部编版三年级下册语文语文园地七课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级（1）班 王晓辉 5月8日
识字加油站
笔画较多的
字，要把笔
笔画较少的 zhǐ
字，要把笔 止
nèi
内
lù
露
醒xǐ ng 画写得短小 些，缩小笔
画写开一些。
画间距。
shù
dòu huì
mó
术斗慧蘑
日积月累
◇兵（bī ng）来将挡，水来土掩。
解释：比喻不管对方使用什么计策、手 段，都有办法对付。也比喻针对具体情 况采取相应对策。
这是我仿写的句子。 太阳的余晖照在湖面上，就像洒
下了无数碎金子。
语句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗？ ”这是《海 底世界》的开头。 请你也用类似的开头说一段话，向 别人介绍一种事物。
◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
◇你是否听说过……
示例：
（1）你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？ 有的像拄着拐杖的老人，有的像蹦蹦跳跳的孩子，有 的像奔跑的骏马……
语文园地七
百度文库RJ 三年级下
口语交际
劝告
本次口语交际是学会劝告。劝告时要注 意说话的语气，不要用指责的口吻。多从对 方的角度着想，这样让人更容易接受。
♦交际指导
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下 滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。你觉得 那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？
你这样做 太危险了， 有可能会 撞到别人 的。
⑤介绍大熊猫的外 貌特征。“很像戴 着一副八字形的黑 眼镜”，比喻生动 形象。
⑥ “胖嘟嘟” “大 大” “一扭一扭” 写出了大熊猫的憨 态可掬。
大熊猫是有着800万年历史的古老动 物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有 珍贵的价值。因此大熊猫被视为中国的国 宝，属于国家一级保护动物，我们要好好 保护它们。⑦
1. 标题：写在第一行正中。 2. 正文：另起一行写，并空两格。写清丢失物品的名称、 数量、形状、质地和丢失的时间、地点，以及联系人、联 系方式等。 3. 落款：分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行 写日期。
示例：
寻物启事
今天上午上课间操时，我把一串钥匙落在了操场 上，钥匙上有一个泰迪狗的挂饰。如有拾到者，请与 我联系，非常感谢！
♦交际范例
◇有同学违反交通规则，横穿马路。
如果你发现有同学横穿马路，你会怎样劝告他？
过马路一定要走斑马线。 你看来往车辆这么 多，如果来不及躲闪，你会受伤的。
◇表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
如果是你，你会怎样劝告表哥？
表哥，长时间玩电脑游戏对眼睛和身体都有 害，咱们出去玩会儿，歇歇眼睛，活动一下 身体吧。
◇不入虎穴，焉（yān）得虎子。
解释：不进老虎洞，怎能捉到小老虎， 比喻不历艰险，就不能获得成功。
◇眼见为实，耳听为虚。
解释：听来的传闻是靠不住的，亲眼看到 的才算是真实的。告诉我们不能偏听偏信， 要根据事实来判断。
◇近朱者赤（chì），近墨者黑。
解释：比喻接近好人使人变好，接近坏人 使人变坏。
♦交流内容 在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
你平时积累了哪些语言？大家一起说一说，别人积 累的优美语言也可以收入自己的小语言库里，以备随时 使用哦。
♦交流展示 一阵风吹来，树上的叶子们交头
接耳，不知在窃窃私语些什么。
我积累了“窃窃私语”这个词， 觉得用在这里很合适。
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
成语故事
不入虎穴，焉得虎子
公元73年，班超奉命出使西域，来到鄯善国。匈奴也 派使者来到鄯善国。鄯善王不知该和谁交好。要消除鄯善 王的疑虑，只有除掉匈奴使者。班超他们人马不多，而匈 奴兵强马壮。班超说：“不入虎穴，焉得虎子！”深夜， 班超带士兵潜入匈奴营地，大败匈奴。鄯善王得知消息， 表示愿意归附汉朝。 班超完成了使命。
①介绍大熊猫 生活的地方。
大熊猫虽然名字里有个“猫”字，但它 们并不是猫。它们属于哺乳纲、食肉目、大 熊猫科。② 大熊猫的学名其实叫“猫熊”， 意思是“像猫的熊”。严格地说，“熊猫” 是错误的名词。
②介绍大熊猫的 种属。
这一“错案”，是这么造成的：1939 年，四川北碚博物馆展出大猫熊标本，说明 牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是， 当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于 是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊 猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯 了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就 错，称“猫熊”为“熊猫”。③
