初中议论文写作ppt
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使说理周密，不带片面性。
1、开卷有益
开卷未必有益（开什么“卷”）
2、 认真读书
读书不求甚解（读书方法、目的） 3、不要班门弄斧
弄斧要到班门（超越自我、竞争意识） 4、莫学杞人忧天
要有“忧天”意识（环保、忧患意识） 5、名师出高徒
名师未必出高徒（成才的内外因素）
6、 三个臭皮匠赛过诸葛亮
臭皮匠不可能赛过诸葛亮（一般人 才与精英人才之关系）
基础较差 课上听不懂 老师没讲清 方法问题（如温故知新、举一反三）
教师问题——题海战术 方法、
学生问题 习惯 态度
写作提纲（侧重分析原因）
一、抄作业现象及危害 二、分析原因：
1、学生方面 学习态度、学习方法、学习习惯
2、教师方面 应试教育、高耗低效
三、对策或希望
室内卫 生状况 差 （论题）
缺乏有效Βιβλιοθήκη Baidu管理机制
值日生不负责
劳动观、集体
负责
学生素质 主义、吃苦精
神等
平时保洁 学生行为习惯差
差
缺乏公众意识
缺乏有效的管理机制
一、现状 二、原因
写作提纲（侧重于原因分析）
缺乏有效的管理机制（例 证，涉及多项制度）
舆论监督 缺乏教育 宣传教育
自我教育
三、对策
关于学校门口摊贩问题
品种多、价格低、 有人购买 态度好、方便
把道理想深想透
追问法、反观法、随想法、比较法
追问法:
采用寻根问底的方式，自问自答， 以形成一系列的观点、看法，供立意、 构思时参考。
•
关于“减负”
• 为什么要减负？
•
因为学生学业负担过重。
• 为什么负担过重？
•
因为考试压力大，竞争激烈。
• 为什么竞争激烈？
•
因为高等教育不能满足社会需求。
• 为什么不能满足社会需求？
随想法
联想相关观点。或由一个观点、一 个话题向不同方向作辐射式联想，或 一层深入一层地想下去。
联想中，随手录下有关观点、看法， 供构思文章时选用。
关于做老实人
1、 做人不能太老实，老实人吃亏 2、 做老实人，说老实话，办老实事 3、 做人要诚实 4、 要实事求是，遵循客观规律 5、 老实人终究不吃亏 6、 老实不等于愚蠢、糊涂、无能 7、 老实人朋友多，朋友多了路好走 8、 善有善报，恶有恶报 9、 聪明反被聪明误 10 小不忍则乱大谋
（析因果，推理）
“一事一议”文的基本模式
引
概述材料
抓住本质，突出要点，语言简明
分析材料
揭示材料的内在联系，简明扼要
立
提出论点
表述准确，概括，完整
阐释过渡
简明扼要
证 论据之一
分析
论据之二
分析
……
理由之一
论据，分析
理由之二
论据，分析
……
由此及彼，引申开去 不同角度，不同层面
结
重申论点，照应材料
简明概括
7、 蛤蟆想吃天鹅肉
癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉（理想、 追求）
8、 知足常乐
不知足才能常乐（不断进取、不自满）
9、 有志者事竟成
有志者事未必成（“志”只是“事 成”的重要因素之一）
练习二
用“反观法”思考下面的问题
1、 知识就是力量 2、人多力量大 3、自力更生 4、生于忧患 5、天高任鸟飞 6、理直气壮 7、吃一堑长一智 8、人言可畏 9、好高务远
屡禁 不绝
管理不力
学生生活习惯差
法制不健全 管理经费缺乏 学校管理、教育不到位 小贩多为生计所迫
练习一 用“追问法”想透下列问题 1、关于课堂纪律不好 2、关于学生不爱穿校服 3、关于孩子缺乏自主意识、自理 能力
反观法：
确立一个观点，阐述一个道理，要看 到问题的不同侧面，甚至对立面。要 经得起自我反驳。
示例二：
说苹果落地,是多么平常的事情,牛顿看见了, 却要问出个所以然来,结果创立了“万有引力” 说
…...
我们中国的孔子,也是个好问的人。他到太 庙里去,看见每样事物都要问.他知道老子熟悉典 籍,就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣 人,难道真是天生的?
