DNA重组技术实验报告
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一、实验名称:
重组DNA技术
二、实验目的:
1.了解掌握DNA重组技术理论基础;
2.掌握质粒载体、外源DNA的准备、酶切、连接技术方法;
3.掌握连接产物的转化方法及操作;
4.掌握阳性重组体的的鉴定和筛选方法;
三、实验原理:
1.重组DNA技术
重组DNA技术是指在体外通过人工“剪切”和“拼接”等方法,对各种生物的核酸(基因)进行改造和重新组合,然后导入微生物或真核细胞内,使重组基因在细胞内表达,产生出人类需要的基因产物,或者改造、创造新特性的生物类型的技术。
它主要包括以下几个步骤:
①目的基因的获取:主要有化学合成、PCR、基因组文库、cDNA文库构建等。
cDNA文库是以mRNA为模板,利用反转录酶合成与mRNA互补的DNA,再复制成双链cDNA片段,与适当载体连接后转入受体菌,这些受体菌包含了所有cDNA信息,总称cDNA文库。
常用于筛选编码蛋白质的结构基因。
基因组DNA文库是利用限制性核酸内切酶将组织或细胞染色体DNA切割后,与适当载体连接后转入受体菌,这些受体菌包含了所有基因组DNA信息,因此称为基因组DNA文库。
②基因载体的选择与构建:常用载体有质粒、噬菌体、病毒DNA等。
分为克隆载体和表达载体。
克隆载体:用于目的基因的克隆、扩增、序列分析和体外
定点突变等。
表达载体:用于在宿主细胞中表达外源目的基因,获得大量表达产物。
选择好的载体与目的基因利用限制性内切酶切割成合适片段。
③目的基因与载体的拼接:通过粘性末端连接法(同源互补粘性末端连接、非同源互补粘性末端连接)、平端连接、人工接头连接、同聚物接尾、经部分补平的不匹配末端的连接等将目的基因与载体进行连接。
④重组DNA分子导入受体细胞:将连接有目的DNA的载体导入宿主细胞,主要有以下几种方法:a、转化:将质粒或其它外源DNA导入宿主细胞(常用大肠杆菌),并使其获得新的表型的过程。
b、转染:将外源DNA导入真核细胞的过程。
c、感染:以λ噬菌体、柯斯质粒和病毒为载体的重组DNA分子,在体外经过包装成具有感染能力的病毒或噬菌体颗粒,才能感染适当的细胞,并在细胞内扩增。
⑤重组体的筛选:可通过遗传标记如抗药性标志选择、营养缺陷型的互补筛选法及分子标记(PCR、分子杂交)等直接筛选或是根据免疫化学法、酶联免疫检测法等进行间接筛选。
⑥无性繁殖转化子(含重组分子的受体细胞)
⑦目的基因的表达
2、质粒酶切及鉴定原理
限制性内切酶是一种工具酶,其特点是具有能够识别双链DNA分子上的特异核苷酸序列的能力,能在这个特异性核苷酸序列内,切断DNA双链,形成一定长度的DNA序列。
根据限制性内切酶的识别切割特性、催化条件及是否具有修饰酶活性可分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类,II型限制性内切酶只需要二价镁离子的激活,酶在其识别序列内切割双链DNA,产生的各种DNA片段具有相同的末端结构,而且大多数的II型酶可提供粘性未端,有利于片段再连接,限制性内切酶对环状质粒DNA产生的酶切片段数与切口数一致。
因此,鉴定酶切后的片段在电泳凝胶的区带数,就可以推断切口的数目;从片段迁移率可判断酶切片段大小。
用已知分子量的线状DNA为对照,通过电泳迁移率的比较,可以粗略地测出分子形状相同的未知DNA的相对分子大小。
本实验采用的限制性内切酶是Bam HI 和Hind III。
对于DNA回收,回收的目的是为了纯化提取的质粒,以用于以后的分子
杂交、重组质粒的构建、序列分析等。
