小学班主任工作经验交流课件38843

• 1、严
• 2、爱
• 3、细
•
4、巧
•
5、学
1/19/2020
1、 严
• 对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。 • 俗话说“严是爱，宠是害”，“不成规矩，无以成方圆”。治
理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”。 • 但是，严不等于严酷、苛刻，要严而有请，严而有爱，严爱并
济。
精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰 当的评价、严明的奖罚 上好第一堂课 允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享 班会、班级日志
心会跟爱一起走 ----班主任经验交流
怎样做一名成功的班主任？
• 1、班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合 格；
• 2、班主任不在，学生做得很好，这个班主任是优 秀的；
• 3、班主任在，学生做得不好，这个班主任是失败 的。
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“一个基本点”
• 责任心是班主任做好任何事情的一个前提
（2）情绪、言辞上的技巧；
保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬； 因生施批：性格内向、自尊心强----“温和式”批评；
脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评； 无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理； 屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上
（3）换位思考；
化不利因素为有利因素；
（4）与任课教师、家长的巧妙配合； （5）巧与家长周旋； （6）巧用各种奖品与物质鼓励；
，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良 好的班风学风。班集体建设最重要的就是 营造良好的班风学风，正气充盈、积极向 上的班级才能在竞争中立于不败之地。没 有良好的班风学风，其他一切都是空中楼 阁。
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“5种能力”
• 1、全面了解学生的能力：
充分了解学生整体和个体；(单亲家庭，学生喜好等
• 2、正确评价学生的能力：
客观公正、激励性；
• 3、转化后进生的能力：
晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；
• 4、选拔、培养学生的能力：
慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；
• 5、组织班级活动的能力：
确定内容、周密计划、有效指导
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我的经验：
总体原则：
井然有序，班风优良
实施策略：
“亲”“勤”为主“宽”“严”结合
思想先行
1
倾心交流
2
思想引领
3
明确规矩
专注学习
1
团结协作
2
营造氛围
3
培养习惯
家校桥梁
1
引起重视
2
及时沟通
3
齐抓共管
文化建设
活泼、进取、和谐、互助
用爱凝聚人心 用荣誉激励人心 用活动丰富人心
提高水平
1
向书本学
2
向同行学
3
实践中学
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5、学
• 1、不断更新知识，提高技能，及时地丰富 和发展自己；
• 2、用新的教育理念来指导自己的教育实践 ；
• 3、学习新的教学方法，从理论上、实践中 、同行中、自我的反思中；
• 4、充当课程的建设者与开发者； • 5、积极参加各类培训；
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目前我班现状原则和方法
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教育的前提 是尊重。
深深的 爱，感 动学生。
关爱单
让学生在 亲子女、 爱中成长。 问题学
生。
爱是真情的流露。
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3、细
• 抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴 勤，对待班级工作细致为微。
• 班主任只有做一个有来自百度文库人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛 ，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。
我们共勉：
班主任工作艰辛而神圣，我们相信 每份辛劳都会有收获。在教书育人的 道路上，我们付出的是一份份汗水， 但我们收获的是一份份充实的、沉甸 甸的情感。希望我们一如既往，静下 心来教书，潜下心来育人，奋斗不已 ！
既然选择了远方，便风雨兼程。
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• （1）班主任的角度：学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方 面； 完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力；
• （2）学生的角度：细节决定成败。
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4、巧
• 巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。
（1）巧用班级干部，巧用“内线”。
初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人 做
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2、爱
• 前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是 最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教 。
• （1）重视南风效应，借情寓理转化学生； • （2）用真心打动学生； • （3）用爱心转化学生； • （4）公平、公正对待每位学生；
• （5）寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”；