够了,够了,不必多举了。举出这几个人物,无 非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人 能成为大科学家大思想家,但是不能不求知识,不 能不明道理。要求知识,明道理,处处都会碰到问 题。不能勤于发问,是多么可惜啊。（作比较，联实
作文提纲 题目：做老实人 一、反面观点：做人不能太老实 二、正面观点：老实人终究不吃亏
要实事求是，遵循客观规律 善有善报，恶有恶报 老实不等于愚蠢、糊涂、无能 三、做老实人，说老实话，办老实事
•
因为我国经济、科技实力不足。
• 为什么实力不足？
写作提纲一（“如何减负”） 一、学生学业负担过重的现实及危害 二、造成这种现象的原因
教师应当转变教育观念 三、对策 实施素质教育
改革考试制度
加速发展高等教育
（侧重于对策）
不愿做 不会做 做不完
关于抄作业
学习目的不明确，态度差
有外界干扰 上课不专心——态度、习惯问题
• • • • • • 议论文写作 •
把道理想清想通
1.审清文题中关键词语的含义 2.动笔之前想清楚：
所说的道理是什么， 为什么这么说， 准备怎样说。
3、明确议论文写作的基本要求，初步 掌握议论文写作的基本要领
⑴议论文应以讲道理为主, 叙述为议论服务
⑵说理重在拿出“证据”，摆出理由 ⑶说理要周密，语言要准确 ⑷论点应当是正确的、鲜明的、突
际）
示例三：
另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了, 有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人 拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死 了。不食嗟来之食这个故事很有名,传了千百年, 也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面 孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个滋味是不好受的。 吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施 舍,吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨 气的:看你那副脸孔,那个神气,宁可饿死,也不吃 你的饭。
出的，一篇文章一般只能有一个 中心论点。
•
⑸论据应当是真实的、典型而有代 表性的， 能有力地证明论点； 多个论据不可同类重复； 叙事应简明概括。
⑹不能堆砌材料，要对论据材料 作出分析。
拎要点，揭意义，析因果，析表里， 作比较，联实际，可解释，可推理。
示例一：
白求恩同志是加拿大共产党员,50多岁了,为了 帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产 党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后 来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无 利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的 事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共 产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种 精神。（拎要点，揭意义）
1、开卷有益
开卷未必有益（开什么“卷”）
2、 认真读书
读书不求甚解（读书方法、目的） 3、不要班门弄斧
弄斧要到班门（超越自我、竞争意识） 4、莫学杞人忧天
要有“忧天”意识（环保、忧患意识） 5、名师出高徒
名师未必出高徒（成才的内外因素）
6、 三个臭皮匠赛过诸葛亮
臭皮匠不可能赛过诸葛亮（一般人 才与精英人才之关系）
基础较差 课上听不懂 老师没讲清 方法问题（如温故知新、举一反三）
教师问题——题海战术 方法、
学生问题 习惯 态度
写作提纲（侧重分析原因）
一、抄作业现象及危害 二、分析原因：
1、学生方面 学习态度、学习方法、学习习惯
2、教师方面 应试教育、高耗低效
三、对策或希望
室内卫 生状况 差 （论题）
缺乏有效Βιβλιοθήκη Baidu管理机制
值日生不负责
劳动观、集体
负责
学生素质 主义、吃苦精
神等
平时保洁 学生行为习惯差
差
缺乏公众意识
缺乏有效的管理机制
一、现状 二、原因
写作提纲（侧重于原因分析）
缺乏有效的管理机制（例 证，涉及多项制度）
舆论监督 缺乏教育 宣传教育
自我教育
三、对策
关于学校门口摊贩问题
品种多、价格低、 有人购买 态度好、方便
把道理想深想透
追问法、反观法、随想法、比较法
追问法:
采用寻根问底的方式，自问自答， 以形成一系列的观点、看法，供立意、 构思时参考。
•
关于“减负”
• 为什么要减负？
•
因为学生学业负担过重。
• 为什么负担过重？
•
因为考试压力大，竞争激烈。
• 为什么竞争激烈？
•
因为高等教育不能满足社会需求。
• 为什么不能满足社会需求？
随想法
联想相关观点。或由一个观点、一 个话题向不同方向作辐射式联想，或 一层深入一层地想下去。
联想中，随手录下有关观点、看法， 供构思文章时选用。
关于做老实人
