小学五年级群文阅读PPT课件
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语文人教版五年级下册《桥》群文阅读课件
第一次比较：研究小说人物
《桥》 情况危 急 人群恐 慌 英雄 出现
村子即将被淹没，只有一 条出路 村民极度恐慌、混乱 村长以“退党”作为警告 村民排成一列，有序走上 “桥” 村长和儿子被洪水淹没
《“诺曼底” 号遇难记》
船即将沉没，只 有一条逃生船 船员、乘客极度 恐慌、混乱 船长以“死”作 为警告 船员有序排成一 列，有序上救生 船 船长葬身大海
第一课时认读生字咆哮狞笑放肆势不可当清瘦揪出豹子胸膛沙哑桥船长在柏林窗最后一只乌鸦的最后一句坏话第二课时第一次比较环境描写第二次比较研究小说人物第三次比较研究小说的结尾概括文章主要内容第一次比较研究小说人物桥与诺曼底号遇难记海区一小全宁宁桥诺曼底号遇难记情况危急急村子即将被淹没只有一条出路船即将沉没只有一条逃生船人群恐慌慌村民极度恐慌混乱船员乘客极度恐慌混乱英雄出现村长以退党作为警告船长以死作为警告村民排成一列有序走上桥船员有序排成一列有序上救生船村长和儿子被洪水淹没船长葬身大海第一次比较
8、一片白茫茫的世界。
在烈日和暴雨下（片段）
作者：老舍
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地 垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵， 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒， 地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白 亮亮的，一个水世界。
《桥》与《“诺曼底” 号遇难记》
研究小说人物
概括文章
第一次比较
主要内容 咆哮 狞笑 放肆 势不可当 清瘦 Hale Waihona Puke 出 豹子 胸膛 沙哑第一次比较
认读生字 第一课时 第二课时
环境描写
第二次比较 《桥》《船长》 《在柏林》《窗》 研究小说人物 第三次比较 研究小说的结尾
五年级上册第二单元群文阅读ppt
推荐阅读篇目
快速默读《望月思乡》《水是故乡甜》《门前，那棵梧桐树》《回忆故乡》。 温馨提示：（1）圈出不认识，读的不准确的字，对子之间交流。圈出好词，多读两遍。（2）勾画出自己感受深刻的句子或者精彩的片段，说说自己的阅读感受。可以展示朗读，或者带着同学一起读。
我会自学
在郑远星的记忆里，家乡是怎样的一幅画面从哪些词句中体会到了郑远星对家乡的思念？ 联系文章，结合生活实际，谈谈对“水是故乡甜”的理解和认识。 路来森回忆梧桐树，也在怀念什么？你从哪里看出来？
五年级上册第二组 单元整合 群文阅读 “浓浓思乡情”
我能阅读《情归故乡》里的四篇思乡的文章，品味语言，感受语言之美。
我能通过对比阅读，体会到作者的感情是通过一些景或物表达出来的。
我能积累优美词句，激发热爱家乡，思恋家乡的情怀。
学习目标
回忆第二单元的主题是什么？语文书中第二单元有哪些文章？说说你最喜欢的文章的主要内容。
第二单元的课文与这四篇文章有什么共同点？你心中的故乡又有怎样的景，怎样的人，你对故乡有怎样的情呢？
合作探究一：
合作探究二：
合作探究
我能展示
鼓励多种方式，展示学习收获。
我能达标
积累关于思乡的古诗，有感情地背诵。
《秋思》
《乡愁四韵》
《故乡的早春》
《故乡的颜色》
推荐阅读主题丛书《情归故乡》， 写阅读交流卡。
快速默读《望月思乡》《水是故乡甜》《门前，那棵梧桐树》《回忆故乡》。 温馨提示：（1）圈出不认识，读的不准确的字，对子之间交流。圈出好词，多读两遍。（2）勾画出自己感受深刻的句子或者精彩的片段，说说自己的阅读感受。可以展示朗读，或者带着同学一起读。
我会自学
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五年级上册第二组 单元整合 群文阅读 “浓浓思乡情”
我能阅读《情归故乡》里的四篇思乡的文章，品味语言，感受语言之美。
我能通过对比阅读，体会到作者的感情是通过一些景或物表达出来的。
我能积累优美词句，激发热爱家乡，思恋家乡的情怀。
学习目标
回忆第二单元的主题是什么？语文书中第二单元有哪些文章？说说你最喜欢的文章的主要内容。
第二单元的课文与这四篇文章有什么共同点？你心中的故乡又有怎样的景，怎样的人，你对故乡有怎样的情呢？
合作探究一：
合作探究二：
合作探究
我能展示
鼓励多种方式，展示学习收获。
我能达标
积累关于思乡的古诗，有感情地背诵。
《秋思》
《乡愁四韵》
《故乡的早春》
《故乡的颜色》
推荐阅读主题丛书《情归故乡》， 写阅读交流卡。
人教版语文五年级上册第三单元群文阅读ppt课件
文章题目
《蝈蝈》
《萤火虫》 《倒飞的鸟》
运用说明方法 相关句子
《猫头鹰》
9
情感升华：
我最喜欢的一篇文章是 《
》，喜欢
的理由是 —————— —————— 。
10
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
11
完成练习
———— 一文中给我留下深刻印象的句子 或段落是————————————， 从中我感受到了————————。
12
学以致用
