(三年级)小学英语教学重点最终稿(1-10)

小学英语教学重点、难点内容培训标准

Unit 1 Hello!

话题功能：问候级别：一级

教学内容：Hello!年级：三年级上册

一、教学重点、难点

重点：①学习用“Hello!”“Hi！”与他人打招呼，学习用“I’m…”进行简单的自我介绍。②学习字母Aa，Bb，Cc 的发音，并感知其在单词中的发音，学习画写Aa，Bb，Cc。

难点：①字母Aa，Bb, Cc的发音；②Part D短文小故事的阅读。

二、原因分析

重点原因：①能相互致以简单的问候是课标中一级语言技能标准，相互交流简单的个人信息（姓名）是课标中小学阶段的常见话题。②正确读出英文字母是课标小学阶段的语音标准。

难点原因：①三年级学生刚刚接触到英语语音学习，而英语语音与汉语的语音不能一一对应，学生发音时会有困难。字母的发音和句子“I’m…”的发音有难度。②对于刚刚学习英语的学生，理解Part D部分故事有难度。

三、解决方案

（一）知识链接

1. 在日常生活中部分学生已经接触过单词apple, cat，接触过简单的问候语“Hello！”“Hi！”。

2. 有的学生接触过英语字母，会哼唱字母歌。

3. 从第一节英语课开始，教师要使用规范的英语课堂用语，营造浓厚的英语氛围。刚开始学生听不懂，教师可以配上动作帮助学生理解，不能急于翻译成中文。从最简单的课堂用语开始训练，例如：“Hello, boys and girls！”“Hello, Miss Li！”“Let’s listen.”“Let’s say.”“Let’s learn.”“Let’s act.”“Let’s read.”“Let’s draw.”“Let’s chant.”“Let’s sing.”，培养学生根据教师的指令正确做事的能力。

（二）教学建议

1. 字母和语音教学：①播放字母歌，图中的字母（大小写）以各种可爱的卡通形象出现,让学生见其形，知其音，帮助他们对字母的朗读产生兴趣，从而能够正确朗读字母。让学生画一画字母，通过形象记忆法记忆字母Aa，Bb，Cc。

②出示单词卡片，分音素带读单词cake, Anne, baby, bag, car, apple, 让学生跟读体会，感受字母A a, Bb, Cc在单词中的发音。③在教学本单元的F部分时，教师通过手势帮助学生理解“We learn/ say/ sing/ like …”。教师可带领学生击掌打节奏朗读，由慢到快，培养韵律感。

2. “Hello!”“Hi！”“I’m…”句型教学：教师可以设计多种活动，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生消除学习

新语言的焦虑心理，培养学生的自信心。①变声猜人游戏。

②向新转来的同学介绍自己。③卡通人物聚会，准备一些卡通人物头饰，比如Mickey Mouse, Donald Duck, Snow White, Kitty等，让学生选择自己喜欢的角色扮演，并用英语介绍自己。④自制一张个性名片，并向全班介绍自己。⑤接龙游戏：以组为单位，从第一个同学开始依次用句型“Hello! I’m .”向后面的同学打招呼，看哪个组接得最顺畅。

4. 课文对话教学：①初次听音，不打开书，只听音（有条件播放光碟的也不要出现英语句子）。听音前，在黑板上贴出Lingling, Mingming, Anne, Peter的图片，布臵听音任务：他们分别是谁？②再次听音，教师在人物图片下方板书名字。③听音，逐句跟读，强调“I’m…”的发音，嘴巴要闭紧。

④分角色表演或自己改编对话表演。

5. 阅读教学：注重学生语篇学习能力的培养，从整体上理解故事，提倡宽容阅读。①呈现故事中主人公图片，让学生认识本套教材故事阅读材料中的主角Tim和Dino。提问：他们是怎样认识的？②学生打开书独立默读第1张至第4张图。③带领学生细读第5张和第6张图，让学生模仿学说句子“Hello, I’m Tim.”“Hello, I’m Dino Dinosaur.”。

④听音，逐句跟读。在情境中理解难句“Help！”和“Nice to meet you.”，不要急于要求学生会读，只要感知、理解即可。

⑤分角色朗读或表演。

小学英语教学重点、难点内容培训标准

Unit 2 Good morning.

话题功能：问候级别：一级

教学内容：Good morning!年级：三年级上册

一、教学重点、难点

重点：①学习日常问候语“Good morning. Good afternoon. Good evening. ”和道别语“Goodbye.”。②学习字母Dd, Ee, Ff, Gg的发音，并感知其在单词中的发音，学习画写Dd, Ee, Ff, Gg。

难点：①字母Dd, Ee, Ff, Gg的发音；②Part D短文小故事的阅读。

二、原因分析

重点原因：①能相互致以简单的问候是课标中的一级语言技能标准。②正确读出英文字母是课标小学阶段的语音标准。

难点原因：①字母Ff, Gg的发音有难度。②对于刚刚学习英语的学生，理解Part D的故事有难度。

三、解决方案

（一）知识链接

1. 第一单元已经学过打招呼的句型“Hello！”“Hi！”。

2. 第一单元已经初步了解字母Aa, Bb, Cc的画写和发音。

3. 继续了解简单的英语课堂用语，例如：“Good morning, class.”“Good morning Miss Li.”“Goodbye!”“Bye!”“Good!”“Very good!”“Good boy!”“Good girl!”

（二）教学建议

1. 字母和语音教学：①教师出示字母表，强调Dd, Ee, Ff, Gg在字母表中的顺序。让学生画一画字母，通过形象记忆法记忆字母Dd, Ee, Ff, Gg。还可以设计一些字母游戏。游戏一：听音举字母卡片。游戏二：快速闪现字母卡片，让学生读出字母。②分音素拼读单词door, dog，egg，fish, face, girl, goat，pen, pencil, pencil-box,让学生跟读体会，体会字母D d，E e，F f，G g在单词中的发音。③在教学本单元的F部分时，教师通过手势帮助学生理解“Let me see.”和“Let me say.”。还可以编成chant竞赛。先一起说句子“Let me see.”“Let me say.”，做动作，然后教师随意抽出几张字母卡片，让学生读出来。

2.“Good morning.”“Good afternoon.”“Good evening.”“Goodbye.”句型教学：教师可以设计多种场景。①板书设计时间轴，分别出示morning, afternoon, evening的图片，让学生直观明白三个单词所指的范围。引导学生看图片说句子。②出示头饰，表演白雪公主和七个小矮人打招呼和道别。

③看图片，让学生猜单词或句子。④根据老师的嘴型猜单词或句子。⑤传话游戏。