目前常用的回收技术有:柱纯化回收法、电洗脱法、低熔点琼脂糖凝胶法、DEAE滤膜插片法等,其中柱纯化回收法、电洗脱法,经济节省,操作方便,对DNA回收效果好。
本实验采用试剂盒回收(柱纯化回收法),其原理是采用凝胶裂解液融化凝胶,采用特殊的收集管收集DNA 后,漂洗液洗脱杂质,最后用洗脱液洗出DNA。
四、主要实验仪器:不同规格移液器、EP管、常规电泳仪、紫外灯、恒温水浴箱、常规台式离心机、恒温孵箱、CP3吸附柱、收集管、培养皿、酒精灯、玻璃涂布棒等。
五、主要实验试剂:
1. 酶切相关试剂:pUC18DNA、λDNA(TIANGEN, MD202)、Hind III(Thermo, ER0501)、Buffer R (10X) (Thermo, BR5)、BamHI(Thermo, ER0051)、BamHI-Lsp1109I Buffer (10X)(Thermo, B57)、pUC18-mir203 质粒DNA (老师提供)。
2.电泳相关试剂:琼脂糖、GoldView、1kb DNA Ladder(TIANGEN,MD111)、DNA电泳loading buffer(6X)(TIANGEN, RT201-01),电泳缓冲液。
3、凝胶DNA回收:小量琼脂糖凝胶DNA回收试剂盒(庄盟国际生物,ZP202)。
4. 重组体构建相关试剂:T4 DNA连接酶(Thermo, EL0014)、10X T4 DNA 连接buffer( Fermentas, 00044933)。
5. 转化相关试剂:感受态细胞(本实验用感受态细胞DH5α从公司购买)、LB培养基(老师提供)、含Amp琼脂糖平皿(老师提供)、质粒小量提取试剂盒(庄盟国际生物,ZP101)、ddH2O等。
六、实验步骤:
1. 载体pUC18和目的DNA酶切
(1)质粒DNA酶切反应体系:
反应条件:37℃恒温水浴,2hr;室温下放置等待连接。
(2)目的DNA酶切反应体系:
反应条件:37℃恒温水浴,2hr;
(3)质粒载体双酶切反应体系:
反应条件:37℃恒温水浴,2hr;
根据以上反应体系配制好后,瞬时离心后置于37℃恒温水浴锅中反应。
2.目的DNA酶切片段电泳鉴定
(1)配制1%琼脂糖凝胶:称取0.5克琼脂糖,置于锥形瓶内,加入50ml 1×TAE,瓶口用保鲜膜封盖,在微波炉中加热直至琼脂糖全部溶解,得到1 %琼脂糖凝胶液,待其冷却至65℃左右,加入2.5 μL GoldView。
小心混匀并倒在制胶槽中,控制灌胶速度,使胶液缓慢展开,避免产生气泡,待胶凝固完全后,轻轻拔出梳子。
将凝胶放入电泳槽中,加入恰好没过胶面1mm深的足够电泳缓冲液,准备电泳。
(2)电泳:取20uL酶切后产物,加入4uL DNA电泳loading buffer混匀,上样20uL。
恒压90V电泳40-60min。
(3)紫外灯下观察结果并切胶用于后续试验。
3.目的DNA凝胶条带切割及目的DNA回收
根据试剂盒说明书操作
(1)将单一的目的DNA 条带从琼脂糖凝胶中切下(尽量切除多余部分)放入干净的离心管中,称取重量,约0.3g。
(2)向胶块中加入3倍体积溶胶液(900 µl),55℃,水浴10分钟左右,其间不断温和地上下翻转离心管,以确保胶块充分溶解。
(3)将上一步所得溶液加入一个吸附柱中(吸附柱放入收集管中),12,000 rpm (~13,400×g )离心1 分钟,倒掉收集管中的废液,将吸附柱放入收集管中。
(4)向吸附柱中加入600 μl 漂洗液W2 (使用前加入无水乙醇),12,000 rpm (~13,400×g )离心1 分钟,倒掉收集管中的废液,将吸附柱放入收集管中。
(5)向吸附柱中加入500 μl 漂洗液W2,12,000 rpm (~13,400×g )离心 1 分钟,倒掉收集管中的废液,将吸附柱放入收集管中。
