初三物理教学策略

第一阶段
全面复习 夯实基础 灵活应用
抓好基本概念的理解、 基本规律的应用、 基本公式的运用、 基本实验方法四大环节.
方法：分类对比
举例：电流 电压 电阻 电功 电热 电功率
①下物理量名称：②符号：③单位：④单位 符号：⑤单位换算：⑥测量工具：⑦ 测量方 法：
举例：比热容 电阻率 熔点 沸点 密度
例题:李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面
积关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两点间接入待 研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化 的影响，待用电阻丝的规格如下：
导体编号 A 材料 镍铬合金丝 长度 L 横截面积 S
B
C D
锰铜合金丝
镍铬合金丝 镍铬合金丝
L
2L L
S
S 2S
线如图1所示，则依图可判定R1与R 2的关系 ( 多解: 解法1:由R=U/I可知，当I相同时，U越 大，R越大，从图中也可看出R2两端电 压大，即R2＞R1. 解法2:由R=U/I可知，当U相同时，I越 小，R越大，从图中也很容易推出.
U
R2 R1 I
•多问：
•
设问1：若将电阻R1和R2串联后接入某电源电路，则哪个 电阻两端电压大？哪个电阻消耗的功率大？ • 设问2：若将电阻R1和R2并联后接入某电源电路，则哪个 电阻通过的电流大？相同时间内哪个电阻产生的热量多？ • 设问3：电阻R1、R2串联后总电阻，与并联后的总电阻的 图线，将分别出现在图中的哪个区域范围？ • 通过上面这些问题较全面地复习了串联和并联电路的电 流、电压、电阻的特点及电功率公式、欧姆定律、焦耳定律的 重点知识，并教会学生逐步的能提出问题、解决问题。
拓展： 有些实验中，进行“多次测量”的目的也各 不相同 目的：有些是减小误差，有些是避免实验 结果偶然性，有些是测量不同条件下的物理 量 有些实验中,同样的电路，可以实现不同的实 验目的 伏安法测电阻的电路，可以进行哪些实验？ （测功率，利用变阻器改变电路中的电流大 小，研究电流与电压关系）
1、知识的拓宽
•
• •
探究反射角与入射角的关系、探究凸透镜成像特点、
探究物体的质量和体积的关系、探究物质的比热容、 探究物体的重力与质量的关系、探究液体内部压强特点、
•
• • • •
探究物体的浮沉条件、探究阻力对物体运动的影响、
探究杠杆的平衡条件、探究使用定滑轮和动滑轮的特点、 探究斜面、探究比较不同燃料充分燃烧时放出的热量、 探究并联电路中的电流、探究影响导体电阻大小的因素、 探究通过导体的电流与电压和电阻的关系等。
[分析与论证] 分析实验数据可以得出的结论是(写出一条既可) 。 [交流与合作] ⑴生产生活或建筑中利用物体形状影响其承受压力的事 例很多,如巨大的桥梁中多次使用U形钢材,请你举出一个 用V形或圆弧形的实例_____________. ⑵若要验证猜想二,实验中应使所选的物体______和 _______相同.
8、研究滑动摩擦力的大小：与接触面积、 接粗糙程度、 正压力的关系 9、测牛奶瓶的玻璃密度 10、利用牛奶瓶证明大气压的存在 11、验证重力的方向总是竖直向下的 „„
• 3.方法的拓宽
在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思, 题多变。 一
•
例题：电阻R1,R2的电流强度随其两端电压变化的I--U图 )
电
奥斯特:电流的磁效应(电生磁) 法拉第:电磁感应现象(磁生电)
发电机
磁
磁场对电流的作用
电动机
两科学家、三实验及现象、两电机及原理
例题：在下面四个实验装置中，如图能说明发电机工作
原理的是【
】
A
B
C
D
方法：归 纳 总 结
比如，复习物质的密度时,可总结出如下规律 • 通常固体的密度最大,液体的密度次之(水银除外),气体 密度最小.固体中,金属的密度一般比非金属的密度大.
