降水地表径流
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第四单元 地球上的水
第四单元 │ 知识框Hale Waihona Puke Baidu 知识框图
第四单元 │ 复习策略
复习策略
该单元理论性强，与生产生活联系密切，复习时注意从以 下几方面把握： (1)首先要掌握基本概念、基本原理或规律，加强读图、析 图训练； (2)结合高考命题趋势，注意与实际问题、社会热点问题的 联系，如我国南水北调中线工程；
【考向定位】 1.结合水循环模式图，考查水循环的环节、意义及
其人类对水循环的影响。 2.结合目前水资源供应紧张的实际，联系我国重大
水利工程建设，考查水资源合理开发和利用的原因及对策。
第11讲 │ 考点梳理 考点梳理
一、自然界的水循环 1.相互联系的水体
海洋 大气
冰川
水源相互补给
第11讲 │ 考点梳理
A.冰雪融水增加 B.冻土面积扩大 C.青藏高原抬升 D.湖面蒸发增加
第11讲 │ 要点探究
[解析] 气候升温，青藏高原上高山冰雪融水增加导 致色林错湖水位上升，湖面扩大。
[答案] A [点评] 在分析各种水体的相互转化关系时，一般要 采取以下步骤(以河流为例)：第一，结合季节判断河流水 主要补给源；第二，根据河流河段所在位置判断河流具体 的补给类型；第三，结合地势高低判断水源补给的方向； 第四，综合分析河流补给因素及补给特点。
第11讲 │ 要点探究
2.河流主要补给类型及在我国的分布 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异， 其补给类型和特点也各有不同，具体比较如下：
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
【特别说明】 河流水、湖泊水、地下水之间具有相互补给的关系。
当河流水位高于湖面或潜水面时，河流水补给湖泊或地下潜 水；当河流水位低于湖面或潜水面时，湖泊水或潜水则补给 河流。河流沿岸湖泊对河流径流还起着调蓄作用，在洪水期 蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰。人工湖泊——水 库更是可以起到人工拦蓄洪水，并按人们的需要来调节河川 径流变化的作用。如下图所示：
夏秋
冬春
废弃物
需求
第11讲 │ 考点梳理
时间 灌溉技术
空间
节水
重复利用率
第11讲 │ 考点梳理
【误区警示】 区域缺水分为资源型缺水和水质型缺水。如果人类用
水量超过了水循环更新的速度，就会导致资源型缺水；如果 人类利用不当造成水资源的污染，就会导致水质型缺水。
第11讲 │ 要点探究
要点探究
► 探究点一 河流的主要补给类型
第11讲 │ 考点梳理
蒸发 降水 地下径流
降水 地表径流
下渗
海陆间
水汽输送
植物蒸腾 蒸发
海上内
第11讲 │ 考点梳理
全球水的动态平衡 热量
地表形态
第11讲 │ 考点梳理
【特别说明】 (1)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力能。 (2)外流区域既发生海陆间循环，又存在陆地内循环， 但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。 (3)人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响 上，如修建水库、跨流域调水等。此外，对地下径流、降水、 蒸发环节也有影响。
第11讲 │ 要点探究
下图是长江全年补给水源示意图，读图判断( )
第11讲 │ 要点探究
①b是雨水补给，a是冰雪融水补给 ②a是地下水补 给，c是冰雪融水补给 ③a是雨水补给，b是冰雪融水补给 ④c是地下水补给
A.①② B．②④ C．②③ D．③④
第11讲 │ 要点探究
[解析] 从柱状图可以看出c补给量全年比较稳定， 因此应为地下水补给；a占全年比重较大，且补给量在夏季 最多，因此应为雨水补给；b补给在冬季为零，春夏秋补给 较多，春季补给量最大，由此判断该种补给受气温影响较 大，因此应为冰雪融水补给。
1.本单元共安排了11～12讲共2讲内容，本单元是 高考关注重点(如洋流、水循环、水资源)。利用规律模式 图强化记忆的知识点，如洋流、水循环等；而对于河流的 补给规律要善于结合区域地理特征加以判断与运用；各讲 中的“考点梳理”可以作为课前预习，由学生自主落实， 老师课前应注意督促检查落实情况，课堂上重点讲解探究 点的内容，注重分析方法，提高知识迁移能力。