(6)将吸附柱放入收集管中,12,000 rpm (~13,400×g )离心 2 分钟,尽量除去漂洗液。
将吸附柱置于室温放置数分钟,彻底晾干。
(7)将吸附柱放入一个干净离心管中,向吸附膜中间位置悬空滴加50μl 的洗脱缓冲液TE,12,000 rpm (~13,400×g )离心 1 分钟,收集DNA 溶液。
4. 连接目的DNA和酶切后的质粒DNA
反应体系:
配置好以上反应体系,瞬离混匀后,室温,过夜。
5.转化
(1)-70℃冰箱取出感受态细胞DH5α,冰浴中融化。
(2)在1.5ml Ep管中加入50μlDH5α感受态细胞和2μl的DNA溶液,温和混匀后置于冰上30min。
(3)将菌液再置于42℃水浴中热激90s后冰浴2min。
(4)然后加入900ul LB液体培养基,置于37℃恒温摇床上复苏3h(160rpm)。
(5)菌液4000r/min离心2敏后。
留下200uL上清液将菌体打散,并均匀涂布在预先准备好的含Amp的LB固体培养皿上,15min后,待菌液被培养基吸收后,倒置放于37℃培养箱中培养过夜。
(6)待细菌生长16h左右时,LB培养基表面长出肉眼可见的菌落,此时用灭菌后的枪头挑取单一细菌克隆,置于含Amp的LB液体培养基(15mL)离心管,37℃恒温摇床过夜培养(160rpm)。
6. 阳性重组子的克隆
待细菌生长16h左右时,LB培养基表面长出肉眼可见的菌落,此时用灭菌后的枪头挑取单一细菌克隆(以小枪头挑轻触菌落即可),连同枪头一起放入盛约3ml的LB培养基的15ml规格离心管中,37℃恒温摇床过夜培养(160rpm)。
7. 阳性重组子的酶切鉴定
(1)质粒提取(根据试剂盒说明书操作)
a.收集菌体:取 1.5 ml 过夜培养的菌液,加入离心管中,使用常规台式离心机,12,000 rpm (~13,400×g ) 离心 1 分钟,保留沉淀,尽量吸除上清。
b.重悬菌体:向留有菌体沉淀的离心管中加入250 μl 溶液 1(使用前加入RNaseA),用移液枪吹打彻底悬浮细菌沉淀。
c.裂解菌体:向离心管中加入250 μl 溶液 2,温和地上下翻转 6-8 次使菌体充分裂解。
注意:温和地混合,不要剧烈震荡,以免打断基因组 DNA,造成提取的质粒中混有基因组 DNA 片断。
d.沉淀除杂:向离心管中加入350 μl 溶液 3,立即温和地上下翻转 6–8 次,充分混匀,即出现白色絮状沉淀。
12,000 rpm (~13,400×g )离心 10 分钟,此时在离心管底部形成沉淀。
e.将上一步收集的上清液用移液器转移到吸附柱中(吸附柱放入收集管中),注意尽量不要吸出沉淀。
12,000 rpm (~13,400×g) 离心 30-60 秒,倒掉收集管中的废液,将吸附柱放入收集管中。
注意:溶液 3 加入后应立即混合,避免产生局部沉淀。
如果上清中还有微小白色沉淀,可再次离心后取上清。
f.向吸附柱中加入700 μl 漂洗液 W2 (请检查是否已加入无水乙醇),12,000 rpm (~13,400×g )离心 30-60 秒,倒掉收集管中的废液,将吸附柱放入收集管中。
g.向吸附柱中加入500 μl 漂洗液 W2,12,000 rpm (~13,400×g )离心 30-60 秒,倒掉收集管中的废液,将吸附柱放入收集管中。
h.将吸附柱放入收集管中, 12,000 rpm (~13,400×g) 离心 2 分钟,目的是将吸附柱中残余的漂洗液去除。
注意:漂洗液中乙醇的残留会影响后续的酶反应(酶切、PCR 等)实验。
为确保下游实验不受残留乙醇的影响,建议将吸附柱开盖,置于室温放置数分钟,以彻底晾干吸附材料中残余的漂洗液。
