苏教版五年级下册13、秦兵马俑

13、秦兵马俑

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。

4、感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧、激发学生的民族自豪感。

教学重点：

学习作者列数字，作比较，举例子等说明事物的方法。体会过渡句的用法和作用。

教学难点：

1、学习作者边观察边想象的写作方法。

2、感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧、激发学生的民族自豪感。

教具准备：小黑板挂图

教学时间：2教时

教学过程：

第二课时

一、谈话读文，提炼主线。

1、请同学们再一次自读课文，最吸引你的地方，可以美美的多读几遍。

2、最吸引你的地方是什么？

二、欣赏课件，引出专题。

1、让我们与兵马俑的距离再近些，请看图片。（欣赏图片）你能用自已喜欢的词来赞赞秦始皇兵马俑吗？（栩栩如生、雄壮、美丽……）

2、秦始皇兵马俑：伟大、神奇……因此称它为“世界第八大奇迹”，是当之无愧的。

三、学习过渡段

1、默读课文找出文章中的过渡段？

同桌交流，指名回答。

2、指名读第三自然段，体会这段在课文中的作用。

四、学习兵马俑规模宏大的段落

1、默读课文，思考：

(1)课文从哪些方面反映了兵马俑的规模宏大？

(2)作者用了哪些方法来说明的？

(3)全班交流，并能举例说明。

2、启发谈话：人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？

指导朗读课文。

五、学习课文描写“类型众多,个性鲜明”的段落。

1、默读课文，思考：课文写了哪些类型的兵马俑？他们有什么样的鲜明个性？

2、自主读，并练习说自己喜欢的类型。

3、找出每种类型兵马俑的个性特点。

4、小结：每件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

（1）读第十自然段，思考：

这一自然段主要围绕哪个词展开？

作者在描写这些神态各异的兵马俑是注意将观察与想象相结合，请用“-----”画出作者观察的句子，用“~~~~”画出作者想象的句子。

这一自然段中的省略号表示什么？你能发挥你的想象力，丰富书上的内容？

（2）齐读课文。

六、课后延伸，展示个性。

创设情境：自1979年10月1日，秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出，像一块巨大的磁石，吸引无数中外宾客纷至沓来，一睹威武壮观的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言：（课件逐一出示，学生诵读。）

世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀

中华第一帝，世界第八奇。——胡绳

这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。—基辛格

作业设计：

一、填补课文中的空白。

兵马俑有的凝视远方，好象在思念家乡的亲人；有

的；有的；有的。

二、我们到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，请你也试着题词留言。

板书设计：规模宏大

13、秦兵马俑 { 类型众多

个性鲜明