撞到你了 吗？多管 闲事！
你怎么不 遵守学校 纪律呢？ 太不应该 了！
我乐意！ 有本事你 告诉老师 去呀！
小同学， 别这么玩！ 扶手很滑， 如果没抓 稳的话， 你会摔伤 的。
谢谢你的 提醒，我 以后不这 么玩了。
第一个同学带着指责的语气，让人不好 接受；第二个同学劝告时用教训的口气， 语气生硬，更让人难以接受；第三个同 学从小同学的角度着想，怕他受伤，让 他很容易就接受了。
（2）你可知道，火烧云有多么变化多端吗？一 会儿像凶猛的狮子，一会儿像可爱的花猫，一会儿像 优雅的天鹅，一会儿像连绵的山峰……
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操 场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 李晓雨 5月20日
提示：寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容。
③写关于大熊猫 名字由来的逸闻 趣事。
大熊猫爱吃翠竹、竹笋，有时也吃玉米 秆、幼杉树皮。它们特别贪吃，总是不停地 剥竹竿，吃竹叶，每天大约一半的时间都用 来进食。它们不太讲究就餐礼仪，坐着、平 躺、侧倚，怎样舒服就怎样吃。④
④介绍大熊猫的饮 食特点。“不太讲 究就餐礼仪”，语 言幽默诙谐。
大熊猫的头和躯干是乳白色的，而四 肢和肩部是黑色的。头上有一对圆圆的黑 耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八 字形的黑眼镜。⑤胖嘟嘟的身体，大大的 黑眼圈，一扭一扭的步态，使大熊猫看起 来憨态可掬。⑥
⑦介绍大熊猫为什么 被视为中国的国宝。
名师总评 本文围绕着小朋友们感兴趣的几个问题
介绍了国宝大熊猫。 内容充实，材料翔实、准确，条 理清晰，语言生动活泼，是一篇不错的习作。
交流平台
这一单元的课文给我们展示了这个世界中许 多我们不曾发现的美丽。每篇课文中都有许多优 美的语言来描绘这个美丽的世界，哪些语言是你 喜欢的？你有没有把它们记录下来？
习作
国宝大熊猫
围绕下面导图中的问题介绍一下大熊猫。 写作时可以参考课本中提供的信息，也可以 再查找资料，补充其他内容。这样，文章内 容才能更丰富、更充实。
大熊猫是猫吗？
国宝
大熊猫
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫为什么被 视为中国的国宝？
♦习作例文
国宝大熊猫
大熊猫主要生活在我国四川北部、 陕西南部和甘肃南部的山区。①
识字加油站
笔画较多的
字，要把笔
笔画较少的 zhǐ
字，要把笔 止
nèi
内
lù
露
醒xǐ ng 画写得短小 些，缩小笔
画写开一些。
画间距。
shù
dòu huì
mó
术斗慧蘑
日积月累
◇兵（bī ng）来将挡，水来土掩。
解释：比喻不管对方使用什么计策、手 段，都有办法对付。也比喻针对具体情 况采取相应对策。
这是我仿写的句子。 太阳的余晖照在湖面上，就像洒
下了无数碎金子。
语句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗？ ”这是《海 底世界》的开头。 请你也用类似的开头说一段话，向 别人介绍一种事物。
◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
◇你是否听说过……
示例：
（1）你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？ 有的像拄着拐杖的老人，有的像蹦蹦跳跳的孩子，有 的像奔跑的骏马……
语文园地七
百度文库RJ 三年级下
口语交际
劝告
本次口语交际是学会劝告。劝告时要注 意说话的语气，不要用指责的口吻。多从对 方的角度着想，这样让人更容易接受。
♦交际指导
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下 滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。你觉得 那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？
你这样做 太危险了， 有可能会 撞到别人 的。
⑤介绍大熊猫的外 貌特征。“很像戴 着一副八字形的黑 眼镜”，比喻生动 形象。
⑥ “胖嘟嘟” “大 大” “一扭一扭” 写出了大熊猫的憨 态可掬。
大熊猫是有着800万年历史的古老动 物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有 珍贵的价值。因此大熊猫被视为中国的国 宝，属于国家一级保护动物，我们要好好 保护它们。⑦
1. 标题：写在第一行正中。 2. 正文：另起一行写，并空两格。写清丢失物品的名称、 数量、形状、质地和丢失的时间、地点，以及联系人、联 系方式等。 3. 落款：分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行 写日期。
示例：
寻物启事
今天上午上课间操时，我把一串钥匙落在了操场 上，钥匙上有一个泰迪狗的挂饰。如有拾到者，请与 我联系，非常感谢！
