《动人心魄者,惟美而已矣——探究小说的审美意蕴》课件—新高考语文专项复习
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百分之一的人，关心你飞得累不累。
对比
16
（三）技巧本身 就是一种美
17
5、下面一段文字运用了哪些技巧。
出差在外的爸爸与三岁的小女儿视频通话。 “宝贝，在家里听妈妈的话吗？” “听话呀，妈妈天天叫我小祖宗呢！”
（反语，有夸张，有逆转，有留白，有想象……） （孩子的淘气调皮，妈妈的无奈无助，家里面灰尘斗 乱、鸡飞狗跳）
5
Part 02 真题重现
6
真题一： 2017年新课标Ⅰ 天嚣
7
6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理 有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。〔6分〕
【考场答题】结构上，言有尽而意无穷，使文章委 婉含蓄；内容上，表现了蒙古族同胞乐于助人的美 好情操，弘扬了民族团结的主题。
【参考答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很 真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③ 打破了读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
——汪曾祺《受戒》
3百度文库
提问：请大家就这段文字谈谈自 己的感受——最直观的感受（美）
4
1
艺术是有“张力”的，“张力” 的英语是“execution”，可 以翻译为“执行、实施”。所 以我们对“艺术的张力”可大 致理解为“艺术的达成度”。
2
这节课我们是有野心的：通 过对小说文本的审美探究来 领悟作品的丰厚意蕴。要是 能在鉴赏美的基础上再去创 造美，那将是意外的收获。
动人心魂者， 唯美而已矣
——探究文本（小说） 的审美意蕴
1
Part 01 情境引入
2
划了一气，小英子说：“你不要当方丈！” “好，不当。” “你也不要当沙弥尾！” “好，不当。” 又划了一气，看见那一片芦花荡子了。 小英子忽然把桨放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁边，小声地说： “我给你当老婆，你要不要？” 明子眼睛鼓得大大的。 “你说话呀！” 明子说：“嗯。” “什么叫‘嗯’呀！要不要，要不要？” 明子大声地说：“要！” “你喊什么！” 明子小小声说：“要——！” “快点划！”
8
真题二： 2017年新课标Ⅰ 《锄》
9
6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理 有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。〔6分〕
【参考答案】 ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神； ②锄喻示劳动者与土地的亲密关系； ③锄意味着传统的农业生产和生活方式； ④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热 爱，又暗含着他对土地的告别。
一场冲天大火让巴黎圣母院承受了无妄之灾，无数 承载人类文明的精美艺术品付之一炬，全世界都在因人 类文明的浩劫而悲哀，我倒觉得文明之美固然需要我们 铭记，但再美的文明终究会灭亡，可如果我们有一颗向 美向善的心，有一双发现美的眼，美就一定永远会萦绕 在我们身边……
审美鉴赏与创造，交给你们了！
20
“艺术张力”——艺术的达成度 语言——陌生化
18
6、《红楼梦》九十八回写到林黛玉临终前:“宝玉，宝 玉，你好……”说到“好”字便浑身冷汗不做声了。黛 玉临终前的这句话是省略也是跳脱，请你尝试补充一下。
（狠心、无情、软弱、糊涂、苦、好生对待宝钗姐姐吧） （留白）
19
蔡元培先生说过：“一个没有审美的民族是不知善 恶的。”说白了，生活就是一场漫长的审美，爱情是审 美，吃饭是审美，说话是审美。审美有高低，做人也得 有讲究。
（不该罚，诗前面还有一句，连 起来就是“斜阳返照桃花坞，柳絮 飞来片片红。”）
13
（二）用结构构建文学的美
14
3、鲁迅说过：人只要有钱，烦恼就会减掉90%以上，情商和智
商也会提高，更不会乱发火。——但钱从哪里来呢，鲁迅不肯
说……经过严刑逼供，鲁迅说：
。（996）
15
4、从结构的角度赏析下面一段话。 这个世界上百分之九十九的人，只关心你飞得高不高，只
文本形式：结构——内部组织构造 美 表现手法——艺术
技巧
21
2020
谢谢观看
22
10
Part 03 课堂活动
11
（一）培养敏锐的语言感悟力
1、清代诗人黄仲则有一首《点绛唇》，中间有这么两句： 鬼灯一闪，露出_ _面。（桃花）
12
2、有很多文人凑在一起喝酒，行酒令作诗，要以“红”字押韵， 做一句诗。有做花红的，有做枫叶红的，有做猎火红的，最后一个 人想了想做了一句诗：“柳絮飞来片片红。”大家都笑他做错了， 哪有柳絮是红的？要罚酒。同学们说他该不该罚?
