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8.五声调式初中音乐PPT课件
我和你
1=F
陈其钢 词曲
1(do) 2(re) 3(mi) 5(sol) 6(la) 宫商角徵羽
中国民族五声调式：
. 1(do) 2(re) 3(mi) 5(sol) 6(la) 1（宫调式）
.. 2 3 5 61 2
（商调式）
...Biblioteka 3 5 61 2 3（角调式）
. ...
5 6 1 2 3 5 （徵调式）
舒畅、喜悦、自豪 热情、开朗、乐观 自由、舒展、抒情
听歌曲片段，哪首是民族五声调式？
《同一首歌》 《衡阳美》
根据节奏，用五声宫调式创作８小节旋律。
《摇篮曲》歌词片段： x x x│ x x x │x x x x x│x x│
月儿 明， 风 儿 静， 树 叶儿 遮 窗 棂 啊。
x x x│x x x x│x·x x x │x－
琴声 轻，调儿动 听，摇·篮 轻 摆 哟。
根据节奏，用五声宫调式创作８小节旋律。
1＝C
x x x│ x x x │ xxx x x │x x│ x x x│xxx x │ x·x x x │x－
交流：说说你们这节课的收获。
作业：
1、课外搜集用中国民族五声调式创作的歌曲。 2、独立创作一段民族五声调式的4小节旋律。
. . . ..
6 1 2 3 5 6 （羽调式）
我和你
陈其钢 词曲 1=F
浏阳河
徐叔华 词 唐璧光 曲
1· 0
一粒下土万担粮
653·
江苏民歌
653·
音乐作品
调式
音乐情绪
《我和你》 五声宫调式 优美、和谐、
《浏阳河》 五声徵调式 《太阳出来喜洋洋》 五声商调式
《小河淌水》 五声羽调式 《一粒下土万担粮》 五声角调式
初中音乐说课课件ppt
难点内容
识别教材中的难点内容，探讨如何有 效帮助学生理解和掌握。
教材特点分析
音乐性
分析教材的音乐特色，强调音乐在音乐教育中的 重要地位。
实践性
探讨教材中的实践环节，强调实践在音乐学习中 的价值。
创新性
挖掘教材的创新点，鼓励学生在学习中发挥创新 精神。
04
教学目标
知识目标
掌握音乐基础知识
通过本课程的学习，学生将掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律 、和声等，以及音乐理论知识，如音阶、调式等。
增强学生的音乐表现力
通过歌唱、演奏等音乐实践活动，培养学生 的音乐表现力和自信心。
培养学生的团队协作精神
通过合唱、合奏等集体活动，培养学生的团 队协作精神和集体荣誉感。
课程内容
音乐欣赏
欣赏不同风格和类型的 音乐作品，包括古典音 乐、民族音乐、流行音
乐等。
歌唱技巧
学习正确的呼吸、发声 、咬字等歌唱技巧，提
评价方式
过程性评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、学习态度、合作 精神等，及时给予指导和反馈。
阶段性评价
在每个学习阶段结束后进行，评估学生对该阶段所学知识的掌握程 度和应用能力。
总结性评价
学期末或学年末进行，全面评价学生的学习成果和综合素质。
反馈机制
及时性
教师应在评价后及时向 学生提供反馈，帮助学 生了解自己的不足之处 和改进方向。
进行客观、公正的评价。
评价方式
采用多种评价方式，如教师评价 、学生自评、小组互评等，全面 了解学生的学习情况和发展状况
。
评价反馈
及时给予学生评价反馈，指导他 们改进学习方法，提高学习效果 。同时，也要根据学生的表现和 反馈，不断反思和改进教学方法
《思乡曲》初中音乐PPT课件
思乡曲
新课导入：
请大家欣赏一个片段
欣赏完片段后请思考以下问题：
1、知道片段名字叫什么？ 《思乡曲》
2、片段中运用了哪些乐器？ 小提琴
引言
• 音乐可以用比语言好得多的千百种因素来 充实一个人的灵魂，我所爱的音乐所表达 的一切，是一种明确的思想，我就是这样 寻找各种方式来表达这一思想的。 ——（德）门德尔松
• 《思乡曲》曾为中央人民广播电台对台湾和 海外侨胞广播的开始曲，但是在文革期间， <<思乡曲>>被停播，改为<<东方红>&g中 央"的希望破灭。
《思乡曲》简介
• 《思乡曲》是马思聪（1912-1987）于1937年 所写《内蒙组曲》（又名《绥远组曲》）中 的第二首（《塞外舞曲》是另一首，但《思 乡曲》是他的代表作），主题音乐来自绥远 民歌《城墙上跑马》。
• 乐曲的第三部分是缩减的再现段。一切又 都回到了现实世界。回忆般的主题旋律在 独奏小提琴明亮、辽远的高音区，更显现 出了深切、浪漫的空想已经不再。音乐主 题比初次呈示提高了一个八度，更显得缠 绵悱恻，荡气回肠。乐曲短小的结尾充满 茫茫愁绪，最后结束在一个不协和弦上， 曲终意未尽，无穷尽的相思理不清、斩不 断，久久萦绕在心头。
《思乡曲》创作背景
• 《思乡曲》作于72年前的1937年。 • 当年，日寇的铁蹄蹂躏了满蒙华北大地，
东三省的学生唱着“我的家在东北松花江 上”流亡关内。马思聪行脚北国之后折回 广州，从一首绥(sui)远民歌中引发灵感， 谱下了这首《思乡曲》，拨动了多少为抗 日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并且一 直流传下来，引发了一代代爱国爱乡的炎 黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐 不朽的经典。
音乐赏析（一）
第一乐段(1—16小节)为主题呈述，直接采 用了内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律。每 个乐句都呈上下翻动的波浪性线条而进行， 旋律显得柔和、忧伤，以一种感叹的语调 倾诉，加上商调式柔和而略带暗淡的色彩， 在朦胧、和蔼可亲的D弦上慢慢地轻声奏出， 把思念、忧伤的情绪表现得细致人微。
新课导入：
请大家欣赏一个片段
欣赏完片段后请思考以下问题：
1、知道片段名字叫什么？ 《思乡曲》
2、片段中运用了哪些乐器？ 小提琴
引言
• 音乐可以用比语言好得多的千百种因素来 充实一个人的灵魂，我所爱的音乐所表达 的一切，是一种明确的思想，我就是这样 寻找各种方式来表达这一思想的。 ——（德）门德尔松
• 《思乡曲》曾为中央人民广播电台对台湾和 海外侨胞广播的开始曲，但是在文革期间， <<思乡曲>>被停播，改为<<东方红>&g中 央"的希望破灭。
《思乡曲》简介
• 《思乡曲》是马思聪（1912-1987）于1937年 所写《内蒙组曲》（又名《绥远组曲》）中 的第二首（《塞外舞曲》是另一首，但《思 乡曲》是他的代表作），主题音乐来自绥远 民歌《城墙上跑马》。
• 乐曲的第三部分是缩减的再现段。一切又 都回到了现实世界。回忆般的主题旋律在 独奏小提琴明亮、辽远的高音区，更显现 出了深切、浪漫的空想已经不再。音乐主 题比初次呈示提高了一个八度，更显得缠 绵悱恻，荡气回肠。乐曲短小的结尾充满 茫茫愁绪，最后结束在一个不协和弦上， 曲终意未尽，无穷尽的相思理不清、斩不 断，久久萦绕在心头。