♦交际范例
◇有同学违反交通规则，横穿马路。
如果你发现有同学横穿马路，你会怎样劝告他？
过马路一定要走斑马线。 你看来往车辆这么 多，如果来不及躲闪，你会受伤的。
◇表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
如果是你，你会怎样劝告表哥？
表哥，长时间玩电脑游戏对眼睛和身体都有 害，咱们出去玩会儿，歇歇眼睛，活动一下 身体吧。
◇不入虎穴，焉（yān）得虎子。
解释：不进老虎洞，怎能捉到小老虎， 比喻不历艰险，就不能获得成功。
◇眼见为实，耳听为虚。
解释：听来的传闻是靠不住的，亲眼看到 的才算是真实的。告诉我们不能偏听偏信， 要根据事实来判断。
◇近朱者赤（chì），近墨者黑。
解释：比喻接近好人使人变好，接近坏人 使人变坏。
♦交流内容 在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
你平时积累了哪些语言？大家一起说一说，别人积 累的优美语言也可以收入自己的小语言库里，以备随时 使用哦。
♦交流展示 一阵风吹来，树上的叶子们交头
接耳，不知在窃窃私语些什么。
我积累了“窃窃私语”这个词， 觉得用在这里很合适。
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
成语故事
不入虎穴，焉得虎子
公元73年，班超奉命出使西域，来到鄯善国。匈奴也 派使者来到鄯善国。鄯善王不知该和谁交好。要消除鄯善 王的疑虑，只有除掉匈奴使者。班超他们人马不多，而匈 奴兵强马壮。班超说：“不入虎穴，焉得虎子！”深夜， 班超带士兵潜入匈奴营地，大败匈奴。鄯善王得知消息， 表示愿意归附汉朝。 班超完成了使命。
①介绍大熊猫 生活的地方。
大熊猫虽然名字里有个“猫”字，但它 们并不是猫。它们属于哺乳纲、食肉目、大 熊猫科。② 大熊猫的学名其实叫“猫熊”， 意思是“像猫的熊”。严格地说，“熊猫” 是错误的名词。
②介绍大熊猫的 种属。
这一“错案”，是这么造成的：1939 年，四川北碚博物馆展出大猫熊标本，说明 牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是， 当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于 是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊 猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯 了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就 错，称“猫熊”为“熊猫”。③
撞到你了 吗？多管 闲事！
你怎么不 遵守学校 纪律呢？ 太不应该 了！
我乐意！ 有本事你 告诉老师 去呀！
小同学， 别这么玩！ 扶手很滑， 如果没抓 稳的话， 你会摔伤 的。
谢谢你的 提醒，我 以后不这 么玩了。
第一个同学带着指责的语气，让人不好 接受；第二个同学劝告时用教训的口气， 语气生硬，更让人难以接受；第三个同 学从小同学的角度着想，怕他受伤，让 他很容易就接受了。
（2）你可知道，火烧云有多么变化多端吗？一 会儿像凶猛的狮子，一会儿像可爱的花猫，一会儿像 优雅的天鹅，一会儿像连绵的山峰……
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操 场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 李晓雨 5月20日
提示：寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容。
③写关于大熊猫 名字由来的逸闻 趣事。
大熊猫爱吃翠竹、竹笋，有时也吃玉米 秆、幼杉树皮。它们特别贪吃，总是不停地 剥竹竿，吃竹叶，每天大约一半的时间都用 来进食。它们不太讲究就餐礼仪，坐着、平 躺、侧倚，怎样舒服就怎样吃。④
④介绍大熊猫的饮 食特点。“不太讲 究就餐礼仪”，语 言幽默诙谐。
大熊猫的头和躯干是乳白色的，而四 肢和肩部是黑色的。头上有一对圆圆的黑 耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八 字形的黑眼镜。⑤胖嘟嘟的身体，大大的 黑眼圈，一扭一扭的步态，使大熊猫看起 来憨态可掬。⑥
⑦介绍大熊猫为什么 被视为中国的国宝。
名师总评 本文围绕着小朋友们感兴趣的几个问题
介绍了国宝大熊猫。 内容充实，材料翔实、准确，条 理清晰，语言生动活泼，是一篇不错的习作。
交流平台
这一单元的课文给我们展示了这个世界中许 多我们不曾发现的美丽。每篇课文中都有许多优 美的语言来描绘这个美丽的世界，哪些语言是你 喜欢的？你有没有把它们记录下来？
习作
国宝大熊猫
围绕下面导图中的问题介绍一下大熊猫。 写作时可以参考课本中提供的信息，也可以 再查找资料，补充其他内容。这样，文章内 容才能更丰富、更充实。
大熊猫是猫吗？
国宝
大熊猫
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫为什么被 视为中国的国宝？
♦习作例文
国宝大熊猫
大熊猫主要生活在我国四川北部、 陕西南部和甘肃南部的山区。①