浅谈中职会计专业人才培养现状与对策

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摘要 在市 ： 场经济 力发 环境下 中 校 大 展的 ， 职学 广大中３ 培 数 ．的 计专 。才， 效 动了 会经 砖序 型企 养了 以万 会 业人 推 社 济 、 计 有 的 和 展。 而 会 专 人才 养 实 养 程 也面 招生 、 养目 不 ｌ、 程体系 合理 各 弊 稳定 发 ， 计 业 培 在 培 过 中 临 然 着 昝培 标 胡 课 确 构 等 种
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端， 严重影响 了毕业生的质量和就业。本文尝试针对专业培养现状提 出＿些可行性对策。 － 计 人才培养
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在市 场 经济 大力 发 展 的环 境 下 ． 中职学 校 为广 大 中小 型企 用 规格 是具 体 的会计 业务 岗位 ， 对知 识 、 能力 和 素质 结 构 的要求 业培 养 了数 以万 计 的会 计 专业 人 才 ．有效 推 动 了社 会 经济 秩序 除考虑 工作 岗位 当前 需要 外 ．还 必须 考 虑到 管 理技 术发 展 对一 的稳定 和发 展 。然 而 。 计专 业 人才培 养在 实 际培养 过程 中也 面 线 工作 岗位 的影 响 ． 会 保证 其工 作发 展所需 的 自学能力 及 可持续 学 临 着招 生 难 、 培养 目标 不 明确 、 程 体 系构 建 不 合 理 、 生 的综 习 的 基 础 。 课 学 合 职业 能力 和适 应 职业 变化 能 力不 强 、 学 管理 缺 乏创 新 、 教 教学 （ ） － 要精 心设计 课 程体 系 方 法与 手段 因循 守 旧 等各 种弊 端 ．严 重 影 响 了毕业 生 的质 量 和 中职学 校会 计专 业 应该 以 就业 为 导向 ． 实用 性 的道 路 ． 走 将 就业 。本 文尝试 针对 专 业培 养的 不足 现状 提 出一 些 可行 性对策 。 培 养学 生 的基 本技 能和 实践 经验放 在首 位 以“ 强化 实践模 块教 中 职 会 计 专 业 的 人 才 培 养 现 状 学 ， 出 岗位 技能训 练 ” 突 为重 点 。在 校 内实训方 面 ， 除了进 行珠算 （ ） 养 目标错 位 一 培 操 作技 能 、 钞操 作技 能 、 务书 写技能 、 点 商 计算 机操作 技 能等基 本 多 数 中职 院校 在 培养 目标 定 位上 还 没有 做 到 “ 能第 一 ” 技 ． 技 能之外 ， 还要 通过 从会 计兑 证 的填制 、 帐簿 的登记 、 财务会 计 报 虽 然认 识 到实 践教 学 很重 要 ．但 确 多是 在 表面 或者 说 是 纸面 上 表的 编制等 会计 核算 流 程 的模拟 实训 ． 手工 会计 与 电算 化有 机 将 做 文章 ． 没有把 真 正的 实用 当成 目标 。甚 至有 的学校还 把学 生 结 合 的训 练 ， 并 掌握 职业 核 心 技能 。 如会 计 核算 技 能 、 计 分 析技 会 考会 计 师证 做为 目标 ． 这显 然不 正确 。 能、 务管理 技 能 、 计 电算 化 技能 、 财 会 纳税 会 计技 能 、 用财 务软 通 ｆ ） 程体 系构 建不 合理 二 课 件应用 技 能等 。在课程 设置 方面 ． 要采用 适用 模块式 教 学的新 型 在 会计 专业 教 学计 划 中． 把所 有 的课 程 分 为基 础课 、 业基 教材 ： 专 还要 大量 使用 校本 教材 ， 把社 会案 例 、 产项 目引入 课堂 ， 生 础 课 和专 业 课 三个 层 次 ． 没有 摆 脱知 识 的 系 统性 、 科 性 、 整 让学 生多一 些 实操训 练 。在 制 订教 学计 划 时本 着 理论 知识 “ 学 完 必 性 的 制约 ． 施 的课程 不 是高 职课 程 模 式 的照 搬 ， 实 就是 大 学本 科 需 ” 、 用” 度 的原则 ， 力 削减 现有 理论 教 学课 时 。 “够 为 大 实践 性 教 课 程 的翻 版 ． 没有 足够 重 视学 生 实 际操 作能 力 的培 养 。 培养 的 学和 理论教 学 的 比例 要大 干 １ １ 使 ： 。教学 内容 应 突出实 务操 作 ． 注 学 生难 以适应市 场经济 对会计 人才 的 “ 一专 多能” “ 专 多用 ” 、一 的 重实 际能力 的培 养 。传 授必要 的理论和 知识 ， 切忌讲 过 多 、 细 、 过 多样化需求 这 样的教 学计划 势必使得会 计教 育仅注 重课堂 知识 过深 、 过难 的理论 ， 实务技 能则 讲得过 少 、 粗 、 浅 、 而 过 过 过易 。要 的传授 ． 而忽 视 了会 计实 训操作 的教学 ． 致课程 体系 内容达不 到 突 出基本 技能 、 导 专业 技 能 与综 合操 作能 力 的训 练 ， 走理 论 实践 一 会计 人才培 养 目标 的要求 。 难满 足社 会用 人单 位 的需 要 。 很 体化 教学 的中职 会计 人才培 养之 路 。 （ ） 学方 法 和教 学手 段单 一 。 乏实 用性 三 教 缺 （ ） 加强 会计 教学方 法 和教学手 段 的改革 三 要 会计 教学 在课 堂 上必 须要 使 用案 例教 学或 者 项 目教 学 的方 许 多学 校 还停 留在 传 统 的 “ 一支 粉 笔 、 一块 黑 板 ” 的传 统 教 让 学手 段上 ． 理论 灌输 ， 果不 佳 。对 于案 例教 学和 项 目教学 ， 效 一些 法 ． 学 生和社会 实 践零距 离接 触 。让 他们 知道社 会需 要什 么知
浅 谈 中 职 会 计 专 业 人 才 培 养 现 状 与 对 策
刘 秋 芳
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