《思乡曲》创作背景
• 《思乡曲》作于72年前的1937年。 • 当年，日寇的铁蹄蹂躏了满蒙华北大地，
东三省的学生唱着“我的家在东北松花江 上”流亡关内。马思聪行脚北国之后折回 广州，从一首绥(sui)远民歌中引发灵感， 谱下了这首《思乡曲》，拨动了多少为抗 日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并且一 直流传下来，引发了一代代爱国爱乡的炎 黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐 不朽的经典。
音乐赏析（一）
第一乐段(1—16小节)为主题呈述，直接采 用了内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律。每 个乐句都呈上下翻动的波浪性线条而进行， 旋律显得柔和、忧伤，以一种感叹的语调 倾诉，加上商调式柔和而略带暗淡的色彩， 在朦胧、和蔼可亲的D弦上慢慢地轻声奏出， 把思念、忧伤的情绪表现得细致人微。
天边初中音乐PPT课件
天边有一对双星，那是我梦中的眼睛； 山中有一片晨雾，那是你昨夜的柔情。 我要登上登上山顶，去寻觅雾中的身影。 我要跨上跨上骏马，去追逐遥远的星星。 天边有一棵大树，那是我心中的绿萌； 远方有一座高山，那是你博大的胸襟。 我要树下采拮，去编织美丽的向往； 我要山下放牧，去追寻你的足迹。 我愿与你策马同行，奔腾在草原的深处； 我愿与你展翅翱翔，漫游在蓝天的穹谷。
马头琴
• 马头琴是蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。 共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰，故称 马头琴。
• 马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富， 既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。马 头琴，蒙古人称之为“莫琳胡儿”。
谢谢欣赏
听一听，说一说
该歌曲叫什么？ 《天边》：一首具有浓郁蒙古族式 歌曲意蕴了什么？ 《天边》虽然是用情歌的方式在倾诉，但它的意蕴
应该比情歌更深远。其词曲内涵更像远离草原故 乡的游子，对故乡深切思念和怀恋之情的完善表 达。
乌兰托嘎，蒙古族音乐家，国家一级作 曲。1958年4月1日产生于海拉尔，受 家庭文化环境熏陶，8岁时，他就谱出 自己第一首曲子。1978年考入哈尔滨 师范大学音乐系学习作曲和指挥，后到 中央音院深造。1984年创作第一部交 响曲《骑士》，开始受到业内同行和前 辈关注。1988年为蒙语歌曲集《蒙蒙 细雨》作曲成名。代表作：《父亲的草 原母亲的河》、《草原在哪里》、《天 边》、《呼伦贝尔大草原》。
《青年友谊圆舞曲》音乐初中音乐PPT课件
·
指挥图式
• 青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？
自然大调音阶
拓展欣赏
《青年友谊圆舞曲》由江山作词、天戈作曲，为1955年在 波兰举行的“世界青年联欢会”而作。国庆60周年的晚会上 ，这首歌再次在天安门广场响起，老人、青年、儿童应乐 翩翩起舞，整个广场沸腾了，汇成一片欢乐的海洋。
课堂小结
可以说，这首歌曲是跨时代的流行，青春记忆的时尚。 当年，老师 把这首歌教给了我，而今天，我把这首歌分享 给了你们，让我们共同为她传唱吧！
3／4
133I 533I1--I3--I 133I533I5--I1--‖
学习目标
1、通过凝听、视唱曲谱、会唱唱歌曲《青年友谊圆舞曲》
。 2、能够用正确的的歌唱姿势，自然、圆润的声音表达歌曲
会背唱歌曲第一段。
3、通过学唱歌曲掌握三拍子指挥图示，自然大调音阶的基 础知识，知道圆舞曲的定义，完成实践创造第一条。
人音版七年级上册第二单元
缤纷舞曲
圆舞曲
圆舞曲 一种三拍子的舞曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ又称华尔兹，
它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于 舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。 19世纪盛行于欧洲各国。
特点：
旋律 优美流畅 速度 可快可慢 节拍感鲜明，重音较为突出 节奏型多为：
3／4 ×＞ ××∣×＞××∣
3／4 ×> ××∣×>××∣××> ×∣××>×‖
我爱你中国初中音乐PPT课件
课题：
欣赏
请思考以下问题： 大家听后有什么感想？
两个人演唱的有什么不同？
?
有人知道这是用什么声音演唱的？
作品分析：
《我爱你，中国》这首歌是电影 《海外赤子》的主题歌曲。其中 最出色，歌曲以强烈的情感，琳 琳精致的抒发了对祖国的崇高之 爱，音乐既有浓郁的民族色彩， 又有鲜明的创作个性，是一首雅 俗共赏的独唱歌曲。
呼吸练习：用半打哈欠状吸入气息并用两 肋控制，然后用小腹肌将气息从牙齿缝 慢慢吹出，反复进行练习。
发声练习：用叹气的感觉起音，半打哈欠 状态发声，有气息的控制，声音饱满、 连贯、自然。
发声练习
5 5 5 5| 5 - - - || u 5 4 3 2 | 1 - - - || ia i
分段讲授和欣赏：
啊... 我要把美好的青春献 给你 我的母亲我的祖国
歌曲的结构为不带再现的三部曲式。 第一段是引子式的风格，由两个乐 句构成。速度比较自由，音调高亢、 明亮、旋律跌斓起伏
百灵鸟从蓝天飞过 我爱你中国
中间乐段是歌曲的主体。旋律线的 起伏相对第一段来说比较安稳，表 现出逼真的深情，展现出苗
我爱你秋日金黄的 硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品行 我爱你故乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝 我爱你中国
我要把最美的歌儿 献给你 我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的 南海
我爱你白雪飘飘的 北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过 我爱你中国
我要把美好的青春 献给你 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段落， 旋律富于动力感。歌唱者的感情、声 乐技能，在这里也获得了充分的展示 与发挥。 。
欣赏
请思考以下问题： 大家听后有什么感想？
两个人演唱的有什么不同？
?