对比
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（三）技巧本身 就是一种美
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5、下面一段文字运用了哪些技巧。
出差在外的爸爸与三岁的小女儿视频通话。 “宝贝，在家里听妈妈的话吗？” “听话呀，妈妈天天叫我小祖宗呢！”
（反语，有夸张，有逆转，有留白，有想象……） （孩子的淘气调皮，妈妈的无奈无助，家里面灰尘斗 乱、鸡飞狗跳）
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Part 02 真题重现
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真题一： 2017年新课标Ⅰ 天嚣
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6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理 有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。〔6分〕
【考场答题】结构上，言有尽而意无穷，使文章委 婉含蓄；内容上，表现了蒙古族同胞乐于助人的美 好情操，弘扬了民族团结的主题。
【参考答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很 真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③ 打破了读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
——汪曾祺《受戒》
3百度文库
提问：请大家就这段文字谈谈自 己的感受——最直观的感受（美）
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艺术是有“张力”的，“张力” 的英语是“execution”，可 以翻译为“执行、实施”。所 以我们对“艺术的张力”可大 致理解为“艺术的达成度”。
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这节课我们是有野心的：通 过对小说文本的审美探究来 领悟作品的丰厚意蕴。要是 能在鉴赏美的基础上再去创 造美，那将是意外的收获。
动人心魂者， 唯美而已矣
——探究文本（小说） 的审美意蕴
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Part 01 情境引入
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划了一气，小英子说：“你不要当方丈！” “好，不当。” “你也不要当沙弥尾！” “好，不当。” 又划了一气，看见那一片芦花荡子了。 小英子忽然把桨放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁边，小声地说： “我给你当老婆，你要不要？” 明子眼睛鼓得大大的。 “你说话呀！” 明子说：“嗯。” “什么叫‘嗯’呀！要不要，要不要？” 明子大声地说：“要！” “你喊什么！” 明子小小声说：“要——！” “快点划！”
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真题二： 2017年新课标Ⅰ 《锄》
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6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理 有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。〔6分〕
【参考答案】 ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神； ②锄喻示劳动者与土地的亲密关系； ③锄意味着传统的农业生产和生活方式； ④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热 爱，又暗含着他对土地的告别。
一场冲天大火让巴黎圣母院承受了无妄之灾，无数 承载人类文明的精美艺术品付之一炬，全世界都在因人 类文明的浩劫而悲哀，我倒觉得文明之美固然需要我们 铭记，但再美的文明终究会灭亡，可如果我们有一颗向 美向善的心，有一双发现美的眼，美就一定永远会萦绕 在我们身边……
审美鉴赏与创造，交给你们了！
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“艺术张力”——艺术的达成度 语言——陌生化
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6、《红楼梦》九十八回写到林黛玉临终前:“宝玉，宝 玉，你好……”说到“好”字便浑身冷汗不做声了。黛 玉临终前的这句话是省略也是跳脱，请你尝试补充一下。
（狠心、无情、软弱、糊涂、苦、好生对待宝钗姐姐吧） （留白）
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蔡元培先生说过：“一个没有审美的民族是不知善 恶的。”说白了，生活就是一场漫长的审美，爱情是审 美，吃饭是审美，说话是审美。审美有高低，做人也得 有讲究。
（不该罚，诗前面还有一句，连 起来就是“斜阳返照桃花坞，柳絮 飞来片片红。”）
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（二）用结构构建文学的美
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3、鲁迅说过：人只要有钱，烦恼就会减掉90%以上，情商和智
商也会提高，更不会乱发火。——但钱从哪里来呢，鲁迅不肯
说……经过严刑逼供，鲁迅说：
。（996）
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4、从结构的角度赏析下面一段话。 这个世界上百分之九十九的人，只关心你飞得高不高，只
文本形式：结构——内部组织构造 美 表现手法——艺术
技巧
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2020
谢谢观看
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Part 03 课堂活动
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（一）培养敏锐的语言感悟力
1、清代诗人黄仲则有一首《点绛唇》，中间有这么两句： 鬼灯一闪，露出_ _面。（桃花）
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2、有很多文人凑在一起喝酒，行酒令作诗，要以“红”字押韵， 做一句诗。有做花红的，有做枫叶红的，有做猎火红的，最后一个 人想了想做了一句诗：“柳絮飞来片片红。”大家都笑他做错了， 哪有柳絮是红的？要罚酒。同学们说他该不该罚?