苏教版九年级语文上册同步练习：一《鼎湖山听泉》

一鼎湖山听泉
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．肇庆(zhào) 迸跳(bèng) 偎依(wēi)佯作(yáng)
B．童稚(zhì) 怅惘(chàng) 苔痕(tái) 污垢(gòu)
C．嬉戏(xī) 古刹(chà) 楹联(yíng) 繁衍(yán)
D．崇祯(zhēn) 遐想(xiá) 翩飞(piān) 一泓(hóng)
2．依次填入下面句子中的词语正确的一项是( )
那________如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那________如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那________如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那________如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。

A．柔曼清脆厚重雄浑B．清脆柔曼雄浑厚重
C．柔曼雄浑厚重清脆D．厚重雄浑柔曼清脆
3．下列句中加点的词语运用有误的一项是( )
A．当前，干部队伍进出口不畅，干部能上不能下、能进不能出是干部队伍新陈代谢功能萎缩的主要原因。

B．楼下的超市开业以来，生意盎然，每天的销售量都很可观。

C．一个人如果真的一直生活在“万籁俱寂”的环境中，那将是难以忍受的。

D．同是获得诺贝尔奖，屠呦呦与莫言所擅长的领域却迥然不同。

4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天云云……自古以来，中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘太空的向往。

B．谢大光的游记散文《鼎湖山听泉》。

(选自1982年12月24日《人民日报》，有改动)
C．聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。

D．在电视剧“人民的名义”中，侯勇饰演的贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了。

5．结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是( )
月亮缓缓爬了出来。

平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。

那山峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆，________，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部掩盖。

高原的夜之灯啊，________。

A．慢慢向下涌动不是积雪而是月亮
B．迅速蔓延开来不是月亮而是积雪
C．慢慢向下涌动不是月亮而是积雪
D．迅速蔓延开来不是积雪而是月亮
6.结合语境，在下面的横线上续写句子。

四季景色千姿百态，美不胜收。

翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，骄阳似火，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；____________，____________，____________，______________________________；
____________，____________，____________，________________________。

◆课内精读
阅读下面的选文，回答问题。

入夜，山中万籁俱寂。

借宿寺旁客房，如枕泉而眠。

深夜听泉，别有一番滋味。

泉声浸着月光，听来格外清晰。

白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

……在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。

我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。

啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

7．请简要概括语段主要写了哪三个方面的内容。

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8．“泉声浸着月光”中的“浸”字能否换成“透”字？为什么？
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9．请从修辞的角度赏析文中的画线句。

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10．作者在鼎湖山深夜听泉，获得了什么感悟？
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________________________________________________________________________ 11．阅读选文和下面一首唐诗，说说选文和诗歌分别借泉水表达了什么样的情感。

白云泉
[唐]白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。

何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

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◆课外阅读
阅读下文，回答问题。

听泉
[日] 东山魁夷
(一)
不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的。

它们为什么飞？它们飞向何方？谁都弄不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。

为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点儿呢？
鸟儿只觉得光阴在匆匆忙忙中逝去了。

然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。

它们像着了迷似的那样剧烈，那样急速地振翮翱翔。

它们没有想到，这会招来不幸，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。

鸟儿依然呼啦啦拍着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去……
(二)
森林中有一泓清澈的泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。

这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群来说，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。

鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。

鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的方向？
泉水从地层深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死、荣枯。

因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。

鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的模样。

它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。

鸟儿想随处都能看到泉水，这是困难的。

因为，它们只顾尽快飞翔。

不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。

(三)
我也是群鸟中的一只，所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。

回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向。

每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉，我就重新找到了前进的标志。

泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。

心灵的泉水告诫我：要舍弃清高和偏执。

只有舍弃自我，才能看见真实。

舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。

然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。

(有删节)
12．文章第一部分写鸟儿飞翔，似乎与听泉无关，能否删去？为什么？(3分)
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13．下列对文章的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．文中的鸣泉能给鸟儿指点方向。

B．作者认为，美在于诚实，所以他讴歌诚信的道德品质，批判弄虚作假和自私。

C．文中所说的“舍弃自我”是指人类放弃自大、偏执。

D．本文托物言志，赋予鸟儿以象征意义，写出人类自身的盲目与偏执，启迪人们聆
听心灵的“清泉”，反省自己的行为，重树正确的目标。

14．按要求回答下列问题。

(6分)
(1)理解文中画线语句的含义。

回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向。

每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉，我就重新找到了前进的标志。

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(2)体会下面句中加点词语的表达效果。

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泉水从地层深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死、荣枯。

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15．阅读下面两段文字，试分析这两段文字在写法上的相同点，以及它们各自表达了怎样的主题。