有人知道这是用什么声音演唱的？
作品分析：
《我爱你，中国》这首歌是电影 《海外赤子》的主题歌曲。其中 最出色，歌曲以强烈的情感，琳 琳精致的抒发了对祖国的崇高之 爱，音乐既有浓郁的民族色彩， 又有鲜明的创作个性，是一首雅 俗共赏的独唱歌曲。
呼吸练习：用半打哈欠状吸入气息并用两 肋控制，然后用小腹肌将气息从牙齿缝 慢慢吹出，反复进行练习。
发声练习：用叹气的感觉起音，半打哈欠 状态发声，有气息的控制，声音饱满、 连贯、自然。
发声练习
5 5 5 5| 5 - - - || u 5 4 3 2 | 1 - - - || ia i
分段讲授和欣赏：
啊... 我要把美好的青春献 给你 我的母亲我的祖国
歌曲的结构为不带再现的三部曲式。 第一段是引子式的风格，由两个乐 句构成。速度比较自由，音调高亢、 明亮、旋律跌斓起伏
百灵鸟从蓝天飞过 我爱你中国
中间乐段是歌曲的主体。旋律线的 起伏相对第一段来说比较安稳，表 现出逼真的深情，展现出苗
我爱你秋日金黄的 硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品行 我爱你故乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝 我爱你中国
我要把最美的歌儿 献给你 我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的 南海
我爱你白雪飘飘的 北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过 我爱你中国
我要把美好的青春 献给你 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段落， 旋律富于动力感。歌唱者的感情、声 乐技能，在这里也获得了充分的展示 与发挥。 。
中学时代初中音乐PPT课件(4)
第一单元《中学时代》
第一课 中学时代
对于中学生活，你曾 经的向往是怎样的呢？你又该怎样度过你 Nhomakorabea中学时代呢？
听一听，看看哪位同 学能说出老师心中的 “中学时代”是怎样 的呢？
老师心中的“中学时代”就是 一个珍惜时间、求知和积极探索 的黄金时代，老师希望同学们能 在这个黄金时代里快快乐乐的成 长，认认真真的学习。
歌曲的情绪、速度是怎 样 的？
歌曲分析
1、2/4拍，降B自然大调 2、歌曲采用一问一答的情势，描
画中学时代美好的画卷。
节奏
打一打：
音阶：
跟着旋律的走向，套上歌词
找一找：
我们还需要注意什么 呢？
V：换气 ：连音线
中学是同学们意气风发、朝气蓬勃、风华正茂的黄 金时代。这首歌告知我们要珍惜时间，努力学习， 为祖国贡献自己的一份力量，为将来而努力。
课后练习：
要求：歌曲前半部分别以对 话的情势男女齐唱，最后高潮
部分男女一起合唱。
今天我们不但学习了歌曲《中学时 代》，而且还懂得了珍惜中学的这个 黄金学习时代，以及在困难面前应怎 样去面对并且应持有积极乐观的一个 态度。我们要把握好每一寸的学习光 阴，不辜负老师和家长的期望……
第一课 中学时代
对于中学生活，你曾 经的向往是怎样的呢？你又该怎样度过你 Nhomakorabea中学时代呢？
听一听，看看哪位同 学能说出老师心中的 “中学时代”是怎样 的呢？
老师心中的“中学时代”就是 一个珍惜时间、求知和积极探索 的黄金时代，老师希望同学们能 在这个黄金时代里快快乐乐的成 长，认认真真的学习。
歌曲的情绪、速度是怎 样 的？
歌曲分析
1、2/4拍，降B自然大调 2、歌曲采用一问一答的情势，描
画中学时代美好的画卷。
节奏
打一打：
音阶：
跟着旋律的走向，套上歌词
找一找：
我们还需要注意什么 呢？
V：换气 ：连音线
中学是同学们意气风发、朝气蓬勃、风华正茂的黄 金时代。这首歌告知我们要珍惜时间，努力学习， 为祖国贡献自己的一份力量，为将来而努力。
课后练习：
要求：歌曲前半部分别以对 话的情势男女齐唱，最后高潮
部分男女一起合唱。
今天我们不但学习了歌曲《中学时 代》，而且还懂得了珍惜中学的这个 黄金学习时代，以及在困难面前应怎 样去面对并且应持有积极乐观的一个 态度。我们要把握好每一寸的学习光 阴，不辜负老师和家长的期望……
中学时代初中音乐PPT课件
1=C 2/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mi
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mo
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mu
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - |
Ma me mi mo
mu
同学们，中学时代是我们 每个人求知、探索、建立友 谊、增长智慧的黄金时期， 它非常值得珍爱，也确实让 人难以忘怀。今天，我们来 学唱一首歌曲——《中学 时代》。
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代； 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开， 希望的苗儿在这里成材。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。
同学们心中的中学时代
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪
请在老师播放的音乐声中，有感情地配乐朗诵歌词
中学时代
作词作曲者：王晓岭和戴于吾； 这首歌词是非常好的诗歌，从 不同的角度反应了学校生活， 也是一首歌颂了美好的中学生 活，主题鲜明、深刻。《中学 时代》里“系着红领巾迈进校 门，戴着团徽走向未来”；这 些点睛之笔读来令人感动。
中学时代
王晓岭词
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门 带着团徽走向未来。
听一遍思考：
1 歌曲的情绪是怎样的？
√ 充满活力地 悲壮地 优美抒情地
2 歌曲的速度？
中速稍快
3 演唱情势 齐唱
在进入学习歌曲前,让学生做一组母音发声 练习
1=C 2/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Ma
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mo
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Mu
1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - |
Ma me mi mo
mu
同学们，中学时代是我们 每个人求知、探索、建立友 谊、增长智慧的黄金时期， 它非常值得珍爱，也确实让 人难以忘怀。今天，我们来 学唱一首歌曲——《中学 时代》。