i.将吸附柱置于一个干净的离心管中,向吸附膜的中间部位滴加 60-100 μl 洗脱缓冲液 TE,室温放置 2 分钟,12,000 rpm (~13,400×g) 离心 1 分钟将质粒溶液收集到离心管中。
j.对提取的重组质粒进行酶切鉴定。
(条件允许可送公司测序)
(2)重组质粒酶切
酶切反应体系:
10×buffer 2
Hind III(15U) 5
ddH2O 10.5
total 20
反应条件:37℃恒温水浴,2.5hr
(3)电泳进行鉴定
将上步所得酶切产物进行1%琼脂糖凝胶电泳,上样前加6ul loading buffer,电泳条件:90V,40-60min。
紫外灯下观察电泳结果。
七.实验结果及分析
1.质粒及目的基因酶切结果
如图所示,编号1—14上样孔道依次为:maker,pUC18质粒酶切,pUC18-mir203 质粒双酶切,pUC18质粒酶切,λDNA酶切,pUC18质粒酶切,pUC18-mir203 质粒双酶切,maker,λDNA酶切,pUC18质粒酶切,pUC18质粒酶切,pUC18-mir203 质粒双酶切,pUC18-mir203 质粒双酶切,pUC18质粒
酶切。
结果分析:(1)首先四组同学进行了双酶切实验,但是电泳后紫外灯下观察均未出现条带。
可能原因是质粒提取时出现问题,未提取到质粒,或是长时间保存,降解。
(2)根据说明书pUC18质粒大小为2686bp,本实验中酶切后所有组均出现两条带,可能是因为酶切不充分。
后续实验可以考虑延长酶切时间,或是优化反应体系。
此外也可能是试剂污染。
此外由于跑胶不充分,maker选用不合适,所以无法判断其分子量。
(3)λDNA酶切后产生多条条带,根据说明书,酶切后产生564bp,2027bp,2322bp,4361bp,6557bp,9416bp,23130bp条带。
但是本实验中选用maker不合适,所以不能较准确地判断条带大小。
2.目的DNA凝胶条带切割及目的DNA回收
在紫外灯下切取第四泳道pUC18质粒酶切后较小分子量条带,重0.3g,切取第五泳道λDNA酶切后较大分子量条带,重0.28g。
根据琼脂糖凝胶DNA回收试剂盒说明书提取DNA。
3.重组体转化及筛选
如左图所示:转化后的DH5α涂布于含Amp的琼脂糖平皿,37℃培养24小时后,在培养皿上可见阳性单菌落。
在本实验中解融后的DH5α涂布于琼脂糖平皿中,37℃培养24小时后,如右图所示,培养皿底长满了菌落,仅在边缘存在少量的单菌落。
说明DH5α活力良好。
实验中还需设置一个阴性对照孔,即将DH5α涂布于含Amp的琼脂糖平皿中。
以后实验中需完善。
挑取单克隆到含Amp的液体LB培养基中,37℃培养过夜后,可见培养基变浑浊,说明细菌得到扩增。
4. 重组质粒的提取、酶切鉴定
提取质粒后进行琼脂糖凝胶电泳,结果如左图所示,可见只有第二泳道和第六泳道有条带,但存在严重的拖尾现象,可能是有大量大肠杆菌死亡,这可能是因为37℃培养16小时后,未避免过量扩增及实验所需,所以将其置于4℃冰箱中过夜,待第二天提取质粒造成的。
第五泳道为DH5α涂布于LB培养皿中所得单菌落扩增后提取的质粒,未,其结果与第二和第六泳道不同。
其余泳道未见条带,这可能是质粒提取操作不当,未提取到质粒。
提取后的质粒酶切后进行电泳,结果如右图所示(泳道8-14)。
泳道11-14,误将maker当loading buffer使用,导致多条条带出现。
泳道9酶切后只有一条带,所以不是重组体,可能是一个空质粒。
从整个实验最后的结果来看,未得到阳性重组体,所以实验失败。
实验过程中存在较多细节,由于前期未充分了解预习该实验,导致实验过程中出现较多问题。
但是熟悉了整个流程,在后期实验结果的整理过程中又进一步了解了该实验,对自己以后的实验及学习有很大帮助。