(6分)
(1)泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。

心灵的泉水告诫我：要舍弃清高和偏执。

只有舍弃自我，才能看见真实。

舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。

然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。

(2)在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。

我俯身倾听着，
分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。

(节选自《鼎湖山听泉》)
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16．语文实践活动。

(1)在鼎湖山旅游风景区登山路上，一位大爷看到右面的警示牌，笑呵呵地说：“这里还有人表演杂技啊，我们快去看看。

”如果你听到了这位大爷的话，请告诉他警示牌所表达的内容，并对他做出一些提醒。

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(2)到了鼎湖山，参观了补山亭，亭内楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”形象地写出此处山径之幽曲，竹木之青翠，使人身心清澈透明。

入住庆云寺，也会对生命、岁月等有所感悟。

请你根据自己的理解，结合文章内容，完成下联。

上联：凤鸣谷响心原寂下联：_______________________________________________
答案
1．[解析] C “衍”应读“yǎn”。

2．A
3．[解析] B “生意盎然”形容生命力旺盛的样子。

它不能用于商业经营。

4．[解析] C 此题考查标点符号的运用。

A项，“云云”与省略号重复，可删去一个；B项，括号中的内容解释的是《鼎湖山听泉》这篇文章，句号应该放在最后；D项，“人民的名义”是一部
电视剧的名称，应使用书名号。

5．[解析] C 本题考查语句的衔接与连贯。

第一处，前面的喻体是“水银”“岩浆”，所以后面接“慢慢向下涌动”合适；第二处，本段描写的中心物象是月亮照耀下的积雪，所以此处应该填“不是月亮而是积雪”。

6．示例：金黄的秋天天高云淡果熟稻香成熟的自然收获着自豪与荣光
洁白的冬天水瘦山寒玉树琼枝沉默的自然孕育着希望与梦想
7．①鼎湖山多层次的泉声；②作者在听泉时所产生的人生感悟；③对鼎湖山泉水的由衷赞美。

8．不能。

“浸”字既写出了山中夜晚的寂静，又写出了泉声的清澈、空灵，描绘出了泉声与月光交融的美妙意境。

“透”字则没有这种表达效果。

9．运用了巧妙而新颖的比喻，把泉声比作“提琴”“弹拨”“贝斯”“铜管”的乐声，传神地写出了泉声的柔曼、清脆、厚重、雄浑；同时，运用了排比，连贯有力，增强了语言气势，富有音韵美。

10．作者感悟到了“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡”，感悟到泉水净化了自己的心灵。

11．选文借泉水，表达了作者对大自然的喜爱和赞美，告诉人们历史是生生不息的，美感是充满生机的。

白居易的《白云泉》以云、水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，借泉水，表达诗人渴望能早日摆脱世俗的一种坦荡淡泊的情怀。

12. [解析] 本题考查分析文章开头的作用的能力。

文章开头一般有引起下文、为下文作铺垫、激发读者的阅读兴趣等作用。

结合文章中心，分析其与题目中“听泉”的关系，然后作答。

[答案] 不能删去。

文章开头写鸟儿飞翔，为下文鸟儿在泉水边栖息作了铺垫，突出了听泉的重要，同时激发读者的阅读兴趣。

如果删去，则使下文的内容显得突兀。

13．[解析] B 文章末尾“美，正在于此”中的“此”是指“要舍弃清高和偏执。

只有舍弃自我，才能看见真实”，由此可以确定本文的主题是“舍弃自我”，与诚信无关。

14．(1)[解析] 本题考查分析语句的含义。

解答时，可以通过对关键语句“在这旷野上迷失了方向”“心灵深处的鸣泉”的理解来分析。

[答案] 人生路上，定然有不少崎岖坎坷，有时候人们会因此而迷失方向，此时只有冷静下来思考自己的既定目标，才能重新找到方向，从而再次前进。

(2)[解析] 本题考查赏析词语的表达效果。

作答时，可以从手法、内容、情感等方面来分析。

本题抓住“涌”这一词语的词性以及意义，结合文章具体内容分析即可。

[答案]“涌”这一动词，生动形象地写出了泉水的汹涌，具有无比的力量，富有无穷的生机，表达了作者对泉水的赞美、热爱之情。

15．写法上的相同点：都采用了由物及理的手法。

第(1)段文字告诉人们要舍弃自我，舍弃清高和偏执，因为美就在舍弃自我之中；第(2)段文字则告诉我们，生命是生生不息的，历史是不断变迁的。

16．(1)示例：大爷，这是一块警示牌，告诉大家，前面有悬崖峭壁，要注意安全，不能坠落下去。

大爷，我们都要小心啊！
(2)示例：竹翠花黄境自幽。