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代； 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开， 希望的苗儿在这里成材。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。
同学们心中的中学时代
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪
请在老师播放的音乐声中，有感情地配乐朗诵歌词
中学时代
作词作曲者：王晓岭和戴于吾； 这首歌词是非常好的诗歌，从 不同的角度反应了学校生活， 也是一首歌颂了美好的中学生 活，主题鲜明、深刻。《中学 时代》里“系着红领巾迈进校 门，戴着团徽走向未来”；这 些点睛之笔读来令人感动。
中学时代
王晓岭词
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门 带着团徽走向未来。
听一遍思考：
1 歌曲的情绪是怎样的？
√ 充满活力地 悲壮地 优美抒情地
2 歌曲的速度？
中速稍快
3 演唱情势 齐唱
在进入学习歌曲前,让学生做一组母音发声 练习
1=C 2/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - | Ma
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
歌声 催 你 入 歌声 催 你 入
睡。 睡。
难点
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝愿法柏夫人 次子产生，作了这首平易可亲、感情 真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维 也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强 弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲 调优美抒情，语气安详平缓，细腻地 勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。
弱起 小节
附点音符
快安 睡 小 宝 贝 夜 幕 已 低 垂 ， 床头 快安 睡 小 宝 贝 你 甜 蜜 地 睡， 月光
布 满 玫 瑰， 陪 洒 满 大 地， 微
伴你 入 睡 风轻 轻 吹
小宝 小宝
你 入 睡，
小宝 小宝
贝， 小宝 贝 贝， 小宝 贝
这首歌虽为3/4拍，但作者奇妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性情化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用 怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来 唱
摇篮曲
CRADLE SONG
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模 仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也 常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广 为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮 曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮 曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，刻画而 富有诗意的精神境域。
《葬礼进行曲》初中音乐PPT课件
葬礼进行曲作者
肖 邦
肖邦
弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦（法语：Frédéric François Chopin，1810年3月1日－1849年10月17 日）， 原名弗里德里克·弗朗齐歇克·肖邦，波兰作曲家和 钢琴家，他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作 曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧 洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。生平创作了大量 钢琴作品，如4部叙事曲、十余部波兰舞曲包括《军 队》、《英雄》，26首钢琴前奏曲包括《雨滴》，27 首钢琴练习曲包括《离别》、《革命》，4部谐谑曲、 3部钢琴奏鸣曲，至少32首多夜曲等。肖邦一生的创作 大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
肖邦名言
“聪明的人绝不等待机会，而是攫取机会， 运用机会，征服机会，以机会为仆役。”
葬礼进行曲肖邦的
《Hale Waihona Puke 礼进行曲》是受骷髅的启示而成的。
创作小故事
有一次，肖邦来到法国画家齐姆（1821— 1911）的画室解闷。当时，肖邦正为法国传说 中的凶神恶煞所困扰，夜里常常做着恶梦，梦 见妖魔鬼怪要带他到地狱里去。这种梦境使齐 姆想起了画室一骷髅被扮成钢琴演奏者的形象。 他把这件事告知了肖邦，不料这竟启示了这位 音乐家的灵感。晚上，肖邦脸色苍白，目光凝 滞，裹着一条被单，紧靠着骷髅坐下。突然， 画室沉寂的空气为宽广、缓慢、严肃、深沉的 音乐所打破，本来他是在钢琴上创作一首《葬 礼进行曲》。
肖 邦
肖邦
弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦（法语：Frédéric François Chopin，1810年3月1日－1849年10月17 日）， 原名弗里德里克·弗朗齐歇克·肖邦，波兰作曲家和 钢琴家，他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作 曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧 洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。生平创作了大量 钢琴作品，如4部叙事曲、十余部波兰舞曲包括《军 队》、《英雄》，26首钢琴前奏曲包括《雨滴》，27 首钢琴练习曲包括《离别》、《革命》，4部谐谑曲、 3部钢琴奏鸣曲，至少32首多夜曲等。肖邦一生的创作 大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
肖邦名言
“聪明的人绝不等待机会，而是攫取机会， 运用机会，征服机会，以机会为仆役。”
葬礼进行曲肖邦的
《Hale Waihona Puke 礼进行曲》是受骷髅的启示而成的。
创作小故事