一些物理方法也渗透在不同实验中。 比如：转化法（声音的振动，温度计示数，液体压强 计、压力作用效果，影响动能、重力势能大小的因素、 焦耳定律、电功）
对比 控制变量
归纳
类比
模型
转换
理想思维
等效替代
控制变量法的应用举例:
• • • • • • • • • • • • 力：探究力的作用效果与什么因素有关； 探究影响滑动摩擦力大小的因素； 压力的作用效果与什么因素有关; 液体内部的压强与什么因素有关； 探究影响浮力大小的因素； 探究动能（或重力势能）与哪些因素有关； 热：影响蒸发快慢的因素； 物体吸收或放出的热量与什么因素有关； 电：导体的电阻与什么因素有关； 探究电流与电压、电阻的关系； 磁: 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关; 感应电流的方向与什么因素有关;
• 多变
• 变换1：变I—U为U —I重新提问上述问题。
• 变换2：变定性为定量，电阻R1、R2的I—U图线，如图所示， 则当R1、R2串联时，发热功率之比为P1：P2= 。
• •
通过改变增加题设条件，有效的训练 学生思维的敏捷性与深刻性。
（1）他们应选择编号为________、_________的两根电阻 丝来探究； （2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间， 闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比 较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转， 但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的 电阻丝的电阻值___________,同时周慧发现第一次实验中灯 泡不亮，你认为原因是_____________________。 (3)与以上(2)中判断电阻大小方法相同的是( ) A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为 三种状态 B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较 运动物体动能的大小 C.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗 糙程度相同
举例： 压力和重力 作用力和反作用力 内能和热量 像和影 串联与并联 功率与效率 功和能 动能和势能 电和磁
电与磁的比较、联系
有两种电荷： 电荷间相互作用：同 正电荷、负 种电荷相互排斥，异 电荷 种电荷相互吸引 有两个磁极： 磁极间相互作用：同 南极、北极 名磁极相互排斥，异 名磁极相互吸引
电源外部,电流从电 源正极流出，流向 电源的负极 磁体周围(外部)磁 感应线从磁体的 北 极出来，回到磁体 的南极
第二阶段：
专题复习 综合训练 提高能力
复习课教学总体要求是： 控制难度，体现 知识的拓宽 思路的拓宽 方法的拓宽
。
二轮复习时， 应打破章节的限制 完善并梳理知识结构 找出知识点之间的内在联系 要使前后知识联系起来，形成一个由 知识点到知识面、最后到知识网络的综 合体，使复习具有系统性。
• 例如：电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡 的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因 素”等实验中不可缺少的重要仪器。让同学们可以总结滑动变阻器在每 个实验中的用途，深化对电学实验的理解。例如所有实验中，滑动变阻 器的共同作用是：保护电路、通过改变自身电阻而改变电路中的电流。 而由于每个实验的不同，使滑动变阻器分别具有不同的作用： ◆探究欧姆定律中电流与电阻的关系——为了保证两端的电压不变。 ◆探究欧姆定律中电流与电压的关系——改变定值电阻两端电压，从 而达到多次实验探究规律的作用。 ◆测定小灯泡的电阻——改变小灯泡两端电压，达到多次测试取平均 值以减小误差的目的。 ◆测定小灯泡的电功率——改变小灯泡两端的电压，从而比较小灯泡 亮度与电功率的关系。 ◆探究影响电磁铁磁性强弱的因素——改变电路中的电流，研究电磁 铁磁性强弱与电流的关系，还可以控制电流相等，研究电磁铁磁性强弱 与线圈匝数的关系。
考查形式 此类知识内容的命题的切入点
找规律 获取表中信息（数据），解决实际问题
例题：一些物质的比热［J/(kg· ℃)］
水 4.2×103 铝 0.88×103
酒精 煤油、冰 蓖麻油 砂石
2.4×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103
干泥土 铁、钢 铜 水银
0.84×103 0.46×103 0.39×103 1.4×103
[进行实验与收集数据] ⑴选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。 ⑵将一张纸条折成V形，放在装臵上，在纸条两端距中点 （支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒。在两端火柴 盒里逐渐增加数量______的火柴棒,直到纸条被压弯为止, 记录一端火柴盒中火柴的根数. ⑶将纸条分别折成U形、圆弧形,重复步骤⑵. ⑷更换纸条,将以上实验再做两次.
