面面观孩子的是非观念从哪来

孩子的是非观念从哪来？

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”这句话是说教育孩子要从小开始。因为这个时期的教育对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子心理特点所决定的，幼儿喜欢模仿，常常爱学成年人的样子干这干那，特别容易接受周围环境中成人的影响。父母是孩子成长的第一任老师，父母的一言一行潜移默化地渗透到孩子身上。

首先，父母要做好孩子的榜样，以身作则，时时刻刻为孩子起到良好的示范作用。在孩子面前，要有正确的是非观念，当孩子做错事情时，要及时说明错在何处，切不能一味斥责又不告诉孩子错在哪里；当孩子与同伴发生摩擦而“吃了亏”时，父母要问清原因，如果是自己的孩子错了，要勇于承认错误，向同伴赔礼道歉，切不能庇护而去指责同伴，要让孩子搞清楚，否则会模糊孩子的是非观念。对就是对，错就是错。

其次，孩子正确的是非观念要靠父母在平时生活中慢慢地引导和培养，逐步形成。因而孩子正确的是非观念要从小培养，而且越早越好。孩子天真无瑕如同一张白纸，是非分辨不清，好坏不明，正确的是非观念决定他一生的性格和品行，会让孩子受益终生。当孩子做对了一件事情，父母应予以肯定表扬；当发现孩子做错事情后，要耐心地引导和说明，做到奖罚分明。让孩子重复实践好的行为，及时改正错误。如第一次发现孩子拿了同伴的东西时，要严厉批评，给他讲“小时偷鸡蛋，大时偷水牛”的古训，有道是“养不教父之过”，父母要抓住最佳时机，有的放矢地对孩子进行培养。

你的孩子懂得区别是非对错吗

2008-06-24 08:36作者：佚名责任编辑：XIAOJING

导读：四岁的幼儿开始注意是非对错以及好坏的分别。然而，成年人复杂的思维方法也让他们理解不了，他们所需要的是一种较简明的区分是非对错的方法。他们在好坏之间需要有条明白的界线，以便将来可以用它判定事情或者提出疑问。

四岁的幼儿开始注意是非对错以及好坏的分别。然而，成年人复杂的思维方法也让他们理解不了，他们所需要的是一种较简明的区分是非对错的方法。他们在好坏之间需要有条明白的界线，以便将来可以用它判定事情或者提出疑问。

你的孩子懂得区别是非对错吗

强强喜欢玩打仗的游戏，他的父母担心他会“走火入魔”，以后用一种粗鲁残暴、自以为是的观点去看世界，以为战争总是冷酷无情的一方战胜。不过，当他们观察强强时发现：他正在寻求一种“好士兵”的理想，寻找某个为保卫自己珍爱的事物而变得有勇气和力量的人。他需要区分什么是力量，什么是欺负人的蛮力，还有什么是与坚定信念连在一起而不欺凌他人的力量。

而近年来的一些游戏、电视，如《圣斗士》、《忍者神龟》等，剧中的好人坏人都有些危险行为。

鉴于此，我们必须试着给孩子一个坚定的重要信念，即我们需要的是一个以人为主宰，去追求公平正义消灭万恶的英雄形象。

提前灌输小学知识有害无益 愤怒

怎样培养幼儿的是非观念

贝贝浩

322主题1355回帖4精华

积分：4921

宝宝年龄：6岁4个月

加好友 发消息 发表于 2010-02-21 19:53 | 只看楼主 | 申请精华 自动加载图片 | 楼主 电梯直达 楼 问：我的孩子看影视时，模仿剧中反面人物的言行，我批评他不该“学坏人”，他却理直气壮地说：“电视里就是那么演的！”针对这种情况，父母该怎么办？ 答：电视里出现的反面人物，是作为“反面教员”以警世人。学龄前儿童缺乏分辨是非的能力，所以，出现他们模仿的本意并非“学坏人”，而是由于年幼无知，喜新好奇，因此，千万不要给孩

子扣上一项“你怎么学坏了”的帽子。

幼儿的好奇心很强。他们什么都想看看，想摸摸，想问问。由

于初涉人世，知识经验贫乏，许多事物对幼儿来说都是新奇的。

幼儿好模仿的特点与他认识活动的特点有关。幼儿的认识往往

停留于表面，认识活动的内容往往是新奇生动的事物。模仿是认识

（即学习）的初级形式。幼儿模仿的对像，往往是鲜明生动的现象。

一般情况下，幼儿知道不应该学坏人，但是又常常模仿影视里坏人

的表情、动作和语言，就是因为影视中的反面人物经过艺术夸张，

表面形象往往新奇而生动，吸引他，使他感到模仿这些表情和动作

“好玩”。

幼儿判断是非，好恶、美丑的能力较低。根据他们好模仿的特

点，父母要加以引导，潜移默化的影响孩子，向幼儿介绍英雄人物

的形象，并帮助孩子逐渐理解英雄人物的好思想、好品质，使他们

从模仿英雄人物的表面行为，提高到学习英雄人物的思想品质，发

现孩子模仿坏人坏事，要对他们进行耐心教育，使幼儿能认清坏人

的本质，而且激发对他们的痛恨。这是制止孩子摹仿坏人坏事行之

有效的方法。

在家庭教育的各个具体环节中耍不断提出让幼儿摹仿的榜样，坚持正面教育、抵制反面影响。

教孩子明辨是非应从生活中的一点一滴做起，而不能只泛泛地空讲大道理，应从小对孩子的行为举止就加以规范、纠正。比如，孩子喜欢摸摸这儿，动动那儿，家长就应及时告诉他，哪儿是可以动的，哪儿却不能摸，不能动。孩子会说话了，对父母的一句脏话也会跟着学。这时，家长一定要给孩子讲清楚这样不好，以后父母也不说了，教育孩子不要学。不能光指责孩子，“不学好，”而应该从自身反省一下，自己哪些地方做得不好。父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止，所做所为，直接影响到孩子的成长。

有的时候，儿童是无意地重复，模仿成人的某些错误言行。比如，小华起晚了，不愿到学校上课，母亲宠爱孩子说：“不去就不去吧，明天老师问就说肚子痛。”第二天小华到校后，果然向老师说了“肚子痛”。小华说谎，是重复了母亲的“教诲”。他自己并不认识这种行为就是错误。这是成人的错误行为对儿童产生的不良影响。

提高儿童的道德认识，除了前面提到的要用正面形象进行教育外，随着幼儿年龄的增长，可以有针对性地选择一些幼儿能理解的有益的故事、童话、儿歌，用通俗的语言讲给孩子听，慢慢使孩子懂得一些道理。

当幼儿模仿不好的行为时，家长不要觉得好玩，哈哈大笑，更不能夸奖他“真聪明，学啥像啥”，否则幼儿会觉得你在注意他、表扬他，会模仿得更起劲。

“冷处理”是一个好办法。当幼儿模仿不好的行为时，大家可以不理睬他，看不到别人的反应，孩子自己也会觉得没趣，便不会再重复。

家长应该从生活小事中处处留心，及时纠正孩子的不良行为，使他认识到在生活中哪些该学，哪些不该学，再深入地解释不好的行为有哪些危害。让孩子知道为什么好的言行受人尊重喜爱，不好的言行却招人厌恶、批评，从而逐步学会判断是非。

父母恐吓会影响孩子正常的是非观念

来源：寻医问药社区