1、 做人不能太老实，老实人吃亏 2、 做老实人，说老实话，办老实事 3、 做人要诚实 4、 要实事求是，遵循客观规律 5、 老实人终究不吃亏 6、 老实不等于愚蠢、糊涂、无能 7、 老实人朋友多，朋友多了路好走 8、 善有善报，恶有恶报 9、 聪明反被聪明误 10 小不忍则乱大谋
（析因果，推理）
“一事一议”文的基本模式
引
概述材料
抓住本质，突出要点，语言简明
分析材料
揭示材料的内在联系，简明扼要
立
提出论点
表述准确，概括，完整
阐释过渡
简明扼要
证 论据之一
分析
论据之二
分析
……
理由之一
论据，分析
理由之二
论据，分析
……
由此及彼，引申开去 不同角度，不同层面
结
重申论点，照应材料
简明概括
7、 蛤蟆想吃天鹅肉
癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉（理想、 追求）
8、 知足常乐
不知足才能常乐（不断进取、不自满）
9、 有志者事竟成
有志者事未必成（“志”只是“事 成”的重要因素之一）
练习二
用“反观法”思考下面的问题
1、 知识就是力量 2、人多力量大 3、自力更生 4、生于忧患 5、天高任鸟飞 6、理直气壮 7、吃一堑长一智 8、人言可畏 9、好高务远
屡禁 不绝
管理不力
学生生活习惯差
法制不健全 管理经费缺乏 学校管理、教育不到位 小贩多为生计所迫
练习一 用“追问法”想透下列问题 1、关于课堂纪律不好 2、关于学生不爱穿校服 3、关于孩子缺乏自主意识、自理 能力
反观法：
确立一个观点，阐述一个道理，要看 到问题的不同侧面，甚至对立面。要 经得起自我反驳。
示例二：
说苹果落地,是多么平常的事情,牛顿看见了, 却要问出个所以然来,结果创立了“万有引力” 说
…...
我们中国的孔子,也是个好问的人。他到太 庙里去,看见每样事物都要问.他知道老子熟悉典 籍,就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣 人,难道真是天生的?
够了,够了,不必多举了。举出这几个人物,无 非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人 能成为大科学家大思想家,但是不能不求知识,不 能不明道理。要求知识,明道理,处处都会碰到问 题。不能勤于发问,是多么可惜啊。（作比较，联实
作文提纲 题目：做老实人 一、反面观点：做人不能太老实 二、正面观点：老实人终究不吃亏
要实事求是，遵循客观规律 善有善报，恶有恶报 老实不等于愚蠢、糊涂、无能 三、做老实人，说老实话，办老实事
•
因为我国经济、科技实力不足。
• 为什么实力不足？
写作提纲一（“如何减负”） 一、学生学业负担过重的现实及危害 二、造成这种现象的原因
教师应当转变教育观念 三、对策 实施素质教育
改革考试制度
加速发展高等教育
（侧重于对策）
不愿做 不会做 做不完
关于抄作业
学习目的不明确，态度差
有外界干扰 上课不专心——态度、习惯问题
• • • • • • 议论文写作 •
把道理想清想通
1.审清文题中关键词语的含义 2.动笔之前想清楚：
所说的道理是什么， 为什么这么说， 准备怎样说。
3、明确议论文写作的基本要求，初步 掌握议论文写作的基本要领
⑴议论文应以讲道理为主, 叙述为议论服务
⑵说理重在拿出“证据”，摆出理由 ⑶说理要周密，语言要准确 ⑷论点应当是正确的、鲜明的、突
际）
示例三：
另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了, 有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人 拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死 了。不食嗟来之食这个故事很有名,传了千百年, 也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面 孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个滋味是不好受的。 吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施 舍,吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨 气的:看你那副脸孔,那个神气,宁可饿死,也不吃 你的饭。
出的，一篇文章一般只能有一个 中心论点。
•
⑸论据应当是真实的、典型而有代 表性的， 能有力地证明论点； 多个论据不可同类重复； 叙事应简明概括。
⑹不能堆砌材料，要对论据材料 作出分析。
拎要点，揭意义，析因果，析表里， 作比较，联实际，可解释，可推理。
示例一：
白求恩同志是加拿大共产党员,50多岁了,为了 帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产 党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后 来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无 利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的 事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共 产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种 精神。（拎要点，揭意义）