有一次，肖邦来到法国画家齐姆（1821— 1911）的画室解闷。当时，肖邦正为法国传说 中的凶神恶煞所困扰，夜里常常做着恶梦，梦 见妖魔鬼怪要带他到地狱里去。这种梦境使齐 姆想起了画室一骷髅被扮成钢琴演奏者的形象。 他把这件事告知了肖邦，不料这竟启示了这位 音乐家的灵感。晚上，肖邦脸色苍白，目光凝 滞，裹着一条被单，紧靠着骷髅坐下。突然， 画室沉寂的空气为宽广、缓慢、严肃、深沉的 音乐所打破，本来他是在钢琴上创作一首《葬 礼进行曲》。
八音和鸣初中音乐PPT课件
Leabharlann 心中的《百鸟朝凤》是怎样的一幅画？
1、认真凝听乐曲，寻找最具逗趣性的乐句 2、把寻找的乐句哼唱出来
金（编钟）
石（磬）
土（埙、陶笛）
革（鼓）
丝（琵琶、二胡）
木（木鼓）
匏（竽）
竹（笛、排箫）
欣赏民乐合奏曲（金蛇狂舞）
百鸟朝凤
唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是一首由唢呐独奏其他 民间乐器伴奏的山东民间乐曲，又叫《百鸟音》、 《百鸟语》。流行于我国北方广大地区，由鼓乐 演变而来，所以具有鼓乐节奏明快的特点。
和鸣
你看到了什么？
学习目标： 通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》与
《百鸟朝凤》，能够说出《百鸟朝凤》的 意境美和代表乐器
什么是？
中国古代用金、石、土、革、丝、木、匏、 竹八类材料制成的乐器的统称，后来人们 将民间乐器的演奏情势也称为。
金、石、土、革、丝、木、匏、竹
即金属、石头、粘土、皮革、丝线、木块、 匏瓜、竹子
1、认真凝听乐曲，寻找最具逗趣性的乐句 2、把寻找的乐句哼唱出来
金（编钟）
石（磬）
土（埙、陶笛）
革（鼓）
丝（琵琶、二胡）
木（木鼓）
匏（竽）
竹（笛、排箫）
欣赏民乐合奏曲（金蛇狂舞）
百鸟朝凤
唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是一首由唢呐独奏其他 民间乐器伴奏的山东民间乐曲，又叫《百鸟音》、 《百鸟语》。流行于我国北方广大地区，由鼓乐 演变而来，所以具有鼓乐节奏明快的特点。
和鸣
你看到了什么？
学习目标： 通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》与
《百鸟朝凤》，能够说出《百鸟朝凤》的 意境美和代表乐器
什么是？
中国古代用金、石、土、革、丝、木、匏、 竹八类材料制成的乐器的统称，后来人们 将民间乐器的演奏情势也称为。
金、石、土、革、丝、木、匏、竹
即金属、石头、粘土、皮革、丝线、木块、 匏瓜、竹子
中学生音乐开学第一课初中音乐PPT课件
音乐魅力
音乐欣赏
音乐欣赏是一个由浅入深的过程，即从感性到理性认识又回到 感性认识这样三个阶段。这是欣赏音乐的必经之路。欣赏音乐 的阶段不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。在音乐欣赏 的审美过程中，内心体验与认知活动总是是结合在一起的。从 感性认识到理性认识的这一发展过程总是不会停滞不前，我们 对音乐的理解也将会是无止境的。
音乐课堂常规要求
“音乐是人生最大的快乐； 音乐是生活中的一个清泉； 音乐是陶冶情操的熔炉”
——冼星海
“移风易俗，莫善于乐” ——孔子
“音乐教育比其他教育 要重要得多”
——柏拉图
02 Part/
什么是音乐
什么是音乐
音乐
物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的 乐音来表达人们思想感情、反应现实生活的一种 艺术就是音乐（英文名称Music）。分为声乐和器 乐两大部门。在所有的艺术类型中，比较而言， 音乐是最抽象的艺术。
乘着音乐的翅膀
音乐开学第一课
目录
CONTENTS
音乐课堂常规要求 什么是音乐 音乐魅力 音乐基本常识
01 Part/
音乐课堂常规要求
音乐课堂常规要求
课前准备有序 按时有序进入教室，不迟到。
课中表现 课后有始有终
a、将课本放在课桌中间，老师没有要求不随便翻动。 b、上课时保持良好坐姿，将课本平放在课桌上。 c、唱歌时身体端正，自然的发声，不喊唱，不拖唱。 d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动的情
音乐基本常识
曲 式 音乐的横向组织结构。
织 体 多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合和横向结合关系）。
音
色
由发音体的性质决定的，具体来说是由振动体的振动规 律决定的，不同的发音体具有不同的固有振动规律—— 主要是频率和波形，自然就产生了不同的音色。 发音体的材料，结构，及振动的部位等都影响发音体的 音色。
8.《瑶族舞曲》初中音乐PPT课件
情绪
优美、委婉、轻盈
速度
中速
主题Ⅱ 粗犷热烈、欢快幽默
主题Ⅲ
抒情、安宁
稍快 稍慢
作品分析：
《瑶族舞曲》的音乐取材于我国瑶族民间歌舞——长 鼓励。长鼓励是一种以男女双人舞对舞的情势，舞姿既 柔柔顺转，又刚劲有力，仰俯摆动，左右旋转，饶有风 趣。作品感情丰富，形象鲜明，生动地描写了瑶族青年 男女在节日的夜晚，身着艳服，打着长鼓，聚集在月光 下边歌边舞的欢乐场面。
第三部分（A）：
• 是第一部分的再现，由乐队全奏第一部分主题， 好似人们又纷纭加入舞蹈行列，欢跳、旋转、歌 唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推 向高潮后结束。
作品结构
• 复三部曲式结构——复三部曲式是三段体曲式的 复杂化，其中有一段本身就是由两段体或三段体 构成。
人音版九年级音乐上册
第三单元西南情韵
《瑶族舞曲》
Hale Waihona Puke 我还记得，我还能唱• 歌唱美丽的故乡 • 苏木地伟 • 远方的客人请你留下来
瑶族舞曲
• 刘铁山，1951年到中南少数民族地 区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓励 曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管 弦组曲。
• 乐曲生动地描画了瑶族人民欢庆节 日时的歌舞场面，富有浓郁的民族 特色，旋律优美动听。
引子
• 由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的 方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。把 人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中 ，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）：
• 第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现 的单二部曲式（a+b）组成。第一遍由小提琴主奏，第二 遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩 起舞的形象，姑娘们都纷纭加入舞列。