以“含羞草的自述”为内容写一篇短文， 要求运用恰当的说明方法。
13
3
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
4
读课文填表
文章题目
运用说明方法 相关句子
《植物也有喜怒哀 乐》
植物气象员是通过生动传神的描写介绍了植物能够树木怎样过冬介绍了树木过冬的一文中给我留下深刻印象的句子或段落是从中我感受到了
北海小学 贝秉聪
1
阅读丛书 《生死胡杨》、《植物也有喜怒哀乐》、 《植物气象员》、《树木怎样过冬》
2
1、快速读文
2、小组合作探究： 《植物也有喜怒哀乐》介绍了植的 —————— —————— 等情感，让我们走进了神奇的植 物世界。 《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 物能够 —————— 的作用，说明了植物与人 类生活关系密切。
《蝈蝈》
《萤火虫》 《倒飞的鸟》
运用说明方法 相关句子
《猫头鹰》
9
情感升华：
我最喜欢的一篇文章是 《
》，喜欢
的理由是 —————— —————— 。
10
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
11
完成练习
———— 一文中给我留下深刻印象的句子 或段落是————————————， 从中我感受到了————————。
12
学以致用
以“含羞草的自述”为内容写一篇短文， 要求运用恰当的说明方法。
13
3
《生死胡杨》作者向我们介绍了胡杨独特的形象， 从中我们可以得到这样的启示： —————— —————— ——————
《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 植物能够《树木怎样过冬》介绍了树木过冬的 — ————— 等方法，激励我们去探究它们的奥秘。
4
读课文填表
文章题目
运用说明方法 相关句子
《植物也有喜怒哀 乐》
植物气象员是通过生动传神的描写介绍了植物能够树木怎样过冬介绍了树木过冬的一文中给我留下深刻印象的句子或段落是从中我感受到了
北海小学 贝秉聪
1
阅读丛书 《生死胡杨》、《植物也有喜怒哀乐》、 《植物气象员》、《树木怎样过冬》
2
1、快速读文
2、小组合作探究： 《植物也有喜怒哀乐》介绍了植的 —————— —————— 等情感，让我们走进了神奇的植 物世界。 《植物气象员》是通过生动传神的描写介绍了 物能够 —————— 的作用，说明了植物与人 类生活关系密切。
五年级群文阅读课件
五年级群文阅读课件幻灯片1：封面。
- 可以插入一些与阅读相关的有趣图片，如孩子们在图书馆读书的画面。
幻灯片2：群文阅读概念介绍。
- 文字内容：- 同学们，今天我们要开启群文阅读之旅。
群文阅读就是在较短的时间内，阅读多篇相关联的文章。
- 这种阅读方式可以拓宽我们的阅读视野，让我们学会比较、整合信息，提高阅读效率。
- 配上一些简单的书本堆积或者多篇文章排列的小图标。
幻灯片3：阅读目标。
- 文字内容：- 在本次群文阅读中，我们的目标是：- 提高阅读速度，能够快速理解文章大意。
- 学会对比分析多篇文章的相同点和不同点。
- 积累好词好句，丰富自己的语言表达。
- 培养独立思考和团队合作的能力（如果有小组讨论环节）。
- 可以使用一些目标达成的小图标，如小旗帜等。
幻灯片4：选文展示（假设为三篇文章）- 分三个板块分别简单介绍三篇文章：- 作者：[作者名字]- 主要内容：简单概括文章情节或主旨，如这是一篇描写乡村生活的文章，讲述了一个孩子在乡村的有趣经历，包括和小伙伴们一起放牛、在河边捉鱼等。
- 配上一幅与乡村生活相关的小图，如乡村田园风光。
- 作者：[作者名字]- 主要内容：例如这是一篇关于友情的故事，两个好朋友因为一次误会而产生矛盾，最后又重归于好的过程。
- 插入一张两个孩子手拉手的图片。
- 作者：[作者名字]- 主要内容：这是一篇科普类文章，介绍了一种有趣的动物习性，如蜜蜂如何采蜜、如何建造蜂巢等。
- 配上一张蜜蜂在花丛中采蜜的图片。
幻灯片5：阅读方法指导。
- 文字内容：- 略读：快速浏览文章，抓住标题、开头、结尾、每段的开头句等，了解文章的大致内容。
- 精读：仔细阅读文章，圈出生字词，理解文中的好词好句，体会作者的情感。
- 做笔记：在阅读过程中，可以记录下重要的信息、自己的疑问和感悟。
- 可以使用一些箭头、书本等图标来辅助说明。
幻灯片6：小组阅读任务分配（如果有小组活动）- 文字内容：- 可以使用小组分组的图标，如不同颜色的小人代表不同小组。
【北师大版】五年级下册语文：语文天地(二)群文阅读：读书课件(共21张PPT)
名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考 的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然 遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是"瞎胡弄"、"骗钱货"，也不失为一种收获， 因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的 眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书 。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父 一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了 几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