1.河流的补给类型的分析 (1)依河流所在的地区判断：我国东部季风区河流以雨 水补给为主；西北干旱、半干旱区以高山冰雪融水补给为主； 云贵高原区地下水补给较多；东北地区的河流有季节性积雪 融水和雨水补给。
第11讲 │ 要点探究
(2)依据径流变化过程判断：雨水补给，径流变化较 大，与降水变化一致；冰川融水补给决定于气温，径流高 峰在夏季；地下水补给的河流，径流平稳而可靠；湖泊对 径流具有调节作用，使径流变化较小；春季有明显春汛的 则为季节性积雪融水补给。
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如 黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水 补给地下水的情况。
第11讲 │ 要点探究
例1 [2010·广东卷]卫星遥感监测显示，1999－ 2008年青藏高原上的色林错湖面扩大了大约20%，主要 原因是( )
第四单元 │ 使用建议
2．本单元共安排4课时，第1、2课时用于每讲要点探 究的引导与启发，第3课时用于两讲课时作业的讲评与方 法指导， 第4课时用于单元指导、演练提升。
第11讲 自然界的水循环与水 资源的合理利用
第11讲 │ 考纲考向
考纲考向
【考纲概览】 1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。 2.水资源对人类生存和发展的意义。
第11讲 │ 考点梳理
二、水资源的合理利用 1.水资源及其分布 (1)水资源的利用：人类大量利用的淡水资源主要是⑲ _河__流__水___、淡水湖泊水和浅层⑳_地__下__水___。
第11讲 │ 考点梳理
多年平均径流总量 地区差异
亚洲 南美洲
俄罗斯
大洋洲
巴西 中国
第11讲 │ 考点梳理
南多北少
第四单元 │ 复习策略
(3)依据河流流量过程线图或各类水体补给图，掌握 河流水补给的类型和特点及相互补给关系；
(4)利用水循环模式图、区域洋流分布图，提高知识 迁移的运用能力(含绘图能力)；
(5)熟悉各大洋沿岸洋流分布规律及对沿岸地理环境 (尤其是气候、生物资源)的影响。
第四单元 │ 使用建议
使用建议
第四单元 │ 知识框Hale Waihona Puke Baidu 知识框图
第四单元 │ 复习策略
复习策略
该单元理论性强，与生产生活联系密切，复习时注意从以 下几方面把握： (1)首先要掌握基本概念、基本原理或规律，加强读图、析 图训练； (2)结合高考命题趋势，注意与实际问题、社会热点问题的 联系，如我国南水北调中线工程；
【考向定位】 1.结合水循环模式图，考查水循环的环节、意义及
其人类对水循环的影响。 2.结合目前水资源供应紧张的实际，联系我国重大
水利工程建设，考查水资源合理开发和利用的原因及对策。
第11讲 │ 考点梳理 考点梳理
一、自然界的水循环 1.相互联系的水体
海洋 大气
冰川
水源相互补给
第11讲 │ 考点梳理
A.冰雪融水增加 B.冻土面积扩大 C.青藏高原抬升 D.湖面蒸发增加
第11讲 │ 要点探究
[解析] 气候升温，青藏高原上高山冰雪融水增加导 致色林错湖水位上升，湖面扩大。
[答案] A [点评] 在分析各种水体的相互转化关系时，一般要 采取以下步骤(以河流为例)：第一，结合季节判断河流水 主要补给源；第二，根据河流河段所在位置判断河流具体 的补给类型；第三，结合地势高低判断水源补给的方向； 第四，综合分析河流补给因素及补给特点。
第11讲 │ 要点探究
2.河流主要补给类型及在我国的分布 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异， 其补给类型和特点也各有不同，具体比较如下：
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
【特别说明】 河流水、湖泊水、地下水之间具有相互补给的关系。
当河流水位高于湖面或潜水面时，河流水补给湖泊或地下潜 水；当河流水位低于湖面或潜水面时，湖泊水或潜水则补给 河流。河流沿岸湖泊对河流径流还起着调蓄作用，在洪水期 蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰。人工湖泊——水 库更是可以起到人工拦蓄洪水，并按人们的需要来调节河川 径流变化的作用。如下图所示：