5.6走向复兴初中音乐PPT课件
学习目标：
• 能独立演唱歌曲《走向复兴》 • 能够把握歌曲的重点节奏型和四拍子歌曲指挥图式 • 通过歌曲的学习和理解，能够表达对祖国的热爱，具有时
代使命感
• 添加视屏
欣赏歌曲
学习节奏型
指挥图式
拓展延伸
• 根据所学歌曲，仿写一段歌词。
我们迎着初升的朝阳，昂首走进美丽校园 我们是时代的优秀娇子，用快乐记录时光 我们是优秀的共青团员，用进取书写成长 我们插上理想的翅膀，扬起青春的风帆 团结拼搏向前进，互助友爱共同进步 团结拼搏向前进，争做优秀的中学生
走向复兴
ห้องสมุดไป่ตู้
歌曲背景及作者简介
• 2009年是中华人民共和国成立60周年，为庆祝伟 大祖国60华诞这一光辉时刻，著名作曲家印青同 词作家李维福特别推出原创献礼歌曲——《走向 复兴》。用激情描画美好的时代画卷，用歌声激 励中华儿女走向复兴，再创光辉！
印青是当代著名作曲家，主要作品有《走进新时代》、《西部放歌》、 《天路》、《望月》、《在灿烂的阳光下》等歌曲。
初中音乐课件ppt
讲解各种乐器的演奏技巧，如手指的按弦、 吹奏的气息控制等，以及如何提高演奏水平 。
实践练习
提供各种乐器的实践练习方法，如练习曲目 、乐曲的演奏等，以帮助学生掌握乐器演奏 技能。
乐队合作与表演
乐队合作
介绍乐队中各乐器的角色和配合方式，以及 如何与其他乐手合作演奏。
表演技巧
讲解舞台表演技巧，如台风、表现力等，以 及如何提高表演水平，增强舞台表现力。
成立音乐社团
参与校内外演出
学生可以成立音乐社团，聚集志同道 合的音乐爱好者，共同交流和分享音 乐经验。
学生可以参与校内外各种演出活动， 展示自己的音乐才华，同时锻炼自己 的舞台表现力。
组织音乐活动
学生可以组织各种音乐活动，如音乐 比赛、音乐节等，丰富校园文化生活 。
THANK YOU
感谢观看
记号
记号是用来表示音乐的各种不同要素的符号，如连音线、跳 音、延长记号等。在音乐中，记号通常用于表示音乐的节奏 和演奏技巧。
02
音乐欣赏
中外经典音乐作品欣赏
总结词
通过欣赏中外经典音乐作品，培养学生对音乐的感受力和审美能力。
详细描述
选取不同时期、不同风格的中外经典音乐作品，如《欢乐颂》、《茉莉花》等 ，引导学生聆听、感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
音乐表演实践
组织小型音乐会
学生可以组织小型音乐会 ，展示自己的音乐才华， 提高舞台表现力。
参与合唱团或乐团
通过参与合唱团或乐团， 学生可以提高自己的演唱 或演奏技巧，同时培养团 队协作精神。
学习乐器演奏
学生可以选择学习一种或 多种乐器，通过练习和表 演，提高自己的乐器演奏 技能。
音乐社团与活动组织
03
歌唱技巧
实践练习
提供各种乐器的实践练习方法，如练习曲目 、乐曲的演奏等，以帮助学生掌握乐器演奏 技能。
乐队合作与表演
乐队合作
介绍乐队中各乐器的角色和配合方式，以及 如何与其他乐手合作演奏。
表演技巧
讲解舞台表演技巧，如台风、表现力等，以 及如何提高表演水平，增强舞台表现力。
成立音乐社团
参与校内外演出
学生可以成立音乐社团，聚集志同道 合的音乐爱好者，共同交流和分享音 乐经验。
学生可以参与校内外各种演出活动， 展示自己的音乐才华，同时锻炼自己 的舞台表现力。
组织音乐活动
学生可以组织各种音乐活动，如音乐 比赛、音乐节等，丰富校园文化生活 。
THANK YOU
感谢观看
记号
记号是用来表示音乐的各种不同要素的符号，如连音线、跳 音、延长记号等。在音乐中，记号通常用于表示音乐的节奏 和演奏技巧。
02
音乐欣赏
中外经典音乐作品欣赏
总结词
通过欣赏中外经典音乐作品，培养学生对音乐的感受力和审美能力。
详细描述
选取不同时期、不同风格的中外经典音乐作品，如《欢乐颂》、《茉莉花》等 ，引导学生聆听、感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
音乐表演实践
组织小型音乐会
学生可以组织小型音乐会 ，展示自己的音乐才华， 提高舞台表现力。
参与合唱团或乐团
通过参与合唱团或乐团， 学生可以提高自己的演唱 或演奏技巧，同时培养团 队协作精神。
学习乐器演奏
学生可以选择学习一种或 多种乐器，通过练习和表 演，提高自己的乐器演奏 技能。
音乐社团与活动组织
03
歌唱技巧
爱我中华初中音乐PPT课件
》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 中 《中国人》等
华
》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是一句
中 口号，我们应该以怎样的实际
华 行动来爱我中华？
》
他们分别属于哪个少数民族？
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加 以发展而成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民 歌更加富于节奏性和韵律感（如云南花灯，维吾尔族 的赛乃姆等）；或者使某些歌与舞交替进行的歌舞情 势中的民歌增加了音乐手段，扩大了音乐表现力。另 外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞音乐欢 快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单 纯展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一 方面丰富了舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众 的共鸣。可以说：歌与舞结合的这种综合艺术，增强 和扩大了歌或舞的表现范畴和表现力，因此被人民所 爱好。
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的广阔大地首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁华富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的爱好，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱， 使歌曲到达了高潮，要唱得情绪激昂。）
《伙伴进行曲》初中音乐PPT课件
进行曲乐曲情势
在乐曲的情势上，中外进行曲均采用二部或三部曲 式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式，而 中国群众歌曲中的进行曲中二部情势多于三部，分 为主副歌情势的较普遍。外国的器乐曲采用复三部 的也较多。另外，多数乐曲都由引子开始，但器乐 曲中的少数西洋作品就不用引子，开门见山，直接 进入主题的呈示，如莫扎特的《土耳其进行曲》。
伙伴进行曲
听一听：
仔细凝听乐 曲。
想一想：
刚才听到的音乐最合适表现什么场面？
（睡觉）
（跳舞） （军人行走）