能否得出一些规律：
。
例题：写出下列四幅图所研究的物理规律。
。
• 例题：图中展示了一些你熟悉的物理实验．请在下面 的横线上填写它的实验目的：
•选择上图中的任意三个，写出对应的实验目的： •甲：
；
•乙：
•丙：
；
；
命题资源------------实验
• • • • • 测物体的长度、测物体的温度、 测物体的质量、测压强、 测大气压、测电阻、 测电功率、探究物体的匀速直线运动、 探究液体的沸腾、探究冰和石蜡的熔化特点、
• 同一种物质,由于状态不同,密度也会不同.例如:ρ =0.9×103kg/m3,ρ 水=1×103kg/m3.
冰
• 物质密度与其温度有关.气体的密度不仅与温度有关,还 跟气体的压强有关. • 物质的比热、晶体的熔点、燃料的热值、液体的沸点都 可用类似的方法归纳、总结.
方法：改 编 习 题
在复习完 “电功率”的基本概念后，可改编习题强化效果。
四、复习建议
一、加强研究明确思路 二、科学制定复习计划 三、重视各种实验教学 四、优化课堂教学流程
一、加强研究明确思路
1.研究《课程标准》
2.熟悉《考试说明》 3.研究教材和教辅 4.研究近几年中考试题
一、制定科学的复习计划
三段复习
第一阶段：全面复习，夯实基础 灵活应用 第二阶段：专题复习，综合训练 ，提高能力 第三阶段：模拟训练，弥补漏洞， 考前调整
方法 ：挖 掘 教 材
要重视教材中插图、表格和图表的研 究，注意其中蕴藏的物理知识与物理规 律。
命题资源-------------表格类、图片
• • • • • • • □晶体的熔点表、 □一些物质的密度、 □粒子大小和结构、 □一些运动物体的功率、 □热机的效率表、 □导体的电阻表、 □电磁波谱等。 □液体的沸点表、 □一些物体的运动速度、 □物质的比热表、 □ 燃料的热值表、 □常见的电流值和电压值、 □一些用电器的电功率值、
探究过程: 提出问题、猜想与假设、实验设计、分 析现象与数据、得出结论、交流与评价
例题：小芳同学观察到许多 建筑物的截面多是V形或U 形 ,这引起了她的好奇心。 [提出问题]:物体承受的压力与哪些因素有关? [猜想与假设]: 猜想一:物体承受的压力与物体的形状有关. 猜想二:物体承受的压力与物体的材料有关. 于是小芳利用下图所示的装臵,选取了纸条、细绳、火柴盒 和若干火柴棒,对猜想一进行实验探究.
测金属块的体积：
1）用刻度尺测量、 测金属块的质量： 用弹簧秤测量
2）用量筒测量
3）用阿基米德原理测量 4）用等量替代法测量
3、测金属块在液体中的浮力大小
4、研究金属块在液体中：浮力大小与
深度的关系
5、研究金属块在液体中：浮力大小与 液体密度的关系 6、研究液体压强与深度的关系
7、研究液体压强与液体密度的关系
2.Fra Baidu bibliotek路的拓宽
例题：老师整理了一份器材清单，根据清单准备的器
材见下图。用以下器材：（1）提出研究课题；（2）设计实
验方案；（3）简述实验过程。
0cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
①塑料刻度尺
②细线
③金属块
金属盒
④酒精 ⑤水 ⑥盐水 ⑦弹簧秤 ⑧量筒 ⑩牛奶瓶 ⑾砝码 ⑨液体压 强计
1、测金属块的长度 测金属块的体积 2、测金属块的密度 测金属块的质量
•（1）一盏标有“6V 3w”的小灯，接在6V电压下工作， • 通过灯丝的电流多大？灯丝的电阻多大？ •（2）把该灯直接接在3V电压下工作，实际功率是多 • 大？ •（3）如何使该灯接在9V电压下正常工作? •（4）把该灯跟另一盏标有“6V 2w”的小灯串联后接在 • 另一电源上，要使两灯安全使用，这个电源的 • 电压不得高于几伏？ •（5）把这两盏灯串联后接在12V电压下工作，通过计 • 算说明，两灯是否正常发光？ •（6）如何使两盏灯均能正常发光?