《马说》优秀课件解析讲课教案

“说”是古代一种议论体裁，用以陈述 作者对社会上某些问题的观点； “说”的 语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。 通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、 状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在 的杂文大致相近。
如《爱莲说》、《捕蛇者说》、 《师说》等。
《马说》解题
➢“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便 些。相当于杂文。从字面上可以解作“说说 千里马”或“说说千里马的问题。”
➢这篇文章以马为喻，谈的却是人才问题。 ➢《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文
体。 ➢本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马
说”这个标题，是后来人加的。
这篇《马说》大约作于 贞元十一年至十六年间。这 时，韩愈初登仕途，很不得 志。他曾三次上书宰相求擢 用。很可惜有“忧天下之心” 的他，终未被采纳。后来又 相继依附于一些节度使幕下， 郁郁不得志，再加上当时奸 佞当权，政治黑暗，有才能 之士不受重视，所以他有 “伯乐不常有”之叹。
思考：
• 1、本段的主要内容是什么？ 讽刺“食马者”的浅薄无知。
• 2、本段哪句话既照应开头，又点明了本文的主 旨？ “其真无马邪？其真不知马也。”
• 3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚 妄？
• 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
4、本段表达出了作者怎样的感情？
听读课文 注意字音断句
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，z祗hǐ辱于奴隶人之手，p骈ián死于槽枥之间， 不以千里称也。
马之千里者，一s食hí或尽粟一d石àn，食sì马者不知其能千里 而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美 不外x见ià，n 且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
对人才埋没的愤懑之情
第 提出论点：
一 世有伯乐，
段
然后有千里 马
第
二
进一步从 反面论证：
段
正面论证 千里马常 有，而伯 乐不常有
反面论证 故虽有名 马…... 不以千里 称也。
指出千里马被埋没 的原因食马者不知 其能千里而食也
第 痛斥
三
执策 者的
段 愚蠢ห้องสมุดไป่ตู้
勾画执 策者狂 妄无知 的形象
作者厉声 反诘执策 者，表达 中心：其 真不知马
吃一顿
马之千里者，一食或尽粟一石，
食通喂马“饲者”不， 知其能千能里够而有食时也。是马 也，虽有千里之能，能食力不饱，力不
这足种，，这才样 美不表 “外现现”在见外面，，且“见欲”与通 常马等不
可得，才安能，求美好其的能素质千里也？ 普通的
等同，一样
怎么
第二段译文
日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养 它。(所以)这样的马，虽然有日行千里的才能， 却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也 就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不 到，又怎么能要求它日行千里呢?
《马说》优秀课件解析
学习目标
1、认识伯乐与人才的关系，体会 作者寄托在文中的感情。
2、了解托物寓意的写法。 3、掌握文言词语，背诵课文。
韩愈简介
韩愈（768——824）字退之，河 阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、 诗人，散文尤其著名，有“文起八代 之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文 运动”倡导者，主张恢复先秦、两汉 的优秀散文传统，摒弃南北朝以来矫 揉造作的骈体文。是“唐宋八大家” 之首。自谓郡望（郡里的显贵家族） 昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又 称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩 吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对 埋没人才的现状作了揭露。
3、作者借“千里马”不遇“伯乐” 的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情， 对统治者埋没、摧残人才进行讽刺和控 诉。
思考：
➢第二段说明了什么?
分析千里马被埋没的原因，进一步说明， 千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。
➢文中哪些句子可以体现千里马不能日 行千里的原因?
“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与 常马等不可得”
➢“且欲与常马等不可得，安求其能千 里也？”表达了作者什么感情？
对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。
思考：
• 1、本段的论点是什么？ 世有伯乐，然后有千里马。
• 2、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的命运所起的决定作用。
突出识马的重要性。
• 3、那些句子揭示了千里马的悲惨命运？表达 了作者怎样的感情？
只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。一个 “辱”字，一个“死”字，表达了作者无限 痛惜之情。
疏通第二段
归 全文共151字，写法灵活，讲究文采，言 纳 辞华丽，是一篇寓言式杂文，借伯乐和千 全 里马为喻，对在位者的不能识别人才，表 文 达了强烈的愤慨。
问题探究
1、本文用“伯乐”“千里马”“食 马者”分别比喻什么？
千里马：喻人才 伯乐：喻能识别人才的人 食马者：喻不能识别人才的统治者
2、本文通篇不离千里马，难道只 是说“马”吗？
表转折，但是
千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗只 辱于奴隶人之 手即，使骈死于槽枥辱之没间，不结构以助千词，的 里称一也同。 喂牲口用的食器
著称
第一段译文
世上有了伯乐，然后才会有千里马。 千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。 所以即使有了名马，只能在仆役的手下受 屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会 因为它日行千里而著称。
疏通第三段
用鞭子打 正确的方法
竭尽
策之不以其道，食之不能尽其
通“材才，”，鸣才之能而按不照 能通其意，执策而临
通晓
拿着 面对
之，曰：“天下无马！”呜呼！其
真无马邪？其真不知马也。 难道
恐怕 识别，了解
第三段译文
驱使它，不按正确的方法，喂养它， 又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶 叫，却不懂得它的意思，（只是）拿着鞭 子站在它跟前说：“天下没有千里马！” 唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是真不识 得千里马吧!
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其 真不知马也。
读准字音
祗 zhĭ 骈 pián
槽枥 cáo lì 石 dàn 策 cè 不外见 xiàn
shí 一食或尽粟一石
食 sì
sì
食马者不知其能千里而食也
疏通第一段
世有伯乐，然后有千里马。