名，德文全名意为“纳波拉：元首的精英”。
将这种残忍的泯灭人性的训练营，用纳粹的叫法称呼为“精英”，正是在对希特勒政权下扭曲的社会取向的控诉。
在这样的政权统治下，一切都以为元首服务为最高准则，一个人的价值观念、个人追求、宗教信仰乃至生命，都被绑架在集权政权的铁柱之上，经受着炽热的烙印，最终逐渐腐蚀殆尽。
片中的配角Albrecht正是这种集权教育牺牲者的典型代表之一。
作为军阀子弟，不喜欢纳粹主义，反倒热爱文学和写作的他，注定不能得到家族和其他人的承认。
这样的人生注定是段悲剧，无法抉择地被送入纳粹训练营进行训练学习。
然而无论自己做出多大的努力和改变，都无法得到父亲和母亲的关注。
父亲甚至毫无顾忌地表达对自己的朋友的偏重，而完全忽略自己的存在。
同时，朋友的性格变节也让他倍感煎熬，Friedrich由善良变得残忍，在赛场上的毫不留情，让他感受到了这样的训练教育对自己和对朋友的改变。
在误杀了犹太少年后，负罪感更让Albrecht难以放过自己。
最终，他在一次水中训练中选择了自杀。
这些细节，都是在逐步展现人性中深刻的东西。
影片避免了单纯的善恶定义，而仅从叙事的视角去反映一个集权政权下的小人物们的无力和悲剧。
无论是为了挽回荣誉选择拥抱手榴弹的“尿床精”，就餐时得知亲人在战线上去世的消息的小孩，在发言中发表反犹太言论而受表扬的学生……这一切的一切，都是直观反映出纳粹背景下人性的扭曲和变态，是反战主题在影片中“不显山不露水”的体现从影片拍摄的角度来看，有很多地方显示出了蒙太奇技法与运用场面调度进行连续拍摄的技巧的结合。
如在展现Friedrich与Albrecht在训练营中逐渐相异的效果的时候，影片将Friedrich在拳击台上的比赛的画面与Albrecht在编辑室中对
学生档案以及文字进行细致整理进行了巧妙剪辑拼接。
Friedrich在激烈的赛场生死对决中被灌输了“你死我活”的思想，逐渐变得残忍冷血；Albrecht却在文字写作的道路上继续追求喜爱的东西，保持了热忱。
最后，Friedrich对Albrecht的文章进行评价和Albrecht对Friedrich在赛场上攻击倒地对手行为进行质问，最终表现出两人的世界观与价值观已经发生变化和区别。
这里运用的对比调度和重复调度的手法，不断强化了我们对于两人在同一个环境下的不同变化的概念，很好地解释了两人分歧的来源。
这个分歧矛盾，也带来影片中的有一个小高潮，即朋友间的争吵和最终的和解，颇吸引人眼球。
值得一提的是，在这样的调度和蒙太奇技法的使用中，《希特勒的男孩》做得十分自然，在动态的拳击场面和静态的打字画面的切换拼接中，没有显现出混乱无序的感觉。
很多电影会在不成熟地运用这种技法的时候，仅为了追求视觉上的新奇和怪诞效果，导致影片内容结构混乱不堪无法理解，甚至不能自圆其说。
因此这部影片对这种拍摄技法的成功运用，也可引为范例。
该影片导演是德国导演及演员，丹尼斯·甘道尔。
这是他导演生涯中指导的第二部影片，可以说是甫一出手就一举斩获了巴伐利亚影展最佳导演奖、意大利维亚雷里欧最佳影片等国际大奖。
他的爷爷，本身就在希特勒军校接受过教育和训练。
从小耳濡目染这些故事的他，对着希特勒政权下的世界有着深刻认识。
因此，接连拍出《希特勒的男孩》和《浪潮》这些二战主题的优秀电影也显得驾轻就熟。
同时，因为题材关乎法西斯政权下的教育这样一个崭新的题材，他的作品对一场人类历史中的悲剧进行了全新的侧面的展示，因而也受到了全世界的关注和赞赏。
战争将永远是人类电影艺术的一大主题，而这样的全新展示，也是我们所愿意看到的进步和革新。