教育心理学学习情境五

学习任务一 认识学习的迁移
二、迁移的种类
（四）一般迁移与具体迁移
学习情境五 掌握并运用学习的迁移
理论
这是根据迁移的内容不同进行划分的。 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和 态度等迁移到其他学习中去。 具体迁移也称特殊迁移，是将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种 学习中去。
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时我们 所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。通过迁移，各种经验得以沟通，经验结构得以 整合。
学习任务一 认识学习的迁移
二、迁移的种类
（一）正迁移和负迁移
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理论
积极的影响通常被称为正迁移。正迁移即一种学习对另一种学习的积极影响，包括一种学习使另一种 学习具有了良好的心理准备状态，一种学习使另一种学习活动所需要的时间或练习的次数减少，或使另一 种学习的深度增加或单位时间内的学习量增加，或者已经具有的知识经验使学习者顺利地解决了面临的问 题等情况。
掌握并运用学习的迁移理论 问题情境
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问题1的解决方法是将军队分为许多小分队各走一条路，最后在要塞同时会师；问题2最有效的解决方法是 从不同方向分别向肿瘤射几束弱射线，并使它们同时会聚在一起。由于每束射线本身强度较弱，因此通过机体 时不致产生伤害，但是所有这些射线的强度聚集在一起则足够摧毁肿瘤。
理论
有这样两个问题要求你去解决，你能又快又好地给出办法吗？ 问题1：将军希望占领位于乡村中部的要塞，要塞有多条向外延伸的路，但均埋有地雷。只有小分队可安全 通过这些道路，无法进行大规模攻击。将军该如何解决？ 问题2：假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人。肿瘤不切除，病人就会死去，但是，在肿瘤上 又不能动手术。有一种辐射能摧毁肿瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，肿瘤会被摧毁。但不幸的是， 其他的健康组织同时也会被摧毁。而辐射强度较低时，射线对健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那么， 我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤同时又能避免伤害健康的组织呢？ 当首先呈现问题2时，几乎没人能想出办法，但是当先呈现问题1，随后呈现问题2时，能够解决第一个问 题的人往往也能很快想出第二个问题的解决方法，你知道这是为什么吗？让我们先来看看问题的答案。
（二）水平迁移与垂直迁移
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水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间 的逻辑关系是并列的。
垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。具体讲，是具有 较高的抽象和概括水平的上层经验与具有较低的抽象和概括水平的下层经验之间的相互影响。垂直 迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。前者指下位的较低层次的经验 影响着上位的较高层次的经验的学习。
掌握并运用学习的迁移理论 知识导图
掌 握
认识学习的迁移
并
运
用
学 习
掌握学习迁移的基本理论
的
迁
移
理
运用学习迁移理论
论
学习迁移的概念 学习迁移的种类 学习迁移的作用
早期的迁移理论 现代的迁移理论
影响迁移的因素 促进迁移的教学
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理论
掌握并运用学习的迁移理论 问题情境
学习情境五 掌握并运用学习的迁移
掌握并运用学习的迁移理论 学习目标
1 识记学习迁移的含义。 2 理解并记忆不同的学习迁移类型。 3 区分各种迁移之间的关系。 4 了解学习迁移的作用。
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理论
掌握并运用学习的迁移理论 学习目标
学习情境五 掌握并运用学习的迁移
理论
5 简述早期的四种迁移理论。 6 了解现代迁移理论的两种主要观点。 7 理解并掌握影响迁移的主要因素。 8 能够结合实际分析如何在教学中促进正迁移的发生。
学习任务一 认识学习的迁移
二、迁移的种类
（五）同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移
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理论
同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事 物中去。原有的认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。
顺应性迁移是指将原有经验应用到新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形 成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
消极的影响通常被称为负迁移，负迁移一般是指一种学习对另一种学习的消极影响，多指一种学习形 成的心理状态，如反应定势等对另一种学习的效率或准确性产生了消极影响，或一种学习使另一种学习活 动所需要的时间或练习的次数增加，或阻碍另一种学习的顺利进行、知识的正确掌握等。
学习任务一 认识学习的迁移
二、迁移的种类
重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新 的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变 化，即进行了调整或重新组合。
学习任务一 认识学习的迁移
二、迁移的种类
（三）顺向迁移与逆向迁移
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理论
这是根据迁移的时间顺序进行划分的。 顺向迁移是指先前的学习对后来学习的影响。我们通常所谈到的大部分迁移都属于此类， 如温故知新。 逆向迁移指后面的学习影响着前面的学习所形成的经验结构，使原有的经验结构发生一 定的变化，使之得到充实、修正、重组或重构等。个体知识结构的不断完善也得益于各种水 平的逆向迁移。
学习任务一 认识学习的迁移 一、什么是学习的迁移
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理论
学习是一个连续的过程，任何学习都是学习者在已经具有的知识经验和认知结构，已经获得的 动作技能，已经习得的态度等基础上进行的；而新的学习过程及其结果又会对学习者的原有知识经 验、技能和态度或学习策略等产生影响。这种学习之间的相互影响就是迁移。
我们不难看出这两个问题的解决方法有异曲同工之处，都是会聚法，由于有了解决第一个问题的经验使得 解决第二个问题也变得很容易。生活中我们对所学知识不仅要能够重复应用和表达，而且要能够举一反三，触 类旁通以及推广类化。这都可以用迁移来解释。本章我们将一起探讨学习的迁移，了解学习过程中存在哪些迁 移现象，如何有效地利用迁移促进学生的学习。