夏秋
冬春
废弃物
需求
第11讲 │ 考点梳理
时间 灌溉技术
空间
节水
重复利用率
第11讲 │ 考点梳理
【误区警示】 区域缺水分为资源型缺水和水质型缺水。如果人类用
水量超过了水循环更新的速度，就会导致资源型缺水；如果 人类利用不当造成水资源的污染，就会导致水质型缺水。
第11讲 │ 要点探究
要点探究
► 探究点一 河流的主要补给类型
第11讲 │ 考点梳理
蒸发 降水 地下径流
降水 地表径流
下渗
海陆间
水汽输送
植物蒸腾 蒸发
海上内
第11讲 │ 考点梳理
全球水的动态平衡 热量
地表形态
第11讲 │ 考点梳理
【特别说明】 (1)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力能。 (2)外流区域既发生海陆间循环，又存在陆地内循环， 但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。 (3)人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响 上，如修建水库、跨流域调水等。此外，对地下径流、降水、 蒸发环节也有影响。
第11讲 │ 要点探究
下图是长江全年补给水源示意图，读图判断( )
第11讲 │ 要点探究
①b是雨水补给，a是冰雪融水补给 ②a是地下水补 给，c是冰雪融水补给 ③a是雨水补给，b是冰雪融水补给 ④c是地下水补给
A.①② B．②④ C．②③ D．③④
第11讲 │ 要点探究
[解析] 从柱状图可以看出c补给量全年比较稳定， 因此应为地下水补给；a占全年比重较大，且补给量在夏季 最多，因此应为雨水补给；b补给在冬季为零，春夏秋补给 较多，春季补给量最大，由此判断该种补给受气温影响较 大，因此应为冰雪融水补给。
1.本单元共安排了11～12讲共2讲内容，本单元是 高考关注重点(如洋流、水循环、水资源)。利用规律模式 图强化记忆的知识点，如洋流、水循环等；而对于河流的 补给规律要善于结合区域地理特征加以判断与运用；各讲 中的“考点梳理”可以作为课前预习，由学生自主落实， 老师课前应注意督促检查落实情况，课堂上重点讲解探究 点的内容，注重分析方法，提高知识迁移能力。
1.河流的补给类型的分析 (1)依河流所在的地区判断：我国东部季风区河流以雨 水补给为主；西北干旱、半干旱区以高山冰雪融水补给为主； 云贵高原区地下水补给较多；东北地区的河流有季节性积雪 融水和雨水补给。
第11讲 │ 要点探究
(2)依据径流变化过程判断：雨水补给，径流变化较 大，与降水变化一致；冰川融水补给决定于气温，径流高 峰在夏季；地下水补给的河流，径流平稳而可靠；湖泊对 径流具有调节作用，使径流变化较小；春季有明显春汛的 则为季节性积雪融水补给。
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如 黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水 补给地下水的情况。
第11讲 │ 要点探究
例1 [2010·广东卷]卫星遥感监测显示，1999－ 2008年青藏高原上的色林错湖面扩大了大约20%，主要 原因是( )
第四单元 │ 使用建议
2．本单元共安排4课时，第1、2课时用于每讲要点探 究的引导与启发，第3课时用于两讲课时作业的讲评与方 法指导， 第4课时用于单元指导、演练提升。
第11讲 自然界的水循环与水 资源的合理利用
第11讲 │ 考纲考向
考纲考向
【考纲概览】 1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。 2.水资源对人类生存和发展的意义。
第11讲 │ 考点梳理
二、水资源的合理利用 1.水资源及其分布 (1)水资源的利用：人类大量利用的淡水资源主要是⑲ _河__流__水___、淡水湖泊水和浅层⑳_地__下__水___。
第11讲 │ 考点梳理
多年平均径流总量 地区差异
亚洲 南美洲
俄罗斯
大洋洲
巴西 中国
第11讲 │ 考点梳理
南多北少
第四单元 │ 复习策略
(3)依据河流流量过程线图或各类水体补给图，掌握 河流水补给的类型和特点及相互补给关系；
(4)利用水循环模式图、区域洋流分布图，提高知识 迁移的运用能力(含绘图能力)；
(5)熟悉各大洋沿岸洋流分布规律及对沿岸地理环境 (尤其是气候、生物资源)的影响。
第四单元 │ 使用建议
使用建议