《生命的一部分》
王文平 书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总 得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以， 最忙的时候我也仍然在看书。
便不敢再睡。有时起得太早，开门一看，天上繁星点点，亮亮的月儿还挂在半空 中。轻轻地掩了宿舍的门，走过校园那条长长的甬道。月光下的校园，影影绰绰 ，迷迷蒙蒙，一片肃静。不到起床时间，学校不供电。所以我早起背书时，手里 便提一盏煤油灯。我的煤油灯是自己做的。一个普通的墨水瓶，一绺棉纱，一枚 废弃的平板车轮胎上的气门芯。气门芯当灯芯，上边有螺母拧上拧下，灯光便可 大可小，可明可暗。为了防风，我又在煤油灯外罩了一圆肚短颈的玻璃罩。有时 ，一阵夜风吹来，上了罩的煤油灯，闪闪烁烁，提着它，真像提着一颗星星在走 。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的 眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书 。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父 一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了 几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
《生命的一部分》
王文平 书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总 得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以， 最忙的时候我也仍然在看书。
便不敢再睡。有时起得太早，开门一看，天上繁星点点，亮亮的月儿还挂在半空 中。轻轻地掩了宿舍的门，走过校园那条长长的甬道。月光下的校园，影影绰绰 ，迷迷蒙蒙，一片肃静。不到起床时间，学校不供电。所以我早起背书时，手里 便提一盏煤油灯。我的煤油灯是自己做的。一个普通的墨水瓶，一绺棉纱，一枚 废弃的平板车轮胎上的气门芯。气门芯当灯芯，上边有螺母拧上拧下，灯光便可 大可小，可明可暗。为了防风，我又在煤油灯外罩了一圆肚短颈的玻璃罩。有时 ，一阵夜风吹来，上了罩的煤油灯，闪闪烁烁，提着它，真像提着一颗星星在走 。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提
单元整合·群文阅读五年级上册第二组教学课件(张志红)ppt
故乡的土，故乡的人， 故乡有我，一颗少年的心； 几度雪藕甘，几度莼菜鲜， 纯朴的乡亲，依然在梦中； 他乡人也亲，他乡土也好， 难锁我少年一寸心； 倾心向往的， 依然是—— 亲密无间的邻里情。
故乡的爱，故乡的情， 故乡有我，青春的歌； 几度小桥走，几度河水流， 平凡的故乡，依然在梦中； 他乡也有情，他乡也有爱， 难锁我游子一颗团圆心； 无法尽诉的， 依然是—— 坚强的中国心，惆
剑阁县开封小学 张志红
单元整合●群文阅读——思乡
课 文
课文 课文 主要内容 表达的感情
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（用波浪线在文章中画出，说说推荐理由）
《藕与莼菜》
《想北平》
《月是故乡明》
思乡情
故乡的山 ， 故乡的水， 故乡有我 幼年的足迹； 几度桂花开，几度梅花落， 闲适的生活，依然在梦里； 他乡城也美，他乡月也明， 难锁我童年一寸心； 魂牵梦绕的， 依然是—— 自然、古朴的故乡景。
(优质)小学五年级群文阅读PPT课件
北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处
• （苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是 苏辙的哥哥。苏轼，苏洵，苏辙三人 称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
背诵名句 游山西村
A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
山回路转不见君，雪上空留马行处
• （苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是 苏辙的哥哥。苏轼，苏洵，苏辙三人 称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
背诵名句 游山西村
A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
群文阅读ppt课件
分析作者的写作意图和情感表达。
结合上下文理解重点语句和段落。
比较阅读，拓展思维