你还在哪里听到过这首乐曲？
广 播 操 进 场
运 动 员 进 场 阅兵式
进行曲简介
进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的 战斗生活，用以鼓励战士的斗争意志，激发战士的战斗热 情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体 的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏 是进行曲的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的 声乐乐曲或器乐乐曲。它起源于16世纪西方的战乐，从17 世纪起，通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐 渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种 特定的音乐体裁。
再听一遍：
注意旋律：
小游
流行音乐 初中音乐课件(共15张PPT)
第八页，共15页。
第一：歌词吸收了街头市井民
俗文化，里面包含了大量的俚语，
并且非常讲究词句与内容之间的配
合技巧，每一首歌都是在讲述一个
说 有头有尾的故事。
唱 音 乐 的 特
• 第二：说唱乐比较讲究韵律， 由于“说”很难形成旋律，因此韵
律就显得尤为重要，除了词尾押韵 之外，词句的抑扬顿挫也相当讲究。
第七页，共15页。
以敦煌为圆心的东北东 这民族 的海岸线像一支弓 那长城 像五千年来待射的梦 我用手臂拉开这整个土地的重 蒙古高原南下的风写些什么内容 汉字到底懂不懂 一样肤色和面孔 跨越黄河 东 登上泰山顶峰 我向西 引北风 晒成一身古铜 渴望着血脉相通 无限个千万弟兄 我把天地拆封将长江水掏空 人在古老河床蜕变中 我 右拳打开了天 化身为龙 把 山河重新移动 填平裂缝 将 东方 的日出调整了时空 回到洪荒 去支配 去操纵 我 右拳打开了天 化身为龙 那 大地心脏汹涌 不安跳动 全 世界 的表情只剩下一种 等待英雄 我就是那条龙
• 3、节拍常为四二拍、四四拍，旋律多 含切分节奏。
• R&B音乐的基本结构：
布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏
第五页，共15页。
RAP音乐的起源
• 70年代中期在黑人和纽
（
约市外行政区的青年中间 开始流行迪斯科、霹雳舞、
二
和说唱乐。街区那些青少
）
年厌倦了迪斯科音乐，他
说
们演奏更重一些的黑人流
唱
行音乐，来回重复同一张
点 • 第三：说唱乐在最初的表现形
式十分简单，只要有一台放唱机和
几张唱片即可，大部分内容是即兴
发挥。
第九页，共15页。
小创作
——我的说唱作品
第一：歌词吸收了街头市井民
俗文化，里面包含了大量的俚语，
并且非常讲究词句与内容之间的配
合技巧，每一首歌都是在讲述一个
说 有头有尾的故事。
唱 音 乐 的 特
• 第二：说唱乐比较讲究韵律， 由于“说”很难形成旋律，因此韵
律就显得尤为重要，除了词尾押韵 之外，词句的抑扬顿挫也相当讲究。
第七页，共15页。
以敦煌为圆心的东北东 这民族 的海岸线像一支弓 那长城 像五千年来待射的梦 我用手臂拉开这整个土地的重 蒙古高原南下的风写些什么内容 汉字到底懂不懂 一样肤色和面孔 跨越黄河 东 登上泰山顶峰 我向西 引北风 晒成一身古铜 渴望着血脉相通 无限个千万弟兄 我把天地拆封将长江水掏空 人在古老河床蜕变中 我 右拳打开了天 化身为龙 把 山河重新移动 填平裂缝 将 东方 的日出调整了时空 回到洪荒 去支配 去操纵 我 右拳打开了天 化身为龙 那 大地心脏汹涌 不安跳动 全 世界 的表情只剩下一种 等待英雄 我就是那条龙
• 3、节拍常为四二拍、四四拍，旋律多 含切分节奏。
• R&B音乐的基本结构：
布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏
第五页，共15页。
RAP音乐的起源
• 70年代中期在黑人和纽
（
约市外行政区的青年中间 开始流行迪斯科、霹雳舞、
二
和说唱乐。街区那些青少
）
年厌倦了迪斯科音乐，他
说
们演奏更重一些的黑人流
唱
行音乐，来回重复同一张
点 • 第三：说唱乐在最初的表现形
式十分简单，只要有一台放唱机和
几张唱片即可，大部分内容是即兴
发挥。
第九页，共15页。
小创作
——我的说唱作品
2024全新初中音乐ppt课件
学习持琴、握弓姿势，掌握基 本运弓和按弦方法，了解不同
把位和音色的变化。
长笛
学习吹奏口型、呼吸方法，掌 握基本指法、吐音技巧，理解
气息与音准的关系。
萨克斯管
学习吹奏嘴型、气息控制，掌 握基本指法、滑块运用，了解
不同音域和音色的表现。
乐器独奏与合奏欣赏
独奏欣赏
聆听钢琴、小提琴、长笛等乐器的独 奏作品，感受不同乐器的音色特点和 表现力。
简单的编曲技巧和方法
01 02
运用和弦进行
通过运用不同的和弦进行，可以营造出不同的情感氛围。例如，使用大 调和弦可以营造出明亮、欢快的氛围，而使用小调和弦则可以营造出暗 淡、忧伤的氛围。
添加副旋律
在主旋律的基础上，可以添加一些副旋律来丰富音乐的层次感。副旋律 可以与主旋律形成对比，也可以与之相呼应。
合奏欣赏
聆听室内乐、交响乐等合奏作品，理 解不同乐器间的协作和和声效果。
著名器乐作品分析
古典音乐
分析贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《小提琴协奏曲》等作品，理解古典 音乐的曲式结构和演奏技巧。
民族音乐
分析《二泉映月》、《梁祝》等民族器乐作品，了解民族乐器的演奏特点和民 族音乐的文化内涵。
学生器乐表演实践
编曲
在旋律的基础上，添加适当的乐器和 音效，营造出丰富的音乐氛围。编曲 时需要考虑音乐的层次感和动态变化 ，使音乐更加生动有趣。
创作旋律
根据主题和情感基调，尝试创作出富 有表现力的旋律。可以运用不同的音 阶、节奏和和声来丰富旋律的表现力 。
混音和母带处理
完成编曲后，需要对各音轨进行混音 处理，确保各元素之间的平衡和融合 。最后进行母带处理，优化音乐的整 体音质和表现力。
2024全新初中音乐ppt 课件
把位和音色的变化。
长笛
学习吹奏口型、呼吸方法，掌 握基本指法、吐音技巧，理解
气息与音准的关系。
萨克斯管
学习吹奏嘴型、气息控制，掌 握基本指法、滑块运用，了解
不同音域和音色的表现。
乐器独奏与合奏欣赏
独奏欣赏
聆听钢琴、小提琴、长笛等乐器的独 奏作品，感受不同乐器的音色特点和 表现力。
简单的编曲技巧和方法
01 02
运用和弦进行
通过运用不同的和弦进行，可以营造出不同的情感氛围。例如，使用大 调和弦可以营造出明亮、欢快的氛围，而使用小调和弦则可以营造出暗 淡、忧伤的氛围。
添加副旋律
在主旋律的基础上，可以添加一些副旋律来丰富音乐的层次感。副旋律 可以与主旋律形成对比，也可以与之相呼应。
合奏欣赏
聆听室内乐、交响乐等合奏作品，理 解不同乐器间的协作和和声效果。
著名器乐作品分析
古典音乐