选择多篇文章进行比较阅读。 对比不同文章的写作风格和主题。
分析相同点和不同点，拓展思维和认知。
讨论交流，提升认识
分组讨论，分享各自的阅读体会和见 解。
总结讨论成果，提升对文章主题的认 识和理解。
倾听他人的观点，提出问题和建议。
群文阅读ppt课件
• 群文阅读概述 • 群文阅读材料的选择 • 群文阅读的教学方法 • 群文阅读的实践与反思 • 群文阅读的未来发展
目录
01
群文阅读概述
定义与特点
定义
群文阅读是一种新型的阅读教学模式，它以多文本为载体， 通过引导学生对一组相关文本进行比较、分析和综合，培养 学生的阅读理解能力、批判性思维和信息素养。
群文阅读与学科整合
语文学科内的群文阅读
将同一主题或同一文体的多篇文章组合在一起，进行整体 阅读和比较阅读，有助于培养学生的阅读能力和思维能力。
跨学科的群文阅读
将不同学科的知识和信息融入群文阅读中，例如将历史、 地理、科学等学科内容与文学作品相结合，有助于培养学 生的综合素质和跨学科思维能力。
群文阅读与学科整合的意义
改进措施3
定期组织教师进行教学交流和研讨，分享教学经验和教 学方法。
教师专业素养的提升
01
02
03
提升方向1
提高教师的阅读素养和文 学鉴赏能力。
提升方向2
加强教师的教育教学理论 学习，提高教学实践能力。
提升方向3
培养教师的创新意识和创 新能力，探索适合学生的 教学方法和策略。
05
群文阅读的未来发展
多样性
选择不同体裁、题材、风格 的群文阅读材料，以满足学
五年级语文下册专项复习群文阅读习题pptx课件人教部编版
巧献良策，火烧赤壁
示例：三顾茅庐
示例：官渡之战 追随孙策平定江东
2 发现：观察表格，我们发现在两场战斗中，获利的分别是 诸葛亮和黄盖，关注他们的言行，猜一猜他们当时心里分 别是怎么想的，写一写。(10分) 示例：根据曹操的性格，他 必定射箭抵御，到时候我们 的十万支箭一定能得到。
黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二 十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十 条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连 着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的 兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面， 分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的 人马烧死的，淹死的，不计其数。
二 阅读片段，完成练习。(50分)
(一)草船借箭(节选) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更 时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西， 船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐 喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑 着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮 酒取乐，雾散了就回去。”
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插 满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二 十多里，要追也来不及了。
(二)赤壁之战 东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。周瑜调兵遣 将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。 曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。曹操叫人用铁索 把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了 兵士晕船之苦，好渡江打仗。
3 有同学针对两篇选文展开讨论，请将他们的对话补充完整。 (18分)
静态 夜晚的宁静祥和
风声之大，风势之猛， 显示出一番风吹草原的 动态美
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黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二 十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十 条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连 着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的 兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面， 分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的 人马烧死的，淹死的，不计其数。
二 阅读片段，完成练习。(50分)
(一)草船借箭(节选) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更 时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西， 船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐 喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑 着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮 酒取乐，雾散了就回去。”
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插 满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二 十多里，要追也来不及了。
(二)赤壁之战 东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。周瑜调兵遣 将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。 曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。曹操叫人用铁索 把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了 兵士晕船之苦，好渡江打仗。
3 有同学针对两篇选文展开讨论，请将他们的对话补充完整。 (18分)
静态 夜晚的宁静祥和
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群文阅读ppt获奖课件
《中彩那天》 《万年牢》
诚实守信
踏实做人
《尊严》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
阅读措施指导
￭ 标出短文自然段旳序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读旳方式，边读边作批注。
迅速阅读三则材料，并找 出他们旳共同点。
三则材料都是描写高贵品质旳
阅读材料一 思索：
1. 文中所描述旳美德详细是指什么？ 2. 你最喜欢文中旳哪一种人物,说说你旳 理由。
映入眼帘旳是红色旳修改符号和改 动后增添旳小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色旳圈、钩或直线、曲线。
这篇作文写旳全是详细事实， 从详细事实中透露出对王老师旳 敬爱。肖复兴同学假如没有在这 几件画画旳事上深受感动，就不
能写得这么亲切自然。
一字未宜忽，语语悟其神
叶圣陶
我虽然未见叶老先生 旳面，却从他旳批改中感 受到他旳仔细、平和以及 温暖，如春风拂面。
小组交流学习材料二
任务: 1.文章要求我们怎样来敬老?
2.你觉得应该怎么做?
渗透法制教育
《老年人权益保障法》第11条要求:
赡养人应该推行对老年人经济上供养, 生活上照顾和精神上慰藉旳义务,照顾老年 人旳特殊需要。
阅读材料三
任务:
为何说环卫工人不平凡旳工作带给我 们不平凡旳漂亮？
最美瞬间
映入眼帘旳是红色旳修改符号 和改动后增添旳小字，几页纸上 是红色旳圈、钩或直线、曲线。
共学提醒
小组讨论：你们组最欣赏哪种顺序， 为何？ 1.感受在前，事情在后。 2.事情在前，感受在后。 3.感受在事情旳论述中。 我们组选择第（ ）种，理由是：
文章共有几处描 写爬山虎旳句子？
第一处
那天下午，天气很好。我来到叶 老先生住旳四合院。刚进里院，一墙 绿葱葱旳爬山虎扑入眼帘。夏日旳燥 热好像一下子降低了许多，阳光都变 成绿色旳，像温柔旳小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离旳光点。
诚实守信
踏实做人
《尊严》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
阅读措施指导
￭ 标出短文自然段旳序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读旳方式，边读边作批注。
迅速阅读三则材料，并找 出他们旳共同点。
三则材料都是描写高贵品质旳
阅读材料一 思索：
1. 文中所描述旳美德详细是指什么？ 2. 你最喜欢文中旳哪一种人物,说说你旳 理由。
映入眼帘旳是红色旳修改符号和改 动后增添旳小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色旳圈、钩或直线、曲线。
这篇作文写旳全是详细事实， 从详细事实中透露出对王老师旳 敬爱。肖复兴同学假如没有在这 几件画画旳事上深受感动，就不
能写得这么亲切自然。
一字未宜忽，语语悟其神
叶圣陶
我虽然未见叶老先生 旳面，却从他旳批改中感 受到他旳仔细、平和以及 温暖，如春风拂面。
小组交流学习材料二
任务: 1.文章要求我们怎样来敬老?