分析贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《小提琴协奏曲》等作品，理解古典 音乐的曲式结构和演奏技巧。
民族音乐
分析《二泉映月》、《梁祝》等民族器乐作品，了解民族乐器的演奏特点和民 族音乐的文化内涵。
学生器乐表演实践
编曲
在旋律的基础上，添加适当的乐器和 音效，营造出丰富的音乐氛围。编曲 时需要考虑音乐的层次感和动态变化 ，使音乐更加生动有趣。
创作旋律
根据主题和情感基调，尝试创作出富 有表现力的旋律。可以运用不同的音 阶、节奏和和声来丰富旋律的表现力 。
混音和母带处理
完成编曲后，需要对各音轨进行混音 处理，确保各元素之间的平衡和融合 。最后进行母带处理，优化音乐的整 体音质和表现力。
2024全新初中音乐ppt 课件
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2、《音乐》教科书框架体系
1、苏少版《音乐》教科书，1—9年级（上）、（下）
共十八册。
1—6年级（上）、（下）共12本为小学教科书；
7—9年级（上）、（下）共6本为初中教科书。
2、小学教科书1—4年级为8个单元；5、6年级为6个单 元。
每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、活动。
“活动”设置：“歌表演”、“律动”、“音乐游 戏”、
手”、
“集体舞”、“我的创造”、“露一
“小小音乐剧”、“采集与分享”、 “精彩回
初中7—9年级每册6个单元（6册除外）， 每个单元由表现与实践（演唱、演奏）、
感受与鉴赏（欣赏）、 活动与创造三个模块构成。 “表现与实践”主要是学习演唱与演奏的音乐实践 活
动，每单元提供2首演唱歌曲，演奏 内容循序渐进； “感受与鉴赏”安排了3—5首声乐或器乐作品赏析
队旗飘飘
小鬼当家
森林里的故事
说唱童谣
包子 剪子 锤
小小兵八音盒响丁冬 ຫໍສະໝຸດ 年老人走来了星空 夏天的池塘
郊游 雪孩子
美丽的圆 旋转红黄蓝
四、 教 材 介 绍
一年级上册目录
• 一单元 小手拉小手
唱 小手拉小手 玩具进行曲 传传传3
听 玩具兵进行曲 1 动 律动 音乐游戏
• 三单元 快乐的一天 唱 你早 上学歌
唱 再见吧，冬天 小小雨点 唱 劳动最光荣 勤快人和
我和小树来比赛
懒惰人 快乐的小木匠
听 小松树
听 我有一双万能的手
动 我的创造（1）（2）
课程标准与教学大纲的区别:
一、二者的体例、结构、内容不同; 二、二者的课程目标不同; 三、二者对教与学的关注点不同; 四、二者对教学与评价的上下限不同。
三、《音乐》教材框架和编写思路 1《音乐》教材编写的目的、指导思想
目的： 让人生享受音乐，用音乐美化人生！
指导思想： • 以学生的音乐审美能力发展为核心。 • 让学生真正成为音乐学习的主体。 • 体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 • 体现教育创新的时代要求。
教科书是教材的形式之一，即教学和 学生用书。
二、课程标准与教学大纲的区别
▲ 什么是课程标准：
课程标准是国家对学生接受一定 教育阶段之后的结果所做的具体描述， 是国家教育质量在特定教育阶段应达 到的具体指标，它具有法定的性质。 因此，课程标准是国家管理和评价课 程的基础，是教材编写、教学、评估 和考试命题的依据。
第二部分 《音乐》教材介绍
一、课程、教材、教科书之间的关系
从广义来说，课程是一种有计划地安 排儿童学习机会的过程;从狭义来说，课程 是指各级各类学校为了实现培养目标而开 设的学科及其目的、内容、范围、活动进 程等总和，它主要体现在教学计划、课程 标准和教科书之中。
教材是根据课程标准编选的供教学用 和要求学生掌握的基本材料。
“活动与创造”根据初中学生的身心特点在小学活 动 的基础上递进和发展，形成教科书的
• 小学的每册中后面都有寓知识于故事的 “音乐湖”和音乐有关的中外故事2个， 用孩子喜欢的方式呈现，并有融评价于 游戏的“成长的足迹”。
• 中学各册的导语与对话则带有文学性， 边条花絮增加文化内涵，每册后面用 “回音壁”指导评价。
亚克 西,巴郎 听 嘎嘎小鸭子 跳绳
拍皮球 可爱的家 动 我的创造
• 二单元 听！谁在唱歌 唱 动物说话 4 小小音乐会
你听，什么敲响了 听 听！谁在唱歌 动 我的创造 音乐游戏
• 四单元 花儿朵朵 唱 国旗国旗真美丽
娃哈哈 多快乐 听 中华人民共和国国歌
我爱北京天安门 小红花 草原就是我的家 多快乐多幸福 动 集体舞
• 乐谱的呈现：
小学线简对照两个版本；
初中采用了线简对照一个版本。
小学《音乐》教材单元主题(1、2年级)
一年级上册
小手拉小手
一年级下册
春来了
二年级上册
好朋友
二年级下册
生肖乐园
听,谁在唱歌 快乐的一天
妈妈的歌 唱着歌儿去劳动
生日快乐 时钟嘀嗒
找春天 巧嘴巴
花儿朵朵
音乐故事会
运动场
愉快的梦
秋天的歌
跳吧，跳吧
• 八单元 新年老人走来了 唱 堆雪人 龙咚锵 蓝鸟 听 雪花飞舞 放鞭炮
新年好 叔伯新年好 动 我的创造 露一手 （画队形 放鞭炮 新年音乐会
注：本册唱：23首（中国18，外国5）； 听：23首（器乐11<中国4，外国7>；歌曲12首<中国7，外国5>）
一年级下册目录
• 一单元 春来了
• 三单元 唱着歌儿去劳动
《音乐》课程与 苏少版《音乐》教材介绍
江苏省中小学教研室 戴海云
提纲
第一部分．《音乐》课程简介 产生背景 相关位置 基本特征 第二部分． 《音乐》教材介绍 几个关系 编写思路 主要特点 第三部分． 《音乐》实验教学 教育教学观念 教学研究工作
第一部分 《音乐》课程简介
一、《音乐》课程产生的背景
• 本轮课改的大背景 • 课程改革的六项具体目标
基础性 民主性 开放性 科学性 实践性
《音乐》课程标准中五大理念： • 1、音乐审美为核心，兴趣爱好为动力； • 2、面向全体学生，注重个性发展； • 3、强调音乐实践，鼓励音乐创造； • 4、突出音乐特点，重视学科综合； • 5、弘扬民族音乐，理解多元文化。
对《音乐》课程的理解
倡导以学生发展为本, 以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发兴趣贯穿始终。
• 五单元 秋天的歌 唱 小树叶 红叶 雁儿飞
小苹果 听 木瓜恰恰恰 动 采集与分享 （小树叶说话）
• 六单元 森林里的故事 唱 猜一猜 小猴子 听 未孵化的鸟雏的舞蹈
野蜂飞舞 劳动歌 尤开迪 可爱的蓝精灵 动 采集与分享 （我是动画人 咏鹅）
• 七单元 八音盒响丁咚 唱 小鼓响咚咚 听 京剧锣鼓 小花鼓 动 音乐游戏 我的创造 （动手做乐器 敲一敲 森林中）
课程功能 课程结构 课程内容 课程实施 课程评价 课程管理
二、《音乐》在小学阶段相关课程中 的位置
初中7—9年级 艺术或音乐、美术
艺术
小学3——6年级
音乐
美术
小学1——2年级
艺术 或 音乐 美术
幼儿园课程
三、《音乐》课程的性质与价值
课程的性质： 是人文学科的一个重要领域,是 实施美育的
主要途径之一,是基 础 教育阶段的一门必修课。 课程的价值： • 审美体验价值 • 创造性发展价值 • 社会交往价值 • 文化传承价值 课程的基本特征：