2.你觉得应该怎么做?
渗透法制教育
《老年人权益保障法》第11条要求:
赡养人应该推行对老年人经济上供养, 生活上照顾和精神上慰藉旳义务,照顾老年 人旳特殊需要。
阅读材料三
任务:
为何说环卫工人不平凡旳工作带给我 们不平凡旳漂亮？
最美瞬间
映入眼帘旳是红色旳修改符号 和改动后增添旳小字，几页纸上 是红色旳圈、钩或直线、曲线。
共学提醒
小组讨论：你们组最欣赏哪种顺序， 为何？ 1.感受在前，事情在后。 2.事情在前，感受在后。 3.感受在事情旳论述中。 我们组选择第（ ）种，理由是：
文章共有几处描 写爬山虎旳句子？
第一处
那天下午，天气很好。我来到叶 老先生住旳四合院。刚进里院，一墙 绿葱葱旳爬山虎扑入眼帘。夏日旳燥 热好像一下子降低了许多，阳光都变 成绿色旳，像温柔旳小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离旳光点。
小学五年级群文阅读ppt课件
孟郊
慈母手中线，游子身上衣，
临行密密织，意恐迟迟归，
谁言寸草心，（
）。
答案：报得三春晖
.
9
背诵名句
过零丁洋
文天祥
（
），
留取丹心照汗青。
答案：人生自古谁 无死
.
10
背诵名句
汉乐府
百川东到海,何时复西归?
（
）,老大徒伤悲。
答案：少壮不努力
.
11
背诵名句
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
群文阅读 -----古诗欣赏
.
1
问答
“不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。”这句诗的 作者是谁？
答案：贺知章
.
2
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
.
3
问答
“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。”描写的是 哪个季节的景色？
答案：冬季
.
4
白雪歌送武判官归京 岑参
劝君更尽一杯酒，
（
）。
答案：西出阳关无故人
.
12
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
.
13
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
.
14
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
.
5
背诵名句
部编版语文五年级上册群文阅读《民间故事》课件
水果商人吃了大亏，这时，他才知道自己上了徐文 长的当。他只好厚着脸皮向徐文长苦苦哀求:“徐先生，我 把100文钱还给你，再倒贴你100文钱和10斤桃子，请你 无论如何别再站在这里，好让我做点儿生意。你做做好 事吧!对不起……”
徐文长听了，哈哈大笑问:“为什么?” 奸商这时才说了实话:“你再站下去，我店里的水果都 要烂光了。徐先生，你就饶了我吧!……” 徐文长沉下脸，厉声说:“告诉你，做人不要过分奸刁 。这次只不过是教训教训你，下次再这样，就不能饶恕 你了。”说完，取回100文钱，把已经烂了的桃子还给奸 商，就扬长而去了。 从此，徐文长买桃治奸商的故事就传开了。
呈现方法（图表）
段落 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段 第八段 第九段 第十段 第十一段 第十二段
关键词
呈现方法（思维导图）
精 卫 填 海
小
时
长
候
大
后
结局
复述课文要点： 1、复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。 2、复述时要抓住课文的主要内容，对于其他的内容可以适当 省略。 3、按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺 序的词句。
民间故事
你还知道哪些民间故事？
书 目
《中国民间故事》
《一千零一夜》
《列那狐的故事》
民
在这个单元，我们还要对比山
间 俗语和成语。请大家注意去搜集
故 事
教材之外的意思相近的俗语。
W 面红耳赤——脸红脖子粗
以卵击石——鸡蛋碰石头 见异思迁——这山望着那山高 强人所难——赶鸭子上架 臭味相投——一个鼻孔出气
民
山
间 在这个单元，有两个重要的语文要素。
故
事
民 了解课文内容，创造性地复述故事。 山 间 故 提取主要信息，缩写故事。 事
徐文长听了，哈哈大笑问:“为什么?” 奸商这时才说了实话:“你再站下去，我店里的水果都 要烂光了。徐先生，你就饶了我吧!……” 徐文长沉下脸，厉声说:“告诉你，做人不要过分奸刁 。这次只不过是教训教训你，下次再这样，就不能饶恕 你了。”说完，取回100文钱，把已经烂了的桃子还给奸 商，就扬长而去了。 从此，徐文长买桃治奸商的故事就传开了。
呈现方法（图表）
段落 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段 第八段 第九段 第十段 第十一段 第十二段
关键词
呈现方法（思维导图）
精 卫 填 海
小
时
长
候
大
后
结局
复述课文要点： 1、复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。 2、复述时要抓住课文的主要内容，对于其他的内容可以适当 省略。 3、按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺 序的词句。
民间故事
你还知道哪些民间故事？
书 目
《中国民间故事》
《一千零一夜》
《列那狐的故事》
民
在这个单元，我们还要对比山
间 俗语和成语。请大家注意去搜集
故 事
教材之外的意思相近的俗语。
W 面红耳赤——脸红脖子粗
以卵击石——鸡蛋碰石头 见异思迁——这山望着那山高 强人所难——赶鸭子上架 臭味相投——一个鼻孔出气
民
山
间 在这个单元，有两个重要的语文要素。
故
事
民 了解课文内容，创造性地复述故事。 山 间 故 提取主要信息，缩写故事。 事
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A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
选择题
诗圣杜甫，诗仙李白，那么，被称为“诗 鬼”的是哪位诗人？
A
王维
B
李贺
C
刘禹锡
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
临行密密织，意恐迟迟归，
谁言寸草心，（
）。
答案：报得三春晖
背诵名句
过零丁洋
文天祥
（
），
留取丹心照汗青。
答案：人生自古谁 无死
背诵名句
汉乐府
百川东到海,何时复西归?
（
）,老大徒伤悲。
答案：少壮不努力
背诵名句
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
（
）。
答案：西出阳关无故人
（苏洵是苏轼和苏辙的父亲， 苏轼是苏辙的哥哥。苏轼， 苏洵，苏辙三人称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（
），独钓寒江雪。
答案：孤舟蓑笠翁
背诵名句
惠崇春江晚景
苏轼
竹外桃花三两枝，
（
）。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。 答案：பைடு நூலகம்江水暖鸭先知
背诵名句
山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
（
）。
答案：霜叶红于二月花
背诵名句
慈母吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣，
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴
山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
游背山诵西名句村
陆游
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
（
），
柳暗花明又一村。
答案：山重水复疑无路
背诵名句
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍台， 小扣柴扉久不开。 满园春色关不住， 答（案：一枝红杏）出。墙来
选择题
下面作家谁不属于“唐宋八大家”？
A
王安石
B
柳宗元
C
王维
唐宋八大家
唐代的韩愈、柳宗元和宋代 的欧阳修、苏轼、苏洵、苏 辙、王安石、曾巩
群文阅读 -----古诗欣赏
问答
“不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。”这句诗的 作者是谁？
答案：贺知章
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
问答
“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。”描写的是 哪个季节的景色？
答案：冬季
白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处
谢 谢！
让我们共同进步